第2讲 声音的特性 噪声与声的利用
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第2讲 声音的特性 噪声与声的利用
Ⅰ考生必背：基础知识
必记1：声音的特性
1．表示声音高低的物理量叫音调，它由发声体振动的频率决定。
2．人们把频率高于2×10 Hz的声音叫超声波，把频率低于20 Hz的声音叫次声波。
3．表示声音强弱的物理量叫响度，它由发声体振动的振幅决定。
4．人们能区分音调与响度相同的声音，原因是不同的声音音色不同。
必记2：噪声
5．噪声是发声体做无规则振动时所发出的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。通常人们从噪声的产生处、噪声的传播过程中及噪声的接收处这三个环节来控制噪声。
6．表示声音强弱的单位是分贝(dB)。
必记3：声的利用21世纪教育网
7．声音能够传递信息和能量。21世纪教育网
Ⅱ考生必会：考点
一、基本考点
考点1：声音的特性(重点、热点)
考点归纳与拔高：
1．音调：(1)音调与频率的关系：发声体振动时，频率越大，所发出的声音的音调越高；频率越小，所发出的声音的音调越低。(2)超声与次声：频率高于2×104 Hz的声音叫超声波；频率低于20 Hz的声音叫次声波。超声波与次声波也叫超声与次声，超声与次声都是声音，它们的传播速度与人们能听到的声音的传播速度相同，它们也不能在真空中传播。人类听不到超声和次声。
2．响度：(1)振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。(2)响度与振幅的关系：发声体振动时，振幅越大，所发出的声音的响度越大。(3)人听到的声音的响度还与人离发声体的距离有关，相同条件下，人距发声体越近，人听到的声音的响度越大。
3．音色：声音的音色反映了声音的品质与特色。不同发声体所发出的声音的音色不同，不同的声音，即使它们的音调和响度相同，其音色也不相同，音色是由发声体本身的性质决定的。
【例1】音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据21世纪教育网( )
A．音调 B．响度
C．音色 D．频率
解：C 点拨：不同的发声体由于其结构、材料、发声方式等不同，其发出声音的音色不同，故可以通过音色判断乐器等发声体。
三易点警示灯：对声音传播的理解(易误点)
详释：(1)音调与响度的区别：①物理意义不同：乐音中的音调与响度是两个不同的物理概念，音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉，一般情况下，女同学发声的音调高、男同学发声的音调低；②决定因素不同：音调由发声体振动的频率决定，响度由发声体振动的振幅决定。
(2)音色与音调的区别：音调与音色是辨别不同声音的重要依据，音调反映了声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，音色反映了声音的品质，它是由发声体本身的因素(结构、形状等)决定的。同一发声体在不同情况下，所发出的声音往往是音调的不同，不同发声体发出的声音往往是音色的不同。21世纪教育网
【例2】关于声音，下列说法中正确的是( )
A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大
D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
错解：A或B或D 21世纪教育网
错解分析：错解者没有区别音调、响度和音色，仅凭经验盲目选答。音调是由发声体振动的频率决定的，响度跟发声体振动的振幅有关。我们能区分出小提琴和二胡的声音是因为它们的音色不同，而不是音调不同，选项A是错误的。蝴蝶飞行时振动的频率小，音调低，而不是响度小，选项B错误。“引吭高歌”中的“高”指的是响度，而不是音调，选项D错误。敲锣时用力越大，锣振动的幅度越大，响度越大，选项C正确。
正确解法：C
考点2：噪声及其控制(重点、热点)
考点归纳与拔高：
1．噪声的含义有两层：(1)从物理角度来说，发声体做无规则的振动时，所发出的声音就是噪声。(2)从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
2．噪声的来源：(1)交通噪声。(2)工业噪声。(3)建筑施工噪声。(4)生活噪声。
3．噪声的等级
声音有强有弱，人们以分贝(dB)为单位来表示声音的强弱。为了保护听力，声音不能超过90 dB；为保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
4．噪声的控制21世纪教育网
(1)在声源处减弱(消声)。例如：做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消声器等。
(2)在传播过程中减弱(隔声、吸声)。例如：在马路和住宅区间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱。
(3)在人耳处减弱。例如：可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花。在噪声达到或超过90 dB的场合，应当使用护耳器。
