(共30张PPT)
种子萌发的条件
冀教版 八年级上
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新知导入
有时，种子播种后不久就能见到幼苗出土，但有时把种子播种下后，很长时间都不见幼苗长出来。
种子萌发都需要哪些条件呢？
学习目标：
1、简述种子萌发时的内在条件
2、简述种子萌发时的外界条件
3、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因
4、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
新知讲解
探究竟 探究
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。
在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。
播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
种子萌发需要哪些外界条件？
温度
水分
氧气
新知讲解
问题：
种子萌发需要哪些外界条件？
作出假设
1.种子萌发需要适量的水分、
2.充足的氧气、
3.适宜的温度
新知讲解
如何设置实验？
设置实验时需要注意什么？
对照实验
思考提示：
单一变量
新知讲解
实验中需要多少粒种子？为什么？
每组10粒
具有可信度，数量过少，实验具有很大的误差
探究种子萌发与水分的关系
水分 空气 温度
A组种子
B组种子
结论：种子的萌发需要适量的水分
无
有
有
有
20℃
20℃
无
适量水分
新知讲解
探究种子萌发与空气的关系
水分 空气 温度
A组种子
B组种子
结论：种子的萌发需要充足的氧气
适量
适量
无
有
20℃
20℃
无空气
有空气
新知讲解
探究种子萌发与温度的关系
水分 空气 温度
A组种子
B组种子
结论：种子的萌发需要适宜的温度
适量
适量
有
有
0℃
20℃
0℃
20℃
新知讲解
使种皮变软，影响营养物质分解吸收。
进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。
种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。
新知讲解
一、种子萌发的外界条件
适量的水分
充足的氧气
适宜的温度
新知讲解
种子萌发需要哪些内部条件？
二、种子萌发的内部条件
发育完全
完好无损
通过休眠阶段
在种子的寿限之内
新知讲解
在外界条件适宜的条件下，下面几种情况种子不能萌发：
（1）虫咬坏的种子；（2）储存过长的种子；（3）没有活性的种子；（4）处于休眠的种子；（5）干瘪的种子
世界上寿命最短的种子是生活在沙漠中一种叫梭（ suō ）工 （梭梭树）的植物种子，它仅能活几个小时，但生命力很强，只要得到一点水，两三小时内就会生根发芽，这是对沙漠干旱环境的适应性。
至于寿命长的种子就多了。听说过千年古莲吗？1952年，我国科学工作者在辽宁省大连市新金东郊的泡子村挖出了一些古莲子。经过科学测定，它们的寿命竟然在330~1250年之间，这是我国寿命最长的种子。科技工作者把古莲子两端各剪去1~2毫米，然后泡在水里，在25℃恒温条件下过了3天，它们就吐出了嫩绿的新芽，而且发芽率达96%。经过精心照料，第2年的夏天还开出了淡红色的荷花。
种子趣闻
种子的寿命
新知讲解
原因：
一般是由三种原因引起的：胚未成熟、种皮（果皮）的限制、抑制物质的存在
种子休眠
是植物适应环境、在长期生长发育过程中形成的一种特性
常见具有休眠期的种子：
桃、苹果、梨、三叶草以及某些杂草种子、人参、浙贝母、羌活、冬青树、欧洲白蜡树、水曲柳、银杏等
新知讲解
拓展提高
如何保存种子？
低温
干燥
2011年广东省河源市龙川县，1200多户农户面临颗粒无收、无稻可割，或完全减产的尴尬局面，农民的辛苦劳作全都化成了流水。假种子事件在我国频繁发生，使农民受到严重的伤害。
如何避免此类事情的发生？
新知讲解
1、播种之前先松土：为了给种子提供充足的空气。
2、浇水：为了给种子提供适量的水分。
3、春播：为了使种子得到适宜的温度。
4、地膜覆盖：为了提高土壤的温度，使种子得到适宜的温度。
农民播种前应该做哪些准备呢？
1、如何测定种子的发芽率？
2、假如你是一个农民，从种子站买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？
思考：
新知讲解
随机选取
3、对一批种子做发芽率实验只做一次行吗？
如果多做几次，那怎样计算其发芽率呢？
4、测发芽率时应当尽量挑个大的种子吗？
不行 浪费性大、偶然性多
不行 取平均值
三、测定种子发芽率
发芽率＝
萌发种子数
全部被测种子数
×100%
种子的发芽率在90%以上时，才能播种
新知讲解
探究种子萌发与阳光的关系
水分 空气 温度 阳光
A组种子
B组种子
结论：种子的萌发需要适宜的温度
适量
适量
有
有
20℃
20℃
无
有
无光
有光
拓展提高
一般种子发芽时，对光的反应不敏感，有光、无光都可发芽。但也有少数作物的种子萌发时，对光的反应很敏感，必须在有光或黑暗条件下才能萌发。如烟草及莴苣、芹菜、苋菜、茄子等蔬菜。因种子萌发时对光的反应不同，可分为喜光、忌光和一般种子。种子萌发时之所以对光有反应，是因为种子内含有一种称为光敏素的物质，它在光、暗不同条件下，会变成促进或抑制萌发的物质。
拓展提高
课堂练习
