动物的运动
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知识点1:运动系统的组成
动物的运动方式多种多样，如蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。动物运动的完成依赖于它的运动器官。
1.运动系统 ? ? ? ? ? ?骨
? ? ? ? ? ? ? 骨骼 ??
运动系统 ? ? ? ? ? ? ?关节
? ? ? ? ? ? ? 骨骼肌
2.骨
骨指单块的骨（如人的指骨等），是一种器官，由结缔组织、神经组织组成。骨在运动中起杠杆的作用。
3.骨骼
???骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。
家兔运动系统 ? ? 前肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨
的骨骼 ? ? ? ?后肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、跖骨和趾骨
3.关节
（1）骨与骨之间的连结，叫作骨连结。骨连结有三种形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结。其中能活动的连结叫作关节。关节在运动中起着支点（即骨绕着转动的点）的作用。
（2）关节的结构和功能
4.骨骼肌
（1）骨骼肌的结构
????每一块骨骼肌都由两部分组成，即肌腱和肌腹。肌腱是一种结缔组织，位于肌肉两端，呈乳白色，骨骼肌依靠肌腱附着在不同的骨上；骨骼肌中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。
????（2）骨骼肌的生理特征
????骨骼肌具有受刺激而收缩的特征。在人体内，骨骼肌所受的刺激是神经传来的兴奋。当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这一部位就会瘫痪，并且可能导致骨骼肌的萎缩。
知识点2:骨、关节和肌肉的协调配合
1．运动的形成
????骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。因此，每一个动作都是由骨、关节和肌肉共同配合协作完成的。骨骼肌接受刺激后收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。
?2．运动中肌肉的协作关系（以屈肘和伸肘为例）
从以上分析可以看出，骨骼肌收缩只能牵拉骨，不能推开骨；与骨相连的肌肉总是由两组或多组肌肉相互配合活动的。在做屈伸肘动作时，并不是只靠肱二头肌、肱三头肌的收缩和舒张来完成的，而是由以肱二头肌、肱三头肌为主的屈肌肌群和伸肌肌群共同完成的。
在人体运动过程中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉提供动力。
3.运动系统与其他系统的关系
人的运动不仅和运动系统有关，还与其他系统有关。各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制之下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统，循环系统等的参与配合。
4.动物运动的意义
哺乳动物靠四肢支撑身体，骨在肌肉的牵引下绕着关节活动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于动物寻觅食物、逃避敌害，以适应复杂多变的环境。
5.动物的运动方式
（1）爬行：依靠肌肉收缩和舒张或附肢的运动，把贴近地面的身体向前推进。
（2）行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。
（3）奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间四会都会离开地面，身体腾空。
（4）跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动。
（5）游泳：生物在水中浮动前进的姿势有多种，但都属于游泳。
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考点1:运动系统的组成?
【例1】下列关节的结构中，与关节的灵活性无关的是（????）
A.关节头位于关节窝里
B.关节面的表面覆盖着一层光滑的关节软骨
C.关节囊由结缔组织构成
D.关节腔内有关节囊的内表面分泌的滑液
答案：C
点拨：关节头位于关节窝里，使关节既牢固又灵活；关节头和关节窝的表面覆盖着一层光滑的关节软骨，能够减少两骨之间的摩擦，使关节运动灵活；关节囊由结缔组织构成，其内有结缔组织构成的韧带，使两骨连结更加牢固；关节囊和关节面围成的密闭的空腔是关节腔，里面有关节囊的内表面分泌的滑液，润滑关节软骨，减小两骨之间的摩擦，使运动更加灵活。
【例2】下列关于骨骼肌叙述不正确的是（????）
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A.骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上
B.骨骼肌在运动中起动力的作用
C.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成
D.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨
答案：A
点拨：骨骼肌由两端的肌腱和中央的肌腹组成，一块完整的骨骼肌至少附着在相邻的两块骨上，骨骼肌受到神经传来的兴奋的刺激而收缩，牵拉骨绕着关节运动，但是，骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨。
考点2:骨、关节和肌肉的协调配合?