【例3】下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是( )
A．关闭房间的门窗
B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗
D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
解：B 点拨：A、C项是在传播过程中控制噪声，D项是在人耳处控制噪声。
二、综合运用考点21世纪教育网
考点3：应用声音特性的知识解释相关声现象(学科内综合考点)
考点归纳与拔高：
1．涉及本考点的知识有：(1)决定音调高低的因素及关系。(2)决定响度的因素及关系。(3)音调与响度的区别。(4)音调与音色的区别。(5)影响音色的因素。
2．本考点是中考的热点之一，常见的题目有：(1)应用所学知识区分不同声音。(2)声音特性的相关知识在实际中的应用。(3)应用声音特性的知识分析、解释有关现象。本考点在中考中常与声音的产生与传播联系在一起考查，常见的题型有填空题、选择题、简答题。
【例4】如图l—2—1是一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
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A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
解：C 点拨：不同物体发出声音的音色不同，人们能够区分不同物体所发出的声音，靠的就是音色，声纹锁辨别声音的主要依据也是音色，故选项C正确。本题以“声纹锁”为载体，考查对声音特性的理解，重在引导学生将所学知识与现实生活和社会实际联系起来，关注社会进步和科技发展。21世纪教育网
三、实际应用考点
考点4：声音的应用
考点归纳与拔高：
1．声音与信息：声音能够传递信息，所以在生活、生产中声音有着广泛的应用。例如，铁路工人根据钢轨的异常声音判断螺丝的松动；挑西瓜时，拍打西瓜，根据声音判断西瓜的生熟；医生用听诊器判断病人心、肺的健康状况；地震过后，人们用生命探测仪探测被埋在废墟下的幸存者；利用回声定位判断目标和方位。
2．声音与能量：声音是一种波，声波能传递能量。人们利用超声波清洗精密机械；医生用超声波除去病人体内的结石。
【例5】有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是( )
A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的音调很低所以人听不到
D．超声波能传递能量
解：D 点拨：超声波是由物体振动产生的，B错；超声波能在空气中传播，A错；超声波的音调很高人听不到，C错。21世纪教育网
Ⅲ 考生必知：课标新题型
课标新型题一：探究题
【例1】（实验探究题）如图l—2—2所示，小明在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。塑料管发声主要靠塑料管内空气柱的振动产生的，那么，哨音音调的高低与什么因素有关呢 小明作出了如下猜想：21世纪教育网
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①可能与空气柱的长短有关；
②可能与空气柱的粗细有关；③可能与吹气用力的大小有关；
④可能与管的材料有关。
小明借来了示波器(可显示声波的形状及声音音调的高低)，准备设计实验进行探究。
(1)请你利用图1—2—2中器材及示波器，帮助小明设计一个实验，来验证猜想①是否正确。要求：写出实验方法及分析过程。
(2)小明在实验过程中记录到如图1—2-3所示的三个波形。观察图1—2—3得出结论：__________________________________________________。
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图1—2—3
(3)往保温瓶里灌开水的时候，如图1—2—4所示，注意听能听到“嗡嗡”的声音，整个灌水过程中声音的音调有什么变化 为什么会有这样的变化
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解：(1)实验方法：让活塞停留在塑料管一定位置，用一定的力吹管的上端，用示波器记录下哨音的音调；保持塑料管不变，改变活塞在塑料管内的位置，用同样的力吹管的上端，用示波器记录下哨音的音调；不断改变活塞在塑料管内的位置，重复上述实验。分析过程：若每次哨音的音调高低一样，则说明哨音音调的高低与空气柱的长短无关；若每次哨音的音调高低不一样，则说明哨音音调的高低与空气柱的长短有关。(2)空气柱越短，哨音的音调越高(3)在往保温瓶里灌开水的过程中，发出的声音的音调越来越高。因为往保温瓶里灌开水的时候，会引起水上方的空气柱振动发出声音，随着开水的增多，水上方的空气柱越来越短，所以发出声音的音调会越来越高。