1、种子萌发不需要的环境条件是（ ）
A. 适量的水 B. 充足的光照
C. 充足的空气 D. 适宜的温度
B
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课堂练习
2、把胚是完整且活的种子，播种在水分充足的环境下，种子没有萌发，原因可能是（ ）
①温度太低； ②缺少空气；
③缺少阳光； ④没有肥沃的土壤．
A. ①② B. ③④
C. ②④ D. ①③
A
课堂练习
3、将大米种在土壤中，不能长出幼苗，原因是（ ）
A. 大米无果皮 B. 大米正在休眠
C. 大米的胚被破坏 D. 大米中无营养物质
C
课堂练习
4、东东在家里进行了大豆发芽实验，共用了50粒种子，结果有5粒没有萌发，发芽率为（ ）
A. 94% B. 95%
C. 90% D. 98%
C
课堂练习
5、如图是李明同学所做的“探究种子萌发的条件”的实验图，据图作答：
（1）将A装置置于温暖的环境中，B装置置于寒冷的环
境中，其中 号种子能够萌发，其他五粒种子均不萌发
（2）图示②号和⑤号种子是在不同温度条件下的一组
实验，主要探究的是 ．
（3）根据以上实验结果可说明种子的萌发需要 、
和 三个外界条件．
2
对照
温度对种子萌发的影响
适量的水分
充足的氧气
适宜的温度
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课堂总结
知识
收获
板书设计
第二节 种子萌发的条件
一、种子萌发的外界环境
适量的水分
充足的氧气
适宜的温度
二、种子萌发的内部条件
发育完全
完好无损
通过休眠阶段
在种子的寿限之内
三、测定种子发芽率
发芽率＝
萌发种子数
全部被测种子数
×100%
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作业布置
P5课后习题
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谢谢
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《种子萌发的条件》练习
一.选择题:
1. 种子萌发需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（ ）
A. 缺水 B. 缺温度 C. 缺空气 D. 胚不完整
2. 与种子萌发无关的外界条件是（ ）
A. 水分 B. 空气 C. 温度 D. 光照
3.“好种出好苗”，用生物学知识进行分析，“好种”的“好”，主要强调种子的下列哪种结构必须完整（ ）
A. 胚 B. 胚乳 C. 种皮 D. 子叶
4. 某生物兴趣小组每次测得小麦的发芽率都有所不同，你认为小麦的发芽率是（ ）
第一次 第二次 第三次 第四次
发芽率 96% 90% 91% 95%
A. 96% B. 90% C. 93% D. 95%
5. 春季玉米播种后，接着下了一场大雨，土壤长时间浸水结果玉米出苗很少，其原因主要是（ ）
A. 土壤中养分流失 B. 土壤的派度过低
C. 土壤中水分不足 D. 土壤中空气不足
6. 某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验：
上述实验设计存在错误，正确的改正措施是（ ）
A. 两个花盆应该都放在向阳的地方 B. 两个花盆应该都放在暗室里
C. 两个花盆应该放在同一温度的环境中 D. 两个花盆浇的水不应该同样充足
7. 小李对种子的萌发很感兴趣，于是就照着图做了以下实验：将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中，②水面可以接触空气的位置，③水中．关于这一实验，下列说法正确的是 （ ）
A. 种子②的萌发力最强 B. ①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C. ②、③两粒种子之间的对照条件是水分 D. 这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度
8. 某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验．从该实验可知：他在研究影响大豆发芽的因素是（ ）
A. 阳光 B. 空气 C. 温度 D. 水分
9. 为了验证温度对种子萌发的影响，设计了如图的实验装置．请选出正确的实验组织和对照组（ ）
A. ①和③ B. ①和② C. ②和③ D. ②和④
10. 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（ ）
A. 光照 B. 适量的水分
C. 适宜的温度 D. 充足的空气
二.连线题：
将种子的结构与其功能用直线连接起来：
种皮 可发育为新的植物体
胚 具有保护作用
子叶 可发育成新的根
胚芽 贮藏丰富的营养物质
胚根 可发育成新的茎和叶
三.填空题：
1. 一同学为探究光照对该种子萌发有无影响，在温度适宜的季节里设计了以下实验方案：
A．向两组培养皿中倒入等量而适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中．
B．将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养中过程中，使两组所处温度、空气等适宜且相同．
请回答：