【例3】引体向上是很多男同学比较喜欢的一项运动。如图为手臂中肌肉和骨骼的关系图，请问在做引体向上将身体拉到最高位置的过程中，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（????）
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A.收缩、收缩????????????B.收缩、舒张
C.舒张、收缩????????????D.舒张、舒张
答案：B
点拨：骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此，每一个动作的完成总是由多个肌群相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。做引体向上练习时属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
【例4】几位同学在讨论动物运动的意义时提出了以下四种观点，其中错误的是（????）
A.动物的运动有利于获取食物
B.动物的运动有利于逃避敌害
C.动物的运动有利于动物的呼吸
D.动物的运动有利于适应复杂多变的环境
答案：C
点拨：动物的运动对动物自身的生存和繁衍后代有着十分重要的意义。动物通过运动，能迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物和配偶、躲避敌害、争夺栖息地和繁衍种族。动物运动与动物的呼吸没有直接关系。
社会行为
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知识点1:社会行为的特征
1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
2.典型的社会行为
（1）白蚁的社会行为
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（2）阿尔卑斯狒狒的群体生活
①有一个最占优势的雄狒狒是首领。
②有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
③首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。
④首领的职责：负责指挥整个社群的行动，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体，这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成的等级社会。
3.社会行为的特征
（1）群体内部往往形成一定的组织。
（2）成员之间有明确的分工。
（3）有的群体还形成等级制度。?
4.社会行为的意义
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚牛等，靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
知识点2:群体中的信息交流
1.动物间交流信息的方式
群体中的不同动物个体之间，为了维持群体的活动，需要随时交流信息，动物交流信息的方式是多种多样的，动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。
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2.蝶蛾类昆虫性外激素的作用及用途
（1）性外激素
雌性蝶蛾类昆虫体表的腺体能分泌一种可吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素具有挥发性，有特殊的气味，可通过空气传播。昆虫的触角上有嗅觉感受器，雄虫依靠它能感觉到雌虫性外激素的气味，并会飞过去与雌虫交尾。
（2）性外激素的应用
用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。也可以在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，也能达到控制害虫数量的目的。
3.信息交流对动物生活的意义
营群体生活的动物之间如果没有信息交流，个体之间就无法取得联系。对营群体生活的动物来说，孤立的个体取食和防御敌害都非常困难，不同性别的动物交配也将受到影响，从而影响整个动物种群的发展。
在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
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考点1:社会行为的特征?
【例1】社会行为的特征包括（????）
①群体内部形成一定的组织??②有些群体中存在等级??③群体成员之间有明确的分工??④群体成员之间平等互助
A.①②③?????????????????????B.①③④
C.②③④?????????????????????D.①②③④
答案：A
点拨：具有社会行为的动物，其群体内部形成一定的组织，各成员之间有明确的分工，有些哺乳动物的群体中还有一定的等级，所以，各成员之间并不一定是平等互助的。
【例2】下列不属于动物社会行为的是（????）
A.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
B.草原上的雄性头羊总是优先享有配偶
C.成群的雄孔雀见到雌孔雀后开屏炫耀
D.悬挂在洞顶的数百只蝙蝠，有着各自固定的位置
答案：D
点拨：蝙蝠的群体中没有一定的组织性，即没有明确的分工等一些社会行为的特征，所以，许多只蝙蝠生活在一起的现象不是社会行为。
考点2:群体中的信息交流
【例3】下列关于动物的“语言”的正确叙述是（????）
A.动物的“语言”是动物之间交流思想、感情的信息
B.动物的“语言”是动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
C.所有动物的“语言”都是由语言中枢控制的
D.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音
答案：B
点拨：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用，形象地称之为动物的语言。
【例4】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”（????）
A.昆虫分泌性外激素引诱异性
B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
C.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
D.乌贼遇到敌害时释放墨汁
答案：D
点拨：动物可通过气味、声音、动作等传递信息。乌贼遇到敌害释放墨汁是防御行为。
【例5】同一群体的动物之间能通过一定的方式进行信息交流，其意义
是（????）
①有利于获得食物??②有利于逃避敌害??③有利于繁殖后代??④有利于群体的发展
A.①②③????????????????????B.①②③④
C.①②④????????????????????D.②③④
答案：B
点拨：同一群体中动物个体之间通过一定的方式进行信息交流，对动物逃避敌害、获得食物、繁殖后代都有重要的作用，对群体的发展有重要的意义。
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蚂蚁的通讯
通讯的概念?