点拨：(1)探究声音的音调与什么因素有关时，要用控制变量法和比较法。本题中要探究音调与空气柱长度的关系，则要控制空气柱的粗细、吹力的大小及管的材料相同。(2)振动物体在相同的时间内，完成振动的次数越多，则频率越高，所发出的声音的音调越高。(3)往保温瓶里灌水时，人们所听到的声音是瓶中空气柱振动发出的，随着瓶内水的增多，瓶中空气柱变短，所发出的声音的音调变高。
课标新型题二：信息提炼题
【例2】如图l—2—5所示，其中A、B分别是男、女同学说话时所发出声音的波形；C、D分别是音叉所发出的声音和铁钉刮玻璃时所产生的声音的波形，则_________是男同学说话时声音的波形，_________是女同学说话时声音的波形，是音叉所发出声音的波形，_________是铁钉刮玻璃产生的声音的波形。21世纪教育网
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图1—2—5
解：B；A；C；D 点拨：比较A、B两波形知，A的音调比B的音调高，又因为女同学说话比男同学说话音调高，所以B为男同学说话时声音的波形，A为女同学说话时声音的波形。比较C、D两波形知，C为有规则振动的物体所发出声音的波形，D为无规则振动的物体所发出声音的波形。所以C是音叉所发出声音的波形，D为铁钉刮玻璃时产生声音的波形。
Ⅳ 考生必试：中考题 (197)
一、选择题
1．近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。图1—2—6所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是( )
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图1—2—6
2．下列有关声现象的说法中，正确的是( )
A．声波能传递信息，也能传递能量
B．“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．两名宇航员在太空中能直接对话
3．我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( )
A．音色 B．音调
C．响度 D．速度
4．我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是( )
A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的
B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离
C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟
D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶21世纪教育网
Ⅴ 考生必闯：过关测验题 (197)
1．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
2．我们能分辨出不同人的讲话声音，是因为声音的( )
A．音调不同 B．音色不同
C．响度不同 D．声速不同
3．市政府为全面推进文明城市建设，采取了一系列措施，对下列措施的解释不正确的是( )
A．加大城市绿化面积——可以改善环境
B．城区禁鸣——是在人耳处减弱噪声
C．开展“文明过马路”活动——可以减少交通事故发生
D．倡导“无车日”——可以减少机动车尾气排放，缓解“温室效应”
4．下列关于声音的说法中，不正确的是( )
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D． 用超声波清洗钟表，说明声具有能量
二、填空题
5．在图1—2—7所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：________________________________________________。
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图1—2—7
6．课堂上老师讲课的声音是由声带的________产生的，它是通过________传入我们耳中的。我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的________不同。
7．我们听到的锣鼓声是通过________传人耳中，我们主要是根据________(填“音调”、“音色”或“响度”)来辨别锣声和鼓声的。
三、解答题
8．小红在用洗衣机洗衣服时没放平就开动洗衣机，洗衣机机身振动发出很大的声音，小红迅速用棉花将自己的耳朵塞上。她的做法对吗 如果不对应怎样做
四、课标新题型
9．（探究题）某研究小组的同学利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图1—2—8中已标出(其中琴弦的直径关系：a—c—d﹤6)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
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图1—2—8