（1）上述实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验条件不同，其余均相同．这样的实验称为 。
（2）请你对预期可能出现的4种结果作出相应的结论：
①有光组萌发，无光组不萌发，结论是 ．
②无光组萌发，有光组不萌发，结论是 ．
③两组种子都萌发，结论是 ．
④两组种子都不萌发，结论是 ．
2. 如图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验．他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作．并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内．请据图分析回答：
（1）几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件 ．假如它也未萌发，请认真分析未萌发的原因是 。
（2）5号种子不能萌发的原因是 ．
（3）农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是 ；从外界条件来看，要保证 ．
3. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量（10粒）饱满的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：
（1）通过本实验得知， 装置和乙装置验证了适量的水分是种子萌发的外部条件之一．
（2）玉米种子在萌发时，胚发育所需的营养来自于玉米种子的 ，萌发后玉米植株生长所需要的营养来自于根的吸收和叶的光合作用．
（3）移栽玉米幼苗时，常在阴天或傍晚进行，其目的是降低植物的 .
（4）王大爷家种的玉米茎杆纤弱，容易倒伏，你建议他应施加 （选填氮、磷、钾）肥．为提高玉米产量，你还有什么好的建议？（任列举一条） ．
（5）若想探究“光照对玉米种子萌发是否有影响”，请你补充实验并预测实验结果．
参考答案
一.选择题:
1.D萌发是因为胚不完整，种到地下不会萌发
2.D
解析：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件．自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气．早春播种往往因为温度低而影响出苗．所以与种子萌发无关的外界条件是光照
3.A
解析：种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质．“好种出好苗”，“好种”的“好”，主要强调种子的胚必须完整。
4.C
解析：抽样调查时根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法．在抽样中采取随机抽样的方式，尽量避免认为因素的影响，不能挑取种子．而为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），为了避免偶然性的发生实验时我们进行多次或多组求平均值．所以96%、90%、91%和95%的平均值为：93%
5.D
解析：种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．春季玉米播种后，接着下了一场大雨，土壤长时间浸水结果玉米出苗很少，其原因是土壤中空气不足，可见选项D符合题意
6.C
解析：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照
7.A
解析：A、2号种子在水面可以接触空气，它可以得到适量的水分、充足的空气、适宜的温度，具备了种子萌发的外界条件，因而萌发力最强，符合题意．
B、①、②粒种子之间的对照条件是水分而不是空气，不符合题意．
C、因为地③粒种子淹没在水中，种子得不到充足的空气，②、③之间的对照条件是充足的空气而不是水分，不符合题意．
D、种子的萌发应该需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度，这个实验只能说明种子萌发需要空气、水分，而不能证明需要温度．不符合题意
8.D
解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．本题甲乙中的阳光、温度、空气都相同，所以不能形成对照，也不能作为研究是否影响大豆发芽的因素．甲乙作为对照实验，而从表格中可知变量只有一个就是水，因此在研究影响大豆发芽的因素是水分。
9.D
解析：A、1号和3号都不具备种子萌发的条件，有两个变量，都不萌发，因此没有对照组，不能形成对照实验．不符合题意
B、1号与2号存在唯一的变量--水分，其它因素都相同，探究的问题是水分对种子萌发的影响．根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究的是水分对种子萌发的影响．不符合题意
C、2号和3号存在的变量是空气，探究的是空气对种子萌发的条件．不符合题意
D、2号和4号对照，探究的是温度对种子萌发的影响．符合题意
10.A
解析：实验条件中除了光照条件，其他所有条件都是相同的，而且都是有利于种子萌发的外界条件，通过分析探究实验中对照组的实验条件，可以得出只有光照为该探究实验的惟一变量．所以该实验探究的应该是光照是否影响种子萌发。
二.连线题：
种皮 可发育为新的植物体
胚 具有保护作用
子叶 可发育成新的根