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。
探究过程
1.背景：仔细观察过蚂蚁的同学知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？
2.提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？
3.作出假设：蚂蚁是通过气味进行通讯的。??‘
4.制订计划：（1）准备做实验的蚂蚁。
（2）将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
（3）先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放（右图），观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
（4）在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
5.实施计划：修改完善小组制订的探究计划，根据修改完善过的计划进行实验，认真观察并做好观察记录。
????6.分析结果，得出结论：通过实验可以观察到，将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，蚂蚁会沿着连接B、C岛之间的“桥”到达C岛，从而获得食物；如果将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，发现蚂蚁这时沿着对换后的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛。在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质后，蚂蚁的爬行就失去了具体的目标，无所适从，不知道该向哪个方向爬。从蚂蚁通过“桥”获得食物的现象可以得出结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。
7.表达与交流：将小组的结论和其他小组的同学交流。将在实验过程中发现的有趣的现象说给同学听。
8.注意事项：（1）实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。在一个可以饲养蚂蚁的容器内放入蚂蚁喜欢吃的食物，然后将容器放在蚁穴的旁边，对蚂蚁进行诱惑。
????（2）捕获的蚂蚁应饲养一段时间后再做实验。饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供合适的条件，如一定的空间、充足的食物、通风等；在饲养蚂蚁的过程中，不能让蚂蚁到处乱跑，不要让蚂蚁咬到皮肤等，最好给蚂蚁提供较甜的食物（如糕点、面包屑等）。???
????（3）实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
????（4）实验用的小木条应当粗细和长短一样、没有特殊气味。在实验过程中，移动小木条时，不能用手直接移动，可用镊子夹住小木条移动。
????（5）实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回自然界中。
【例1】在探究“蚂蚁的通讯”时，实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态，目的是（????）
A.使实验现象更加明显
B.使蚂蚁能够吃到更多的食物
C.减少蚂蚁对食物的消耗
D.能够节约喂养蚂蚁的资金
答案：A
点拨：在实验时，当蚂蚁处于饥饿状态，它能够比较积极地寻找食物，实验现象比较明显。
【例2】小玉同学正在进行蚂蚁觅食的探究实验：把各种颜色的糯米饭等量地放在蚂蚁经过的草地上，过了一段时间之后，我们发现一些蚂蚁开始聚集在糯米饭上。以下是他们的实验记录表，请你帮他们补充、分析：
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1）小玉同学提出的问题是_______________________________________________________________？
（2）小玉同学设计的实验变量是__________________________________________________________。
（3）小玉同学做了2次实验，目的是______________________________________________________
????（4）小玉同学为什么要把各种颜色的糯米饭等量地放在草地上？
????______________________________________________________________________
（5）通过实验结果，小明和同学得出结论：蚂蚁爱吃有颜色的食物。请问：你认同他们的观点吗？说说你的理由。
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
答案：（1）蚂蚁喜欢什么颜色的糯米饭??（2）糯米饭的颜色??（3）反复实验可以减小实验的偶然性和偏差，使实验更加科学??（4）等量可以保证对照实验的变量只有一个??（5）不认同。因为蚂蚁喜欢比较阴暗的环境，有颜色的糯米饭相对于白色糯米饭光线较暗，所以蚂蚁喜欢取食有颜色的糯米饭
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先天性行为和学习行为
知识点1:区分先天性行为和学习行为
1.动物的行为
????动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动。包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行以及其他的运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作以及静止的姿势、气味的释放以及鸣叫等。???
2.动物行为的分类
动物的行为是多种多样的，根据功能的不同可以分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等等。
（1）取食行为：是指一个物种的动物杀死和吃掉另一个物种的动物的行为。
（2）防御行为：是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存，或对本族群体中其他个体发出警戒而发生的行为。
（3）攻击行为：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区和领域而发生的相互攻击或战斗都属于攻击行为。
（4）繁殖行为：是指与动物繁殖有关的行为，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、育幼等行为。
（5）迁徙行为：泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其他动物，每年春季和秋季，有规律地、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。
（6）领域行为：动物占有领域的行为和现象。
3.先天性行为和学习行为
从行为获得的途径来看，动物的行为大致分成了两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
先天性行为和学习行为的区别与联系：
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4.动物行为的意义
动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，对环境的适应能力也越强；动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也越弱。
知识点2:研究一种动物的行为
研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
1.观察法
观察法是指观察者实地观察所研究的动物所表现出的行为，要求观察者精确、真实、客观地反复观察，并作好观察记录。观察时可以直接用肉眼观察，也可以借助于摄影机、录音机、照相机等现代化手段去记录观察对象的一切，必要时可以重放，再现当时的场景，以利于进一步观察研究。
2.实验法
实验法是指运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。利用实验法研究动物行为时，要注意一次只能对影响动物行为的单一因素进行研究，确定单一变量，设置对照实验。
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考点1:区分先天性行为和学习行为?
