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Unit1 Hello 第一课时 习题
一、看图片连一连。
Lingling Anne Peter Mingming
二、按汉英关系找朋友，将其序号填入在前括号内。
1. 你好！我是吴康。 （ ）Miss White
2. 嗨！ ( ) I’m Bai Ling.
3. 我是白玲。 ( ) Hello!
4. 怀特小姐 ( )Hello, Peter!
5. 你好，彼特！ ( ) Hi! I’m Wu Kang.
三、情景交际。
（ ）1. 你会怎么样向别人介绍自己？
A. Hello, I’m Tom.
B. Hello, Miss White.
C. What’s your name
（ ）2. 你会怎样用英语称呼你的张老师？
A. Teacher Zhang.
B. Mr. Zhang
C. Zhang teacher
四、英汉互译。
1. Hello, I’m Mingming.
_______________________________________________
2.Hello, I’m Lingling.
_______________________________________________
3. 你好，我是彼特。
_______________________________________________
4. 你好，我是安。
__________________________________________________________________
Unit1 Hello！ 第一课时 答案
一、
【解析】该题考查学生对人物和英文名字对应的识记
【答案】
Lingling Anne Peter Mingming
二、
【解析】考查本课时重点句型的英汉互换的理解。
1.你好！我是吴康。“你好”用“hello”或者“hi”表示。介绍自己用I’m +人名.吴康用拼音构成Wu Kang。
3. Hello, I’m Peter.
4. Hi, I’m Anne.
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湘少版英语三年级上Unit 1第一课时教学设计
课题 Hello！ 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级上
学习目标 1.能听懂、会说本课主要词汇；2.能运用 “Hello! I’m….” 进行打招呼和自我介绍，并对此做出回应。
重点 1.能听懂、会说本课主要词汇；2.能运用 “Hello! I’m….” 进行打招呼和自我介绍，并对此做出回应。
难点 1.能听懂、会说本课主要词汇；2.在实际中能运用 “Hello! I’m….” 进行打招呼和自我介绍，并对此做出回应。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Free talk师生问好。2.Let’s watch and sing教师播放视频，学生观看跟唱，初步感知hello的含义，为接下来的对话学习做好准备。同时活跃课堂气氛，为接下来的新课做好准备。3. lead in出示图片，老师提出问题: How many kids can you see？ Where are they？ What are they doing？然后让学生思考后回答，教师加以简单的解说。接着教师说明： They are so funny. 接着询问学生： Do you want to make friends with them 互相问好看视频；唱歌思考，回答问题。 新学期第一节课给学生更多的好奇。用英文问好开课，激活学知欲。视频歌曲感知新知识。图片丰富的内容让学生的学习兴趣会更加浓厚。乐于回答问题。
讲授新课 1. Look and read教师出示本课的主要的词汇，让学生跟读。理解意思。完了之后与同桌互相快速互问互答。2. Let’s learn首先教师引导学生看视频，再次在对话视频中领会今天要学习的知识。接着出示Look and say让学生回忆人物是谁？接着教师出示英文文字，学生先听录音然后跟读句子，教师适当点评一下难词难句。教师在让学生跟读的时候，可以按照对话内容一句两句进行播放演说。跟读课文注意模仿语音语调。3. 接着Let’s say教师在课堂上根据图片，让学生给他们打招呼，训 教师再次播放视频，让学生跟对对话。9. show time(1) 回顾对话，四人一组进行对话表演练习。(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。(3) 一小组表演时，其他小组观看并评分。10. 完成两道练习题并思考问题。11.Summary1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？Hello! / Hi!2.他们是怎样介绍自己的？Hello! / Hi! I'm …12. Homework.(1) Read the text three times.（2）Recite and act the dialogue with your partners. 观察图片，思考，回答问题。看视频，看句子，听句子，学习对话。跟读新句型，注意模仿发音；互相问好思考回答问题Talk玩游戏回忆，思考，连线，回答小组对话根据视频，跟读句子；注意模仿语音语调。表演对话完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。思考提升。 导入前准备视频，图片，音频等吸引学生进入对话学习。通过反复的听读训练，掌握句型；巩固句型引入重点句型的学习句型巩固。复习单词理解对话学以致用巩固句型复现课文，巩固句型。熟悉课文，培养语感。及时演说，提高学生对句子音形意的认识和巩固。练习巩固小结今天所学的知识，得到进一步巩固。
课堂小结 这节课的教学任务目标是能听懂、会说本课主要词汇；并能运用 “Hello! I’m….” 进行打招呼和自我介绍，并对此做出回应。本课为新授课，通过反复播放录音并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉对话，进而可以复述对话，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书 Unit 1 Hello！朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm … 如：I'm Sarah.
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Unit 1
Hello(1)
英语湘少版 三年级上
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Let’s sing
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Look and answer
Where are they？
What are they doing？
How many kids can you see？
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Let’s talk
They are so funny.
Do you want to make friends with them
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Let’s watch
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Look and read
hello
hi
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Look and read
am
I
是
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Look and say
Mingming
Anne
Peter
Lingling
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Let’s learn
Hello, I'm Mingming.
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Let’s learn
Hello, I'm Anne.
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Let’s learn
Hi, I'm Peter.
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Let’s learn
Hello, I'm Lingling.
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Let’s say
Hello, Mingming!
Hello, Anne!
Hi, Peter!
Hello, Lingling!
Let’s say hello to them.
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Look and answer
Who are they
Do you want to make friends with them
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Let’s watch
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Let’s talk
Can you say hello to them
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Pair work
Say hello to your partners.
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Play the game.
hello am
I hi
速读下列单词。
Hello, Peter.
Hi, Lingling.
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Let’s match.
连一连。
Hello, Mingming!
Hello, Anne!
Hi, Peter!
Hello, Lingling!
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Pair work
Ask and answer in pairs.
Hi, I’m Mike.
Hello, I’m Sarah.
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Listen and follow
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Showtime.
1. 四人一组进行对话表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
Good!
Very good!
Excellent！
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Let’s practice
一、词汇互译。
hello_________
am_________
我 __________
嗨 __________
你好
是
I
hi
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Let’s practice
Hello! / Hi!
2.你好，我是玲玲。
1.喂，你好！
Hi!, I'm Lingling.
翻译下列句子
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Let’s think
想一想： 如果你在上学的路上遇见了老师和同学们，应该怎么打招呼呢？
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Summary
Hello! / Hi!
2.他们是怎样介绍自己的？
1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! I'm …
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Blackboard design
朋友见面打招呼：Hello! / Hi!
自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Unit 1 Hello!
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Homework
Read the text three times.
Recite and act the dialogue with your partners.
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谢谢
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