(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应选择琴弦________。(填字母)
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究________________。
(3)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学在探究过程中存在什么问题 21世纪教育网
10．超声波在科学技术、生产、生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例。
(4)该实验中运用到的一种科学研究方法是____________________________ 。
荣德基CETC差距学习法之第一章错误反思录
错误循环章节循环 锁定差距 产生差距的原因分析
C 预习中未掌握的内容，听课时不理解的内容，本书讲解部分不能理解的内容
E 考生必试：中考题及考生必闯：过关测验题中做错的题目
T 章综合检测卷中做错的题目
C 针对以上差距，提出缩小差距、消灭差距的方法和措施，并在考试前进行总结和反思。
豆点温馨提示：锲而不舍，金石可镂。清华、北大学子告诉我们：“坚持”和“反思”是走向成功的阶梯。请同学们认真盘点本章出现的错误，坚持填写“错误反思录”，层层围歼错误，彻底剿灭差距。
参考答案：
Ⅳ．l．C点拨：A项表示禁止行人通行；B项表示禁止机动车通行；C项表示禁止鸣笛；D项表示禁止骑自行车下坡。
2. A点拨：B项中的“高”指声音的响度大；物体振动的频率在一定的范围内我们才能听到，超出这个范围则不能听到；真空不能传声。
3．B
4．B点拨：声音不能在真空中传播。
V．一、1．D点拨：本题中，①④说明声音的产生条件，②说明声音传播的条件，故选项D正确。
2．B
3．B点拨：城区禁鸣是在声源处减弱噪声。
4．A点拨：“震耳欲聋”是说明声音的响度大。
二、5．物体振动的频率越大，所产生的声音的音调越高
6．振动；空气；音色
7．空气；音色
三、8．解：她的做法是不对的。小红应迅速关闭洗衣机，让它停止工作，然后将洗衣机放乎或垫上减振橡胶垫后再开动洗衣机就可以了。
点拨：减弱噪声要结合实际情况，以寻求最有效的方法。
四、9．解：(1)a、d(2)音调的高低与琴弦粗细的关系 (3)没有控制琴弦的材料。(4)控制变量法21世纪教育网
10．解：超声波洗牙、超声波除尘：B超、超声波测速仪、航海探测、医疗诊断、医疗治疗、金属探伤等均可。(从中任选两条即可)
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第2讲 声音的特性 噪声与声的利用
Ⅰ考生必背：基础知识
必记1：声音的特性
1．表示声音高低的物理量叫音调，它由发声体振动的频率决定。
2．人们把频率高于2×10 Hz的声音叫超声波，把频率低于20 Hz的声音叫次声波。
3．表示声音强弱的物理量叫响度，它由发声体振动的振幅决定。
4．人们能区分音调与响度相同的声音，原因是不同的声音音色不同。
必记2：噪声
5．噪声是发声体做无规则振动时所发出的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。通常人们从噪声的产生处、噪声的传播过程中及噪声的接收处这三个环节来控制噪声。
6．表示声音强弱的单位是分贝(dB)。
必记3：声的利用21世纪教育网
7．声音能够传递信息和能量。21世纪教育网
Ⅱ考生必会：考点
一、基本考点
考点1：声音的特性(重点、热点)
考点归纳与拔高：
1．音调：(1)音调与频率的关系：发声体振动时，频率越大，所发出的声音的音调越高；频率越小，所发出的声音的音调越低。(2)超声与次声：频率高于2×104 Hz的声音叫超声波；频率低于20 Hz的声音叫次声波。超声波与次声波也叫超声与次声，超声与次声都是声音，它们的传播速度与人们能听到的声音的传播速度相同，它们也不能在真空中传播。人类听不到超声和次声。
2．响度：(1)振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。(2)响度与振幅的关系：发声体振动时，振幅越大，所发出的声音的响度越大。(3)人听到的声音的响度还与人离发声体的距离有关，相同条件下，人距发声体越近，人听到的声音的响度越大。
3．音色：声音的音色反映了声音的品质与特色。不同发声体所发出的声音的音色不同，不同的声音，即使它们的音调和响度相同，其音色也不相同，音色是由发声体本身的性质决定的。
【例1】音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据21世纪教育网( )
A．音调 B．响度
C．音色 D．频率
解：C 点拨：不同的发声体由于其结构、材料、发声方式等不同，其发出声音的音色不同，故可以通过音色判断乐器等发声体。
三易点警示灯：对声音传播的理解(易误点)
详释：(1)音调与响度的区别：①物理意义不同：乐音中的音调与响度是两个不同的物理概念，音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉，一般情况下，女同学发声的音调高、男同学发声的音调低；②决定因素不同：音调由发声体振动的频率决定，响度由发声体振动的振幅决定。
