(共21张PPT)
立体图形
数学浙教版 一年级上
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知导入
你注意过生活中的它们吗?他们该如何分类呢?
上21世纪教育网 下精品教学资源
新知讲解
小组合作(3分钟)
. 分一分
你会玩积木吗?
搭的像什么?
用了哪些积木?
还能怎么玩?
新知讲解
看一看,问一问
上21世纪教育网 下精品教学资源
你认识这些积木吗?连一连。
长方体
正方体
圆柱
球
新知讲解
新知讲解
小组合作(3分钟)
滚一滚
玩一玩,说一说
容易滚的画 √ 。
√
√
新知讲解
球更容易滚动。
圆柱可以滚动。
新知讲解
叠一叠
哪些立体图形搭在一起很平稳?
长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起很平稳。
。
新知讲解
叠一叠
容易叠的画
新知讲解
. 摸一摸
活动要求:
(1)动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物;
(2)小组内交流感受。
长 方 体
正 方 体
圆 柱
球
新知讲解
长方体
正方体
圆柱
球
长长方方
有6个平平的面
不易滚动
直直的
上下一样粗
上下两个底面是圆圆的
易滚动
四四方方
有6个面大小一样
不易滚动
圆圆的
很易滚动
(1)每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准。
(2)教师说物体形状,学生摸。
新知讲解
“看谁摸得准”
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂练习
找朋友
( )个
( )个
( )个
( )个
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂练习
4
4
2
2
填一填
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂练习
(1)从左数起,第( )个是 ,第( )个和第( )是 。
(2)说一说 左边的一个是什么,右边的一个是什么。
3
1
5
说一说
圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。
正正方方六张脸,平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。
长长方方六张脸,相对两面一个样。
猜一猜
拓展提高
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂总结
通过学习,你有什么收获?
长方体:长长方方、有6个平平的面、不易滚动
圆柱:直直的、上下一样粗、上下两个底面是圆圆的、易滚动
正方体:四四方方、有6个面大小一样、不易滚动
球:圆圆的、很易滚动
上21世纪教育网 下精品教学资源
板书设计
立体图形
长方体:长长方方、有6个平平的面、不易滚动
圆柱:直直的、上下一样粗、上下两个底面是圆圆的、易滚动
正方体:四四方方、有6个面大小一样、不易滚动
球:圆圆的、很易滚动
上21世纪教育网 下精品教学资源
作业布置
完成教材6页1、2、3、4题。
上21世纪教育网 下精品教学资源
谢谢
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料?一线名师?一线教研员?
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧!!月薪过万不是梦!!
详情请看:http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《立体图形》练习
一、填空题。
1、
长方体( )个,正方体( )个,圆柱( )个,球( )个。
2、数一数。
长方体( )个; 正方体( )个; 圆柱( )个;球( )个。
3、看图填空。
(1)从左数起,第 个是球,圆柱排第 。
(2)长方体的 边是圆柱,球的 边是正方体。
4、 数数看。
个圆柱
个球
个正方体。
5、下列图形中,哪些是长方体?哪些是正方体?
长方体有 ,正方体有 。
6、给物体找包装盒。(用线连一连)
7、填一填:
图1中有 个,图2中有 个,图3中有 个, 个, 个, 个。
二、判断题。
1、足球、皮球都是球体。 ( )
2、冰箱的形状是长方体。 ( )
3、长方体、正方体、圆都是立体图形。 ( )
三、解答题。
1、一个桌子上放着1个正方体,一个圆柱体,一个长方体,一个球。
( )会滚下来。
2、如图这个物体是有 个小正方体组成的。
3、
正方体 个
长方体 个
圆柱 个
球 个
参考答案
一、填空题。
1、 3;3;4;1。
4、 4、1、1。
5、①⑤,③。
6、
7、 4、6、2、1、1、2。
二、判断题。
1、√。
2、√。
3、×。
三、解答题。
1、球。
2、4。
正方体 1个
长方体 3个
圆柱 5个
球 3个
3、
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版数学一年级上册第一单元第一课时立体图形教学设计
课题 立体图形 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1. 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩识这几种物体和图形。2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。3. 通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。
重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
难点 使学生建立初步的空间观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师:同学们,今天老师从家里收集了一些玩具和生活中的物品,想知道是什么吗?学生:想。教师展示:篮球、魔方、旺仔牛奶罐、色子、茶叶桶、纸巾盒、肥皂盒、新华字典、牙膏盒、电池、足球。师:看这么多的物品,同学们都认识,真了不起!那么你们能把它们分一分类吗?学生:能。师:这节课,我们就来一起认识和研究这些物体。 学生说出它们的名称,教师激励评价并媒体展示图片。 通过多种形式的实践活动,让学生进一步体验不同形状的物体的不同特征,巩固学生已经建立的空间观念,使学生体会到在玩中能学到数学知识,感受到学习数学的乐趣,树立学习自信心。
讲授新课 1. 分一分,揭示概念。(1)分组活动、小组合作(3分钟)。(2)小组汇报、集体交流。问:你们是怎样分的?为什么这样分?学生可能回答可分成这样几组:一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。2.看一看,问一问。(1)出示情境图大家都玩过积木吗?看看小朋友们搭的像什么?(2)他们用了哪些积木?还能怎么玩?(3)揭示概念。出示例图,提问:你认识这些积木吗?连一连。揭示:长方体、正方体、圆柱和球。(板书名称)①小组合作(3分钟)②交流:哪些立体图形容易滚动?③明确:圆柱可以滚动,球更容易滚动。(根据学生汇报板书)(2)叠一叠①提问:哪些立体图形搭在一起很平稳?②学生用长方体、正方体、圆柱和球叠一叠。③明确:球没有平平的面,能任意滚动;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起很平稳。(3)摸一摸①让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。②汇报交流③连一连:哪些立体图形容易叠?4、游戏 “看谁摸得准”。(1)每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准。(2)教师说物体形状,学生摸。 让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。学生自由说学生拿出长方体、正方体、圆柱和球,放在桌面上玩一玩。学生用长方体、正方体、圆柱和球叠一叠。学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流学生可能说出:长方体:是长长方方的,有平平的面。正方体:是四四方方的,有平平的面。圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。球:是圆圆的。 通过多种形式的实践活动,让学生进一步体验不同形状的物体的不同特征,巩固学生已经建立的空间观念,使学生体会到在玩中能学到数学知识,感受到学习数学的乐趣,树立学习自信心。
课堂练习 1、找朋友。投影出示,学生连一连。2、填一填。每种立体图形各有几个?让学生填一填。3、说一说。(1)从左数起,第( )个是 ,第( )个和第( )是。(2)说一说 左边的一个是什么,右边的一个是什么。4、拓展练习。猜一猜。圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。正正方方六张脸,平平滑滑一个样。上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。长长方方六张脸,相对两面一个样。 学生独立完成、集体交流。 通过连一连、填一填、说一说、猜一猜的多样的练习形式,不仅激发了学生的求知欲,还能进一步巩固新知。
课堂小结 师:同学们,今天我们认识的长方体、正方体、圆柱、和球这些物体都立体图形。(板书课题)通过这节课的学习活动,你们认识和了解它们了吗?有什么收获,同桌相互说说。 指名说一说。 对本节课的内容进行回顾与总结,既是知识的梳理,又对学习方法作个归纳。
板书 认识立体图形长方体:长长方方、有6个平平的面、不易滚动正方体:四四方方、有6个面大小一样、不易滚动圆柱:直直的、上下一样粗、上下两个底面是圆圆的、易滚动球:圆圆的、很易滚动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)