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班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 _____________
接力版小学英语三年级上册
Lesson 1 Hello! 第二课时习题
一、给下列人物找出相应的姓名。
A．Lingling B．Ann C．John D．Tom E．Peter
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、情景选择。
（ ）1．你想表示“同意”，你应该说：____________
A．Yes. B．No.
（ ）2．你想表示“不赞同”，你应该说：_________
A．Yes. B．No.
（ ）3．你想问是不是“玲玲”，你应该说：____________
A．Lingling B．Hello, I am Lingling.
（ ）4．你想问是不是“安”，你应该说：_________
A．Ann B．Hello, I am Ann.
（ ）5．你想向John介绍自己，你应该说：_________
A．Hello, I am John. B．Hello, I am Tom.
三、判断图片与句意是否相符，用“√”或“×”表示。
Hello. I am Lingling. Hello. I am Tom. Hello. I am Ann. Hello. I am John.
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、读句子，找中文，填序号。
（ ）1．Hello. A．安吗？
（ ）2．Hello, Ann. B．你好。
（ ）3．Hello, Tom. C．你好，我是玲玲。
（ ）4．Hello, I am Lingling. D．你好，汤姆。
（ ）5．Yes. E．你好，安。
（ ）6．No. I am Lingling. F．玲玲吗？
（ ）7．Lingling G．不。我是玲玲。
（ ）8．Ann H．是，是的。
Lesson 1 Hello! 第二课时习题答案
一、给下列人物找出相应的姓名。
B A E C D
1-8．B E D C H G F A
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接力版小学英语三年级上册
Lesson 1 Hello! 第二课时 教学设计（P3）
课题 Lesson 1 Hello! 第二课时 单元 学科 英语 年级 三年级
学习目标 一、语言技能1、能够知道表示“否定”或者“不赞同”的说法是：No.2、能够知道表示“肯定”或者“同意”的说法是：Yes.3、能够玩“猜测的游戏”，使用新学的句型进行实际回答。4、能够认识一个新朋友：Peter。5、能够进一步复习与巩固Lesson 1 的核心内容。二、语言知识1、理解和运用有关“肯定和否定”的语言表达形式。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3、遇到困难时能大胆求助。4、乐于接触外国文化，增强祖国意识。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、能够知道，不同的地方，表示同意和不同意的方法不一样。2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点 1、Sentences：Yes. / No.2、认识一个新朋友：Peter。3、玩猜测人物的游戏。
难点 1、玩猜测人物的游戏。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s sing 教师播放课件，呈现歌曲“Hello!”的视频，播放视频。 学生跟着视频，唱歌曲。 （1）复习上一节课学过的歌曲，复习句型“Hello!”（2）通过歌曲，愉快地开始本节课。
Let’s say hello 教师播放课件，呈现图片和文字提示“Hello, _________.”。 学生看课件，使用句型“Hello, _________.”向四位朋友打招呼。 复习四个小朋友的名字，继而引出本节课的新朋友Peter。
Let’s act 教师播放课件，呈现图片和任务要求“聪明的你，知道下面的小朋友是怎么做自我介绍的吗？”。 学生看视频，理解“Hello!”的含义，在文字和老师提示的帮助下，掌握“Hello!”的用法。 复习句型“Hello, I am ______.”，为下一个学习活动做好准备。
Judge and circle 教师播放课件，呈现图片、句子和“任务要求（看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案。）”。 学生看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案，学习yes与no。 在判断中学习yes 与no，符合情境。
Let’s learn 教师播放课件，呈现图片和文字提示。 学习如何玩“猜测人物”的游戏。
Let’s play 教师播放课件，呈现“游戏规则”。 五个同学为一组，A同学转向黑板，小组任意一个同学使用 Hello, A. 打招呼，A同学需要猜测说话的同学的名字，如果答案正确，那么被叫到名字的同学，要说 Yes. 如果答案错误，那么被猜错的同学，需要做否定回答，并做自我介绍，例如：No, I am __________. A同学需要继续猜，直至准确。 玩游戏，在游戏中应用本课的核心内容。
Time for exercise 教师播放课件，呈现有关“连线和情景选择”的练习题。 学生看题，选择正确答案。 复习与巩固本节课的核心内容。
Good to know 教师播放课件，呈现文字“奇怪的yes与no”，然后呈现相关信息。 学生看课件，了解有关“奇怪的yes与no”的信息。 （1）能够知道：不同的地方，表示同意和不同意的方法不一样。（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
Make a summary 教师播放课件，提出问题“What have we learned today ”，要求学生回顾本节课的核心内容。 学生回顾本节课的核心内容，举手回答。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Let’s read 教师播放课件，呈现课本P63 Lesson 1的单词和Lesson 1 的核心句型。 学生看课件，朗读大单词和句子。 复习Lesson 1 的核心内容。
Check and tick 教师播放课件，呈现图片。 学生打开课本P3，在下方勾出自己认识的单词和句子。 学生自己检查学习Lesson 1 的情况，及时加强复习。
Let’s sing 教师播放课件，呈现歌曲“Hello!”的视频，播放视频。 学生跟着视频，唱歌曲。 唱歌曲，愉快地结束本节课。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书
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Lesson 1 Hello!