(2)音色与音调的区别：音调与音色是辨别不同声音的重要依据，音调反映了声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，音色反映了声音的品质，它是由发声体本身的因素(结构、形状等)决定的。同一发声体在不同情况下，所发出的声音往往是音调的不同，不同发声体发出的声音往往是音色的不同。21世纪教育网
【例2】关于声音，下列说法中正确的是( )
A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大
D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
错解：A或B或D 21世纪教育网
错解分析：错解者没有区别音调、响度和音色，仅凭经验盲目选答。音调是由发声体振动的频率决定的，响度跟发声体振动的振幅有关。我们能区分出小提琴和二胡的声音是因为它们的音色不同，而不是音调不同，选项A是错误的。蝴蝶飞行时振动的频率小，音调低，而不是响度小，选项B错误。“引吭高歌”中的“高”指的是响度，而不是音调，选项D错误。敲锣时用力越大，锣振动的幅度越大，响度越大，选项C正确。
正确解法：C
考点2：噪声及其控制(重点、热点)
考点归纳与拔高：
1．噪声的含义有两层：(1)从物理角度来说，发声体做无规则的振动时，所发出的声音就是噪声。(2)从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
2．噪声的来源：(1)交通噪声。(2)工业噪声。(3)建筑施工噪声。(4)生活噪声。
3．噪声的等级
声音有强有弱，人们以分贝(dB)为单位来表示声音的强弱。为了保护听力，声音不能超过90 dB；为保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
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(1)在声源处减弱(消声)。例如：做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消声器等。
(2)在传播过程中减弱(隔声、吸声)。例如：在马路和住宅区间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱。
(3)在人耳处减弱。例如：可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花。在噪声达到或超过90 dB的场合，应当使用护耳器。
【例3】下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是( )
A．关闭房间的门窗
B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗
D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
解：B 点拨：A、C项是在传播过程中控制噪声，D项是在人耳处控制噪声。
二、综合运用考点21世纪教育网
考点3：应用声音特性的知识解释相关声现象(学科内综合考点)
考点归纳与拔高：
1．涉及本考点的知识有：(1)决定音调高低的因素及关系。(2)决定响度的因素及关系。(3)音调与响度的区别。(4)音调与音色的区别。(5)影响音色的因素。
2．本考点是中考的热点之一，常见的题目有：(1)应用所学知识区分不同声音。(2)声音特性的相关知识在实际中的应用。(3)应用声音特性的知识分析、解释有关现象。本考点在中考中常与声音的产生与传播联系在一起考查，常见的题型有填空题、选择题、简答题。
【例4】如图l—2—1是一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
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A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
解：C 点拨：不同物体发出声音的音色不同，人们能够区分不同物体所发出的声音，靠的就是音色，声纹锁辨别声音的主要依据也是音色，故选项C正确。本题以“声纹锁”为载体，考查对声音特性的理解，重在引导学生将所学知识与现实生活和社会实际联系起来，关注社会进步和科技发展。21世纪教育网
三、实际应用考点
考点4：声音的应用
考点归纳与拔高：
1．声音与信息：声音能够传递信息，所以在生活、生产中声音有着广泛的应用。例如，铁路工人根据钢轨的异常声音判断螺丝的松动；挑西瓜时，拍打西瓜，根据声音判断西瓜的生熟；医生用听诊器判断病人心、肺的健康状况；地震过后，人们用生命探测仪探测被埋在废墟下的幸存者；利用回声定位判断目标和方位。
2．声音与能量：声音是一种波，声波能传递能量。人们利用超声波清洗精密机械；医生用超声波除去病人体内的结石。
【例5】有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是( )
