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《 2、3的乘法口诀》习题
一、填一填。
1.把乘法口诀补充完整。
一（ ）得二 二（ ）得六
二（ ）得四 （ ）三得三
一一（ ） 三三得（ ）
2.3×2=（ ），所用的口诀是（ ），其中3和2是（ ），积是（ ）。
3.在3的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（ ）。
4.把加法算式改写成乘法算式，并求出结果。
2+2=（ ）×（ ）=（ ）
3+3+3=（ ）×（ ）=（ ）
看图列式计算。
1.
（ ）×（ ）=（ ）
2.
（ ）×（ ）=（ ）
三、照样子，摆一摆，说一说。
表示3个2。 ○○ ○○ ○○
3×2
表示2个3。 ○○○ ○○○
表示( )个( )相加。 ( )
1×3
表示( )个( )相加。 ( )
解决问题。
1.一只老虎有2只眼睛，2只老虎有多少只眼睛？
□×□=□（只）
答：2只老虎有_________只眼睛。
2.
2元 3元
（1）买1个需要多少钱？
( 2 )买2个需要多少钱？
解析与答案
一、1.【答案】二；三；二；一；得一；九。
【解析】根据1、2、3的乘法口诀来填空。
2.【答案】：6；二三得六；乘数；6。
【解析】此题可根据3的乘法口诀来解答，即二三得六；在乘法算式，乘号两边的数称为“乘数”，等号后面的数称为“积”。
3.【答案】三三得九。
【解析】只能写出一道乘法算式，说明两个乘数是相同的，即三三得九。
二、1.【答案】：3×2=6。
【解析】：本题实际是求3个2是多少，用乘法求解。
【答案】3×3=9。
【解析】本题实际是求3个3的和是多少，由此列出乘法算式。
【答案】：
【解析】：根据乘法的意义直接求解。
三、【答案】：1,3，○○○；3,1，○ ○ ○。
【解析】：1×3表示1个3或3个14相加，据此画出图形。
四、1.【答案】：2×2=12（只）；12。
【解析】：要求2只老虎有多少只眼睛，实际是求2个2是多少，据此列式。
2.（1）【答案】：3×1=3（元）
【解析】：要求买1个螃蟹玩具需要多少钱，实际是求1个3是多少，则用乘法计算。
（2）【答案】：2×2=4（元）
【解析】：要求买2个风车需要多少钱？实际是求2个2是多少，则用乘法计算。
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冀教版数学二年级上册第三单元第三课时
《2、3的乘法口诀》教案
课题 2、3的乘法口诀 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1.知识与技能：通过动手操作，让学生经历2、3的乘法口诀的编制过程，理解每句乘法口诀的意义，并能熟记2、3的乘法口诀。2.过程与方法：通过学生自主探索、动手操作，培养学生观察、比较、分析、归纳与总结的思维能力。3.情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。
重点 能够编制并熟记2、3的乘法口诀。
难点 熟记2、3的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）填空4+4=( )×( ) 3+3+3=( )×( ) 2+2=( )×( ) 5+5+5+5=( )×( )指着乘法算式，师： 你能说说这些乘法算式表示的意义吗？师：乘法算式表示的就是求几个相同加数的和。看图列式 课件出示图片2.导入新课师：听说同学们的动手能力可强了，老师在这里找了几幅作品，我们一起来欣赏一下好吗？课件出示：雪花片和小棒的拼图师：今天呀！老师也带来了一些雪花片和小棒，就让它们伴着我们一起来学习新的数学知识好吗？ 学生独自完成，然后集体反馈。 学生欣赏。 利用复习旧知，考查学生对已学知识掌握的情况，同时学习新的内容奠定基础。 通过谈话，学生欣赏图片，为开课做好准备，极大的调动了学生学习的热情。
讲授新课 师：仔细看一看，你都发现了什么？互相说一说。师：有哪位同学愿意把你看到的告诉其他同学呢？师：观察的真仔细，那么也就是有几个2？师：怎样列算式呢？反馈：加法算式：2+2=4乘法算式：2×2=4师：真好，利用两种方法计算使我们知道了2个2就是4，所以2×2=4，我们可以编一句乘法口诀来帮助我们记忆，那就是二二得四。一组雪花片课件出示教材情境图师：现在又有几片呢？师：能列出一个乘法算式吗？2.3的乘法口诀师：小棒可以帮助我们数数，也可以摆成不同的图形。你们看，小林和小英正在用小棒摆图形呢！课件出示情境图。师：现在你们知道他们摆的是什么了吗？快速答辩：1个三角形需要3根小棒，有几个3？（1个3）2个三角形需要几根小棒，有几个3？（2个三角形需要3+3=6根小棒，有2个3）3个三角形需要几根小棒，有几个3？（3个三角形需要3+3+3=9根小棒，有3个3）师：怎样用乘法算式来表示？预设：3×1=3 3×2=6 3×3=6.师：根据2的乘法口诀，你能编成出每一个算式的乘法口诀吗？反馈：一三得三 二三得六 三三得九师：真不错！你们刚才编的就是3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少，那么3的乘法口诀有几句呢？师：说的真好！哪个乘法算式还有其他的写法？师：3×3=9呢？为什么？师：老师听明白了，原来两个乘数不同时，可以写成两个乘法算式；两个乘数相同，只能写一个乘法算式。同学们，你们知道1×1等于多少吗？反馈：1×1表示1个1，所以1×1=1。师：真是一群善于动脑筋的好孩子，怎么可以怎样编口诀？师：你们编的一一得一叫1的乘法口诀，只有1句。 学生相互说一说。学生：每一组有2片雪花片，有两组。学生：2个2。学生自由说一说。学生齐读口诀。学生：2片。学生：2×1=2。学生：2×1还可以写成1×2。学生：2句。学生读一读，背一背。学生：三角形。学生：摆1个三角形需要三根小棒。学生根据提问快速回答。分小组交流讨论，然后汇报展示。学生：3句。学生：3×2=6还可以写成2×3=6；1×3=3还可以写成3×1=3。学生：3×3=9没有了，因为两个乘数是相同的。学生摆一摆，然后自由说一说。学生自由说一说：一一得一。 结合情境，让学生根据信息说说数学信息，锻炼学生的思维的灵敏性。通过编乘法口诀，使学生明确了口诀的为计算带来的简便。通过摆雪花片和小棒，不仅巩固了“几个几”相加可用乘法计算，并让学生找到了计算乘法算式的方法，提高了学习的兴趣。