【例1】以下哪项不是动物的学习行为（????）
A.黑猩猩钓取白蚁
B.菜青虫取食十字花科植物
C.公鸡绕道取食
D.鹦鹉学舌
答案：B
点拨：先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质控制。本题中的菜青虫取食十字花科植物是先天性的；而黑猩猩钓取白蚁、公鸡绕道取食、鹦鹉学舌都属于动物的学习行为。
【例2】下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（????）
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A.生来就有
B.由生活经验和学习获得
C.有利于生存与繁殖
D.能伴随动物一生
答案：C
点拨：动物的先天性行为是动物生来就有的，能伴随动物一生；学习行为是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得。先天性行为是动物生存的基础，学习行为使动物更加适应环境。
【例3】蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过约200次尝试，遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱子堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。下列说法正确的是（????）
A.不同动物的学习能力有差别
B.动物越高等，适应复杂环境的能力也越强
C.动物越高等，学习能力越强
D.以上三项说法都对
答案：D
点拨：从题干信息可以获知，不同动物的学习能力有差异，动物越高等学习能力越强，适应环境的能力也就越强。
考点2:研究一种动物的行为?
【例4】下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（????）
A.用摄影机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法
B.用望远镜观察鸟类繁殖期的活动
C.动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程?
D.用声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应
答案：D
点拨：研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法。用摄影机拍摄猎豹的运动、用望远镜观察繁殖期的活动和用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程都属于观察法，故选D项。
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小鼠走迷宫获取食物的学习行为
背????景
“尝试与错误”是常见的学习行为。在前面介绍的蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些。当然，也不排除不经“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。
提出问题
小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？
作出假设
小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。
制订计划
确定作为研究对象的动物，制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法等。下图的“迷宫”仅作为示例供你参考。
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“迷宫”示例
注意：“迷宫”的隔板应高些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃板，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为；“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返；实验前使小鼠处于饥饿状态。
实施计划
按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
分析结果，得出结论
实验结果支持假设。小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。
【例1】对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析，不正确的是（????）
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A.动物的绕道取食是一种学习行为
B.乙的学习能力最强
C.动物的行为受遗传物质影响
D.动物越高等“尝试与错误”的次数越少
答案：B
点拨：动物越高等，学习能力越强。本题中动物完成取食前的尝试次数越少，说明动物越高等。
【例2】先天性行为是动物生来就有的行为，在探究动物先天性行为的活动中，A组的同学对菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计。
提出问题：菜青虫总是在十字花科植物（如小白菜）的叶片上出现，而不吃空心菜等非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
作出假设：___________________________________________。
制订计划：
（1）菜青虫的来源：①去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；②去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚刚孵出的菜青虫。
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是_____________，你的理由是________________________________________________________________。
（2）实验的变量是_______________________________________________。你打算选择哪两种植物的叶片？________________________________________。
（3）选择菜青虫的数量为________（A.1条，B.10条），理由是_________
____________________________________________________________________。
（4）如果你得出的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是_________
____________________________________________________________________。
答案：菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为
（1）②??若选择白菜地里已经长大的菜青虫，则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为已经吃过植物的叶片或者成长过程中其他因素的干扰而在选择叶片时出现偏差，导致实验失败
（2）不同科的植物叶片??十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片?（3）B??为了减小用1条菜青虫进行实验所造成的偶然性??（4）菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为
点拨：本题是一道探究趣，主要考查对探究过程的掌握情况以及对现象的分析能力。在探究菜青虫的取食行为的过程中，关键在于对菜青虫的选择和对菜青虫食物的选择，为了减少环境和后天的学习行为对菜青虫的影响，使实验结果更为准确，现象更为明显，对菜青虫应该从卵开始隔离饲养。设计对照实验的过程中要注意控制变量，选择十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片作为对照。在实验过程中选择的菜青虫的数量要多一些，这样可以减小误差，使实验结果更为准确。
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认识生物的多样性
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知识点1:生物多样性的内涵?