A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的音调很低所以人听不到
D．超声波能传递能量
解：D 点拨：超声波是由物体振动产生的，B错；超声波能在空气中传播，A错；超声波的音调很高人听不到，C错。21世纪教育网
Ⅲ 考生必知：课标新题型
课标新型题一：探究题
【例1】（实验探究题）如图l—2—2所示，小明在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。塑料管发声主要靠塑料管内空气柱的振动产生的，那么，哨音音调的高低与什么因素有关呢 小明作出了如下猜想：21世纪教育网
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①可能与空气柱的长短有关；
②可能与空气柱的粗细有关；③可能与吹气用力的大小有关；
④可能与管的材料有关。
小明借来了示波器(可显示声波的形状及声音音调的高低)，准备设计实验进行探究。
(1)请你利用图1—2—2中器材及示波器，帮助小明设计一个实验，来验证猜想①是否正确。要求：写出实验方法及分析过程。
(2)小明在实验过程中记录到如图1—2-3所示的三个波形。观察图1—2—3得出结论：__________________________________________________。
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图1—2—3
(3)往保温瓶里灌开水的时候，如图1—2—4所示，注意听能听到“嗡嗡”的声音，整个灌水过程中声音的音调有什么变化 为什么会有这样的变化
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解：(1)实验方法：让活塞停留在塑料管一定位置，用一定的力吹管的上端，用示波器记录下哨音的音调；保持塑料管不变，改变活塞在塑料管内的位置，用同样的力吹管的上端，用示波器记录下哨音的音调；不断改变活塞在塑料管内的位置，重复上述实验。分析过程：若每次哨音的音调高低一样，则说明哨音音调的高低与空气柱的长短无关；若每次哨音的音调高低不一样，则说明哨音音调的高低与空气柱的长短有关。(2)空气柱越短，哨音的音调越高(3)在往保温瓶里灌开水的过程中，发出的声音的音调越来越高。因为往保温瓶里灌开水的时候，会引起水上方的空气柱振动发出声音，随着开水的增多，水上方的空气柱越来越短，所以发出声音的音调会越来越高。
点拨：(1)探究声音的音调与什么因素有关时，要用控制变量法和比较法。本题中要探究音调与空气柱长度的关系，则要控制空气柱的粗细、吹力的大小及管的材料相同。(2)振动物体在相同的时间内，完成振动的次数越多，则频率越高，所发出的声音的音调越高。(3)往保温瓶里灌水时，人们所听到的声音是瓶中空气柱振动发出的，随着瓶内水的增多，瓶中空气柱变短，所发出的声音的音调变高。
课标新型题二：信息提炼题
【例2】如图l—2—5所示，其中A、B分别是男、女同学说话时所发出声音的波形；C、D分别是音叉所发出的声音和铁钉刮玻璃时所产生的声音的波形，则_________是男同学说话时声音的波形，_________是女同学说话时声音的波形，是音叉所发出声音的波形，_________是铁钉刮玻璃产生的声音的波形。21世纪教育网
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图1—2—5
解：B；A；C；D 点拨：比较A、B两波形知，A的音调比B的音调高，又因为女同学说话比男同学说话音调高，所以B为男同学说话时声音的波形，A为女同学说话时声音的波形。比较C、D两波形知，C为有规则振动的物体所发出声音的波形，D为无规则振动的物体所发出声音的波形。所以C是音叉所发出声音的波形，D为铁钉刮玻璃时产生声音的波形。
Ⅳ 考生必试：中考题 (197)
一、选择题
1．近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。图1—2—6所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是( )
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图1—2—6
2．下列有关声现象的说法中，正确的是( )
A．声波能传递信息，也能传递能量
B．“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．两名宇航员在太空中能直接对话
3．我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( )
A．音色 B．音调
C．响度 D．速度
4．我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是( )
A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的
B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离
C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟
