课件24张PPT。课件PPT古诗二首课件PPT 虞世南（558年－638年），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。课件PPT 罗隐(833年-909年)，字昭谏，新城(今浙江省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。课件PPT预习检查1.认识2个字，会写7个字。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。摘苹果字词乐园课件PPT占占领
占有
强占
zhàn课件PPT字词乐园非非常
是非
非法
fēi课件PPT字词乐园饮饮食
饮料
冷饮
yǐn课件PPT字词乐园论论述
讨论
论证
lùn课件PPT字词乐园限限制
界限
限量
xiàn课件PPT字词乐园桐梧桐
泡桐
油桐
tóng课件PPT字词乐园露露营
露水
露天
lù课件PPT字词乐园 蝉
[唐] 虞世南
垂 ／饮／清露，?流响／出／疏桐。
居高／声／自远， 非是／藉／秋风。课件PPT课文详解垂 饮清露古人结在下巴下的帽缨下垂部分。蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 ①垂 （ruí）：②清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水。课件PPT课文详解流响出疏桐指连续不断的蝉鸣声。①流响：②疏：开阔、稀疏。声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。课件PPT课文详解居高声自远，非是藉秋风。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。藉：同“借”，凭借。课件PPT概括主题 《蝉》通过刻画人格化的蝉，热情地赞美了那种高洁(高尚或洁身自好等)的人格。蜂
[唐]罗隐 不论／平地／与山尖，无限／风光／尽被占。? 采得／百花／成蜜后，为谁／辛苦／为谁甜？课件PPT课文详解不论平地与山尖，无限风光尽被占。山尖：山峰。尽：都。占：占其所有。无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。课件PPT课文详解采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？甜：醇香的蜂蜜。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？课件PPT概括主题 《蜂》这首诗把蜜蜂辛勤采蜜与自己不能获取“甜”蜜进行对比，整首诗托物言志，借助所咏之蜜蜂象征劳动者，表达了对这种社会不公的愤慨，对不劳而获者的讽刺和控诉。小练笔：
在诗人笔下，《蝉》和《蜂》这两种美丽的小昆虫被人格化了，他们的美德被歌颂。你认为什么动物最美？请写一写。
课件PPT拓展提升课件PPT随堂练习 1.《蝉》中写蝉的形状和生活习性的句子 是 ____________________ 。诗中的三、四句从表达方式 上来说是_____句, 作用是 _____________________________________ ____。 2.诗中的蝉具有______的品格,第三句中的“高”字有两层含义:
(1)________________________;
(2)_________________________。暗指 “饮清露”的品格之高
垂 饮清露， 流响出疏桐 议论借蝉抒怀，品格高洁者无需借助外力自能声名远播清廉实指蝉所居的梧桐树高 课件PPT随堂练习 1.《蜂》这首诗中，作者运用“_______”“_______”“_______”等词语，称赞蜜蜂“占尽风光”，这是正言欲反、欲夺故予的手法。
2.在诗中，与“甜”字相呼应的词语是“______”与“辛苦”相呼应的词语是“__________” 。
不论无限尽成蜜采得百花第三单元
1 古诗二首
第一课时《蝉》
一、比一比，组成词。
饮（ ） 论（ ） 桐（ ）
吹（ ） 轮（ ） 洞（ ）
二、解释下列词语。
垂緌：_____________________________
清露：_____________________________
流响：_____________________________
藉：_____________________________
三、阅读理解。
蝉
(唐)虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
作者从哪些方面描写了蝉的特点？结合相应诗句简要分析。
____________________________________________________________________________________________________________
2. 这首诗在写作上有什么特点？请简要分析。?
__________________________________________________________
________________________________________________________
答案：
饮水 议论 梧桐
吹牛 车轮 山洞
二、 垂緌：古人结在下巴下的帽缨下垂部分 。蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。 清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
藉:同“借”，凭借 。
三、1.首句写了蝉的形状“垂緌”，食性“饮清露”，写出了蝉的品格高洁；次句写蝉声，“流响”写出了声音的响度与力度 “非是藉秋风”写出了蝉不攀附权贵的品性。
2.这首诗采用了托物寓意的手法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声名远播。
第三单元
1 古诗二首
第二课时《蜂》
一、默写《蜂》一诗。
____________________ ， ____________________ 。
____________________ ， ____________________ ?
二、填空。
《蜂》的作者是_____ 代诗人________ 。诗中的“蜜蜂”象征_____________ ,表达了作者________________________________ 。
三、解释下列词语。
山尖：____________ 。
尽：______________ 。
甜：______________ 。
四、说说下列诗句的意思。
1.不论平地与山尖，无限风光尽被占。
?________________________________________________________ 2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
________________________________________________________
答案：
一、不论平地与山尖 无限风光尽被占 ?
采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
唐 罗隐 劳动者 表达了作者对这种社会不公的愤慨，对不劳而获者的讽刺控诉。
山尖：山峰。
尽：都。
甜：醇香的蜂蜜。
四、1. 无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。
2.蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