胚芽 贮藏丰富的营养物质
胚根 可发育成新的茎和叶
解析：种子具备了外界条件和自身条件后，开始萌发，首先吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储存在子叶或是胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根．随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶．通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗。
三.填空题：
1.（1）对照实验
（2）①光促进种子的萌发（光是种子萌发的条件）
②光抑制种子的萌发（黑暗是种子萌发的条件）
③光不是种子萌发的条件（光与种子萌发无关）
都相同．
（2）要探究光照对种子萌发的影响，就应该以光照为变量设置对照实验，在其他条件都相同的情况下，一组培养皿置于有光环境中，另一组置于黑暗的环境中，一段时间后根据实验结果（种子的萌发情况）推导出实验结论：培养皿中的种子的萌发数，①有光组萌发，无光组不萌发，则说明光照对种子的萌发有影响．结论是光促进种子的萌发（光是种子萌发的条件）②无光组萌发，有光组不萌发，结论是光抑制种子的萌发（黑暗是种子萌发的条件）③两组种子都萌发，结论是光不是种子萌发的条件（光与种子萌发无关）④两组种子都不萌发，结论是种子的自身条件不足（储存过久、正在休眠、被损坏；或实验过程的条件控制不符合要求）
2.（1）2；适量的水分、充足的空气和适宜的温度；种子已经死亡或种子缺胚不完整或种子正在休眠
（2）温度不适宜；
（3）挑选完整且粗大饱满的种子或测定发芽率选择发芽率在90%以上的种子；土壤中有充足的水分．
解析：
（1）有实验设计看只有2号种子满足了种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度，所以几天后，最有可能萌发的只有2号种子，假如它也未萌发，那就是不满足自身条件（种子已经死亡或种子缺胚不完整）或种子正在休眠．
（2）5号种子不能萌发是因为温度较低不利于种子的萌发．
（3）在播种时种子要挑选满足同时自身条件的种子，所以挑选完整且粗大饱满的种子或测定发芽率选择发芽率在90%以上的种子；适宜季节播种时，一般温度已经适宜，从外界条件来看，要保证土壤中有充足的水分．
3. （1）甲
（2）胚乳
（3）蒸腾作用
（4）钾；合理密植
（5）增加装置戊：潮湿的棉花，置于25℃的有光橱柜中； 若装置戊与装置乙内的种子都萌发了，则光照对种子的萌发没有影响；若只有戊装置中的种子萌发了，则种子的萌发需要光照；若只有乙装置中的种子萌发了，则种子的萌发不需要光照．
解析：分析表中数据可知，该生物兴趣小组为“探究玉米种子萌发的环境条件”，设置了三组对照实验，乙与甲、乙与丙、乙与丁，甲乙两组变量是水分，乙丙两组变量是温度，乙丁两组变量是空气．目的是探究种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气．据此可以解答本题．
（1）甲装置和乙装置是以水分为变量形成的一组对照实验，目的是探究水分对种子萌发的影响．
（2）玉米种子的营养物质储存在胚乳里，在种子萌发时，由子叶将胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根利用．萌发后玉米植株生长所需要的营养水无机盐来自于根的吸收和有机物来自于叶的光合作用．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，刚刚移栽的幼苗根的吸收能力弱，为了提高移栽玉米幼苗的成活率，常在阴天或傍晚进行，其目的是降低植物的蒸腾作用，减少玉米苗体内水分的散失．
（4）植物的生长需要无机盐，含钾的无机盐能够使植物的茎杆健壮，促进淀粉的形成；王大爷家种的玉米茎杆纤弱，容易倒伏，是缺乏含钾的无机盐，因此应多施钾肥；为提高玉米产量，除了为玉米的生长提高充足的无机盐和水分外，还可以采取人工辅助授粉的方法以弥补自然状态下传粉的不足，或通过合理密植的方法以充分利用单位面积内的光照、提高光合效率．
（5）要探究“光照对玉米种子萌发是否有影响”，就要以光照为变量设置一组对照实验：增加装置戊：潮湿的棉花，置于25℃的有光橱柜中；这样，装置戊与装置乙就以光照为变量形成了一组对照实验．若装置戊与装置乙内的种子都萌发了，则光照对种子的萌发没有影响；若只有戊装置中的种子萌发了，则种子的萌发需要光照；若只有乙装置中的种子萌发了，则种子的萌发不需要光照．
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冀教版生物八年级课时教学设计
课题 种子萌发的条件 单元 第三单元 学科 生物 年级 八年级
学习目标 知识目标：简述种子萌发时内在和外界条件。能力目标：1.提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 2.通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。情感目标：1.通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。 2.通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
重点 种子萌发的内、外界条件。