D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶21世纪教育网
Ⅴ 考生必闯：过关测验题 (197)
1．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
2．我们能分辨出不同人的讲话声音，是因为声音的( )
A．音调不同 B．音色不同
C．响度不同 D．声速不同
3．市政府为全面推进文明城市建设，采取了一系列措施，对下列措施的解释不正确的是( )
A．加大城市绿化面积——可以改善环境
B．城区禁鸣——是在人耳处减弱噪声
C．开展“文明过马路”活动——可以减少交通事故发生
D．倡导“无车日”——可以减少机动车尾气排放，缓解“温室效应”
4．下列关于声音的说法中，不正确的是( )
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D． 用超声波清洗钟表，说明声具有能量
二、填空题
5．在图1—2—7所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：________________________________________________。
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图1—2—7
6．课堂上老师讲课的声音是由声带的________产生的，它是通过________传入我们耳中的。我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的________不同。
7．我们听到的锣鼓声是通过________传人耳中，我们主要是根据________(填“音调”、“音色”或“响度”)来辨别锣声和鼓声的。
三、解答题
8．小红在用洗衣机洗衣服时没放平就开动洗衣机，洗衣机机身振动发出很大的声音，小红迅速用棉花将自己的耳朵塞上。她的做法对吗 如果不对应怎样做
四、课标新题型
9．（探究题）某研究小组的同学利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图1—2—8中已标出(其中琴弦的直径关系：a—c—d﹤6)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
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图1—2—8
(1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应选择琴弦________。(填字母)
(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究________________。
(3)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学在探究过程中存在什么问题 21世纪教育网
10．超声波在科学技术、生产、生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例。
(4)该实验中运用到的一种科学研究方法是____________________________ 。
荣德基CETC差距学习法之第一章错误反思录
错误循环章节循环 锁定差距 产生差距的原因分析
C 预习中未掌握的内容，听课时不理解的内容，本书讲解部分不能理解的内容
E 考生必试：中考题及考生必闯：过关测验题中做错的题目
T 章综合检测卷中做错的题目
C 针对以上差距，提出缩小差距、消灭差距的方法和措施，并在考试前进行总结和反思。
豆点温馨提示：锲而不舍，金石可镂。清华、北大学子告诉我们：“坚持”和“反思”是走向成功的阶梯。请同学们认真盘点本章出现的错误，坚持填写“错误反思录”，层层围歼错误，彻底剿灭差距。
参考答案：
Ⅳ．l．C点拨：A项表示禁止行人通行；B项表示禁止机动车通行；C项表示禁止鸣笛；D项表示禁止骑自行车下坡。
2. A点拨：B项中的“高”指声音的响度大；物体振动的频率在一定的范围内我们才能听到，超出这个范围则不能听到；真空不能传声。
3．B
4．B点拨：声音不能在真空中传播。
V．一、1．D点拨：本题中，①④说明声音的产生条件，②说明声音传播的条件，故选项D正确。
2．B
3．B点拨：城区禁鸣是在声源处减弱噪声。
4．A点拨：“震耳欲聋”是说明声音的响度大。
二、5．物体振动的频率越大，所产生的声音的音调越高
6．振动；空气；音色
7．空气；音色
三、8．解：她的做法是不对的。小红应迅速关闭洗衣机，让它停止工作，然后将洗衣机放乎或垫上减振橡胶垫后再开动洗衣机就可以了。
点拨：减弱噪声要结合实际情况，以寻求最有效的方法。
四、9．解：(1)a、d(2)音调的高低与琴弦粗细的关系 (3)没有控制琴弦的材料。(4)控制变量法21世纪教育网
10．解：超声波洗牙、超声波除尘：B超、超声波测速仪、航海探测、医疗诊断、医疗治疗、金属探伤等均可。(从中任选两条即可)
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