第27课《蒲公英》课件（冀教版八年级下）

课件9张PPT。蒲公英壶井荣（日本） 教学目标
1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、“炮制”等词语的读音和含义。
2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。
3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。走近作者众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。文题背景整体感知本文表达作者怎样的思想感情？
体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想
感情，珍爱今天的幸福生活。一个是蒲公英，一个是“孙子一般的小儿子” 重难点探究 “战争留给我家的两个礼物” 中的“两个礼物”指的是什么？重难点探究文章对植物浓墨重彩，对人轻描淡写，而写蒲公
英最终还是为了写人。2．本文作者是如何表现主题的?本文采用了以物喻人、托物言志的写法，如第８段的第一句话：“我爱它忍耐的坚强和朴实的淳美”，这句话概括了蒲公英的品格，也是对饱受战争痛苦但对生活不失去信心的日本劳动人民的赞美。要求你根据图片提供的对象，运用托物言志的写法写一个句子。鉴赏与写作借鉴应用托物言志的手法结束E-mail：xxl539@163.com