接力版 三年级上
第二课时
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Let’s sing
Let’s say hello
Hello, _________.
Hello, _______.
Lingling
John
Let’s say hello
Ann
Tom
Hello, ______.
Hello, ______.
Let’s say hello
Peter
Hello, _______.
Pe-ter
Peter
彼得
Let’s act
Hello, I am Peter.
Hello, I am John.
聪明的你，知道下面的小朋友是怎么做自我介绍的吗？
Let’s act
Hello, I am Ann.
Hello, I am Tom.
Judge and circle
A. Yes.（ √ ）
B. No. （ × ）
Hello, I am Tom.
看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案。
yes, 是，是的
no 不，不是
Judge and circle
A. Yes.（ √ ）
B. No. （ × ）
Hello, I am John.
看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案。
yes, 是，是的
no 不，不是
Judge and circle
A. Yes.（ √ ）
B. No. （ × ）
Hello, I am Peter.
看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案。
yes, 是，是的
no 不，不是
Judge and circle
A. Yes.（ √ ）
B. No. （ × ）
Hello, I am Ann.
看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案。
yes, 是，是的
no 不，不是
Judge and circle
A. Yes.（ √ ）
B. No. （ × ）
Hello, I am Lingling.
看图，判断图片与句意是否相符，圈出答案。
yes, 是，是的
no 不，不是
Let’s learn
如何玩“猜测人物”的游戏？
Hello, Tom.
Let’s learn
Lingling
No, I am Lingling.
Let’s learn
Ann
Yes.
Let’s play
猜测人物的游戏，五个同学为一组，A同学转向黑板，小组任意一个同学使用 Hello, A. 打招呼，A同学需要猜测说话的同学的名字，如果答案正确，那么被叫到名字的同学，要说 Yes. 如果答案错误，那么被猜错的同学，需要做否定回答，并做自我介绍，例如：No, I am __________. A同学需要继续猜，直至准确。
Time for exercise
Lingling Ann John Tom Peter
用线将名字和人物连在一起。
Time for exercise
（ ）1、当别人猜测错误，你应该说：____________
A. No. B. Yes.
（ ）2、当别人猜测正确，你应该说： ____________
A. No. B. Yes.
（ ）3、你想猜说话的那个人是“玲玲”，你应该说： ____________
A. Lingling B. Hello. I am Lingling.
（ ）4、你想说“不，我是安。”，你应该说： ____________
A. No. I am Tom. B. No. I am Ann.
Read and choose. 情景选择。
A
B
A
B
Good to know
在我国，人们习惯用点头表示同意、认可，摇头表示否定、反对。但在斯里兰卡、印度、尼泊尔等国，人们却以摇头表示“同意”，点头表示“不同意” 。印度人表示赞同时，总是先把头往左或右轻轻地斜一下，然后立刻恢复原状，令人以为是“不要”或“不愿意”，其实是表示“知道了”或“好的”。
奇怪的 yes 与 no！
What have we learned today
1、表示“肯定”或者“同意”，应该说：Yes.
2、表示“否定”或者“不同意”，应该说：No.
3、新的朋友：Peter
4、奇怪的yes 与 no！
Make a summary
Let’s read
Key words and sentences in Lesson 1
Words on P63： Lesson 1
hello 喂，你好
I 我
am 是
no 不，不是
yes 是，是的
Let’s read
Key words and sentences in Lesson 1
Sentences： Lesson 1
Hello! 你好！ Hello! 你好！
Hello, Tom. 你好，汤姆。 Hello, Ann. 你好，安。
Hello. I am Lingling. 你好。我是玲玲。
Hello. I am Ann. 你好。我是安。
Lingling？ 玲玲吗？ Yes. 是，是的。 No. 不，不是。
Check and tick
打开课本P3，下方，在你会读的单词和句子前面打勾。
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Let’s sing
1、背诵课本 P3 的内容给组长听；
2、背诵课本P63 Lesson 1 的单词给组长听；
3、四位同学一组，唱歌曲“Hello!”给老师听；
4、复习第一单元，预习P5、P6；
5、完成本课相对应的练习题。
Homework
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Let’s enjoy
Thank you!
Goodbye!
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谢谢
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