生物的种类多种多样。不同种生物及同种生物的个体之间的差别，归根结底是基因组成的差别。生物栖息在一定的环境中，不同空间内的生物与环境构成了各种生态系统。因此，生物多样性应当包括三个层次：基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。
知识点2:生物种类的多样性?
1.内涵
生物种类的多样性是指生物物种的多样性或物种的丰富度。它包括三个方面：一是物种的数量或丰富度，这在生物圈中是直接可见的；二是物种的均匀度，是指某一物种在群落或生活环境中全部个体的分配状况；三是物种的优势度，是指某一物种在群落或生活环境中生存优势的多样性。
生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
2.地球上的生物种类
地球上生物的种类是极其丰富的。地球上目前已知的生物种类有200多万种。据科学家估计，地球上实际存在的物种总数在500万种到1亿种之间。??
3.我国的生物种类
（1）植物
我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国的裸子植物在世界上占有的百分比最高，是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
（2）动物
我国的动物种类繁多，据统计，我国脊椎动物有6?300多种，占世界动物种类总数的14%，其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
知识点3:基因的多样性?
1.每种生物都是一个丰富的基因库
生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。DNA主要位于细胞核内的染色体上，每条染色体上有一个DNA分子。DNA分子很长，可以分成许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息。这些具有特定遗传信息的DNA分子片段就是基因。因此，生物的细胞内有成千上万个基因。不同生物体内的基因是不同的，即使是同种生物的不同个体之间，其基因组成也不尽相同，所以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
2.基因的多样性在动植物遗传育种中的作用
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。例如，我国科学家袁隆平院士培育的杂交水稻新品种，就是利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育而成的。这是利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例。
知识点4:生态系统的多样性?
1.多种多样的生态系统
生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其生活环境。地球表面有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
2.生物多样性层次之间的关系
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（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库。
（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的措施是保护生态系统的多样性。
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考点1:生物多样性的内涵
【例1】生物的多样性是指（????）
A.生物种类的多样性??????????????B.基因的多样性
C.生态系统的多样性??????????????D.以上都是
答案：D
点拨：生物的多样性是指生物种类、基因、生态系统的多样性。
考点2:生物种类的多样性
【例2】下列对我国生物多样性的叙述，不正确的是（????）
A.我国是生物种类最丰富的国家之一
B.我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富
D.我国的生物多样性不会受到威胁
答案：D
点拨：我国是生物种类最丰富的国家之一，拥有一些特有的和古老的生物种类，是裸子植物最丰富的国家。我国的生物多样性会受到多种因素的威胁，如人类对森林资源的不合理应用等。
【例3】我国是世界上生物种类最丰富的国家之一。下列说法中不正确的
是（????）
A.苔藓植物、蕨类植物和种子植物种类居世界第三位
B.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”
C.我国是动物种类最多的国家之一
D.鸟和鱼的种数都位居世界首位
答案：D
点拨：本题主要考查对我国生物资源的掌握情况。我国是生物种类最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中，苔藓植物、蕨类植物和种子植物种类仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界的前列，但并不是位居世界首位。
考点3:基因的多样性
【例4】美国科学家利用我国的野生大豆，培养出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（????）
A.生物数量的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
答案：C
点拨：这是利用基因的多样性改良作物品种的一个典型实例。
【例5】生物种类的多样性实质上是（????）
A.生物数量的多样性????????????????B.生态系统的多样性
C.基因的多样性????????????????D.以上都是
答案：C
点拨：生物的各种特征是由基因控制的，所以生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
考点4:生态系统的多样性
【例6】关于生物多样性三个层次之间的关系，叙述不正确的是（????）
A.每个生态系统中包含多个基因库
B.生物圈中的每种生物都可构成一个基因库
C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡
D.生态系统的剧烈变化会影响生物的种类多样性和基因的多样性
答案：C
点拨：生物的细胞内具有成千上万个基因，因此，每种生物都是一个丰富的基因库。每个生态系统中包含多种生物，因此也包含多个基因库。某种生物的减少或灭绝，会影响与之相关的生物的食物链，会对生态系统有一定的影响。生态系统的剧烈变化也可能会导致生物物种的消失，最终导致所含基因的丧失。由此可以看出A、B和D选项都是对的，不正确的选项是C。
【例7】当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会（????）
A.迅速减少?????????????????B.迅速增多
C.数量变化不大?????????????D.没有任何变化
答案：A
点拨：某种生物的数量减少或灭绝时，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。因此当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速减少。
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