难点 各种条件影响种子萌发的探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “春种一粒栗，秋收万颗籽”种子是植物繁殖的常见方式，而且人们常说“一年之计在于春”，播种可见也是非常重要，但我们会发现，播种后有的不久就能见到幼苗出土，但有时把种子播种下后，很长时间都不见幼苗长出来，种子萌发都需要哪些条件呢？下面就带着我们的问题来学习《种子萌发的条件》，在本节课中我们需要达到的目标是：1、简述种子萌发时的内在条件2、简述种子萌发时的外界条件3、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因4、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 联系生活播种常识，思考回答问题了解目标 激发学生的学习兴趣提出教学目标，使学生能够带着问题有目标地进行学习
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 一、种子萌发的外界条件探究竟 探究分析资料：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气提出问题：种子萌发需要哪些外界条件？它们又是如何发挥作用的呢？我们如何探究呢？（1）引导学生分析种子萌发的条件有哪些，并设计对比实验。提示：a.如何设置实验？b.设置实验时需要注意什么？c.实验中需要多少粒种子？为什么？（2）组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行讨论、分析。 （3）归纳总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发所必需的外界条件——适量的水分、充足的氧气和适宜的温度这些条件是如何发挥作用的呢？水分→使种皮变软，影响营养物质分解吸收。 氧气→进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。 温度→是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。 水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。 酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效率；如果温度降低则相反。但是过高的温度会破坏酶的结构。 种子萌发的活动需要能量，而能量的来自呼吸作用。种子萌发时没有足够的氧气，呼吸作用就不能正常进行，胚细胞就不能得到足够的能量。这样种子不能萌发。二、种子萌发的内部条件（播放《手捧空花盆的孩子》视频）在视频中“诚实的孩子”花盆中的种子为什么没有萌发？怎样做才能得到花的幼苗？（引导学生分析，得出结论） 种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，已通过休眠阶段，在种子的寿限之内。 种子萌发的活动需要能量，而能量的来自呼吸作用。种子呼吸作用分解的有机物来自贮藏在种子的子叶或胚乳中，胚中的胚根先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根与茎的部位。种子的寿命有长有短，如小麦种子、水稻种子的寿命一般是2~3年，白菜种子、蚕豆种子的寿命一般5~6。有些植物的种子虽然是活的，萌发的外休眠。各种植物种子休眠的时间不同，有的几周，有的几年，有的更长。种子的休眠是植物适应环境的表现，休眠时间可以让种子渡过恶劣的外界条件，在外界条件适宜时种子便可以萌发。我们如何保存种子呢？（低温、干燥）（出示资料）2011年广东省河源市龙川县，1200多户农户面临颗粒无收、无稻可割，或完全减产的尴尬局面，农民的辛苦劳作全都化成了流水。假种子事件在我国频繁发生，使农民受到严重的伤害，怎样才能避免这种伤害的发生？思考：1、如何测定种子的发芽率？2、假如你是一个农民，从种子站买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？3、为了避免浪费，用三五粒种子测一下是否发芽就行了吗？4、测发芽率时应当尽量挑个大的种子吗？三、测定种子发芽率为了保证苗全苗壮，在播种前，常常要测定种子的发芽率，种子的发芽率是指萌发的种子数占全部被测种子数的百分率。发芽率计算公式如下：萌发种子数发芽率＝----------------×100% 全部被测种子数 分析资料提出问题作出假设分析回答观察、讨论、分析分析回答联系生活实际，观察并思考问题，得出结论观看视频分析回答问题描述玉米种子的萌发过程尝试回答思考回答讨论回答 培养学生的思考与分析问题的能力将种子萌发过程形象化，便于学生得出结论，掌握知识点知识应用，进行知识巩固激发学生学以致用的兴趣，进行知识巩固
课堂小结 本节课你学习了哪些知识点？你有哪些收获？ 尝试总结知识、谈谈本节课的收获、感叹生命的伟大，谈对生命真谛的理解和爱护小生命的认识。 升华知识、师生互动
板书 第一节 种子萌发的条件一、种子萌发的外界条件适量的水分充足的氧气适宜的温度二、种子萌发的内部条发育完全完好无损通过休眠阶段在种子的寿限之内三、测定种子发芽率萌发种子数发芽率＝----------------×100% 全部被测种子数
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