课堂练习 1.填口诀。2.说一说师：一个秋千坐3人，1×3=3，一三得三；两个秋千……，你们能接着说下去吗？3.计算并写出口诀。4.按要求摆小棒。5.看图写算式。 6.在生活中，你能找到2×2=4、2×3=6吗？ 学生自由接答。学生独自完成，然后集体交流反馈。学生独自列式计算，然后集体订正。学生联系生活实际说说。 多种多样的联系，不仅增加趣味性，同时增加了学生学习的兴趣，充分锻炼的了学生解决问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？2的乘法口诀：一二得二 二二得四3的乘法口诀：一三得三 二三得六 三三得九1的乘法口诀：一一得一 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 2、3的乘法口诀2×1=2 2×2=4一二得二 二二得四3×1=3 3×2=6 3×3=9一三得三 二三得六 三三得九 1×1=1 一一得一 利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。
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2、3的乘法口诀
数学冀教版 二年级上
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4+4=( )×( ) 3+3+3=( )×( )
2+2=( )×( ) 5+5+5+5=( )×( )
新知导入
你能说说这些乘法算式表示的意义吗？
填空。
4 2
乘法算式表示的就是求几个相同加数的和。
3 3
2 2
5 4
2个4
3个3
2个2
4个5
新知导入
看图列乘法算式。
一共有多少条边？
6＋6＋6+6+6+6
6×6
新知导入
看图列乘法算式。
一共有多少个
2+2+2+2
2×4
新知导入
欣 赏
新知导入
欣 赏
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新知讲解
这就是2的乘法口诀，2的乘法口诀表示求几个2相加得多少
摆一摆，算一算。
2个2
2+2=4
2×2=4
二二得四
1个2
2
2×1=2
一二得二
也可以写成： 1 × 2
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新知讲解
用小棒摆三角形。
摆1个三角形需要三根小棒。
摆2个三角形需要3+3=6根小棒。
1个3
2个3
摆3个三角形需要3+3+3=9根小棒。
3个3
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新知讲解
1个3
2个3
3个3
3
3+3=6
3+3+3=9
1×3=3
3×2=6
3×3=9
一三得三
二三得六
三三得九
哪个乘法算式还有其他的写法？
3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。
3×1=3
2×3=6
3的乘法口诀
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新知讲解
原来两个乘数不同时，可以写成两个乘法算式；两个乘数相同，只能写一个乘法算式。
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新知讲解
你们知道1×1等于多少吗？
1×1表示1个1，所以1×1=1。
一一得一
1的乘法口诀
课堂练习
填口诀。
一一得（ ） （ ）三得九 二（ ）得四
（ ）三得六 一三得（ ） 一（ ）得一
一
三
二
二
三
一
课堂练习
说一说。
1个 坐3人
1×3＝3
2个 坐6人
2个 坐6人
2×3＝6
3×3＝9
一三得三
二三得六
三三得九
课堂练习
计算并写出口诀。
1×1=
1
一一得一
2×2=
4
二二得四
3×1=
3
一三得三
3×3=
9
三三得九
2×3=
6
二三得六
2×1=
2
一二得二
课堂练习
按要求摆小棒。
要求1：每堆摆3根小棒，摆2堆
二三得六
2个3
3 + 3 = 3 × 2
= 6
课堂练习
按要求摆小棒。
要求2：每堆摆2根小棒，摆2堆
二二得四
2个2
2+2 = 2 × 2
= 4
课堂练习
看图写算式
3×2=6（人）
3×3=9（只）
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拓展提高
在生活中，你能找到2×2=4、2×3=6吗？
2×2=4（个）
2×3=6（元）
3元
3元
3元
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课堂总结
说说这节课你有什么收获？
01
2的乘法口诀：一二得二 二二得四
02
3的乘法口诀：一三得三 二三得六 三三得九
03
1的乘法口诀：一一得一
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板书设计
2、3的乘法口诀
2×1=2 2×2=4
一二得二 二二得四
3×1=3 3×2=6 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
1×1=1 一一得一
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作业布置
完成教材第21页1~3题。
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谢谢
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