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苏教版科学三年级上
2.4动物·植物·人 1课时教学设计
课题 2.4动物·植物·人 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过观察比较，找出植物和动物之间的相同与不同之处，通过人与黑猩猩的比较了解人与动物的血缘关系。。2.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握比对的方法。
能力目标 1.能够有目的地交流研究活动的方法与结果。2.知道大自然中，动物、植物和人类是相互依存的关系。
知识目标 1.通过比较人与动植物的相同与不同，将人融入自然界，培养学生热爱大自然的思想感情。2.培养学生体会“生物”的概念。
重点 明白动物、植物和人是相互依存的关系。
难点 通过黑猩猩和人的对比，发现黑猩猩是人类的近亲关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：同学们，通过学习，你们知道哪些动物和植物呢？问题大家说提示：通过讨论，让学生回忆自己学过的植物和动物都有哪些，为下边作比较做铺垫。导入主题：大家对动植物了解的真多，那么它们之间有什么关系呢？接下来我们一起去大自然里寻找一下吧——《动物·植物·人》。 由问题导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课 同学们，你们知道动物和植物之间有什么相同点和不同点吗？接下来我们一起来看一看，比较一下。（一）比较兔子与萝卜1.思考：兔子和萝卜之间的不同点和相同点是什么呢？（出示课本P22页图片）（1）兔子和萝卜的不同点1）兔子会运动，萝卜不会。2）兔子有眼睛、耳朵、嘴巴、腿，萝卜没有。3）兔子生活在地面上，萝卜生长在土壤里。4）它们的味道不同。5）兔子不会进行光合作用，萝卜会。（2）兔子和萝卜的相同点4）它们都会繁殖后代，有一定的生命周期会死亡。（3）你们能把它们之间的特点填写在下面的表格里吗？出示几个圆圈，让学生根据兔子和萝卜的特点来填写。 提示：通过填写这样的表格，加深学生对兔子和萝卜的相同和不同点的认识。2.同学们，你们还知道兔子和萝卜的哪些异同点吗？和大家一起交流一下吧！过渡：你还会比较哪些动物和植物呢？接下来我们一起来看一看。（二）比较青蛙与荷花的异同1.比较青蛙与荷花（1）青蛙与荷花的不同点青蛙可以跳，荷花不会；青蛙会叫，荷花不会；青蛙会捕捉害虫，荷花不会；荷花有香味，青蛙没有；荷花能进行光合作用，青蛙不会……（2）青蛙与荷花的相同点都需要空气、阳光、水分、营养，都有生命，有一定的生命周期，都会繁殖后代等。2.比较枯叶蝶与枯叶的异同（1）枯叶蝶与枯叶的不同点枯叶蝶可以飞，枯叶不会；枯叶蝶会吃东西，枯叶不会；枯叶蝶会繁殖后代，枯叶不会……（2）枯叶蝶与枯叶的相同点都需要空气、阳光、水分、营养，都有生命，颜色相同等。3.交流讨论思考：通过比较动物和植物，你们怎么想？小结：动物和植物都是有生命的物体，我们都要爱护。过渡：动物与植物之间有许多相同之处和不同之处，那么人与动物之间有哪些相同和不同之处呢？接下来我们一起来探究一下！（三）人与黑猩猩有什么相同和不同之处1.出示课本P23页图片，让学生观察比较并完善课本出示的表格举例如下： 3.知识拓展 人类的祖先是古猿。古猿为了适应环境气候的变化而渐渐进化成人类。古猿与现代的猩猩类似，都是没有尾巴的。 据英国《新科学家》杂志报道，美国科学家通过对比人类与黑猩猩的基因序列后发现：人类祖先与黑猩猩从一个共同的祖先分离出来后，曾再次和黑猩猩“联姻”了很长一段时间，才最终进化成后期的人类。这些基因组的分析结果，对人类进化理论是一个大挑战。现代人类竟是古黑猩猩后代。4.动物、植物与人之间有什么不同之处和相同之处？思考：通过比较动物和植物，你们怎么想？小结：动植物和人都是有生命的物体。它们之间是一种食物链之间的关系，动物吃植物，人吃动、植物，人种植植物，动物的粪是植物的养分。5.可以用下面的圈图来表示各种各样笔之间的关系。请你用同样的方法把有生命的物体——动物、植物与人之间的关系表示出来。 出示课本举例的笔的图片让学生仿照这个图片，填写动物、植物与人之间的关系。在填写图片前让学生先举例自己熟悉的动物和植物。认识的动物：猫、狗、公鸡、娃娃鱼、蜘蛛、蜻蜓、家鸽、青蛙。认识的植物：西红柿、茄子、黄瓜、万年青、橡皮树、白杨树、荷花、迎春花。把列举的这些动植物分类列举填写表格。思考：通过分类，你们怎么想？小结：动物、植物和人都是有生命的物体，他们又可以按照不同的类别在各自的领域具体分类。 6.交流讨论同学们，你们还知道怎样来分类呢？和大家一起交流一下吧！（四）小记者在行动我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们知道哪些动植物？并记录下来，回来后和同学们交流分一分类。 新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生通过比较兔子与萝卜、青蛙与荷花、人与黑猩猩之间的异同，发现动植物之间的关系及其相同点和不同点，从而激发学生对生命的认识，对“生物”这个词的认知。通过填写表格，让学加深对兔子和萝卜之间异同的了解。交流讨论通过比较青蛙与荷花、枯叶蝶与枯叶的异同，让学生了解动植物之间的特点和异同。以四人为一小组交流讨论。交流讨论黑猩猩和人之间的相同和不同点。交流讨论。通过拓展延伸，增加学生知识量。以小组为单位交流讨论。通过完善表格，让学生大致了解动物、植物、人都是由生命的物体，都属于生物。交流讨论
活动设计 和同学们讨论一些动物、植物和人之间的关系。1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。 可以通过和爸爸妈妈交流，也可以自己在网上查找资料。举例：☆植物为动物和人类的生存提供了食物和氧气；☆动物为人类提供了食物，同时动物和人的粪便为植物☆的生长提供了养料；☆动物、植物和人是相互依存的关系；☆我们要保护动植物，和动植物和谐发展。……保护动植物我们来宣传 ☆保护动物就是保护我们自己！☆万物之灵之首，应负万物之灵之责！☆善待动物，和谐生存！☆保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。☆植树造林，美化家园；展现绿色浦东，维护生态环境。☆植物青青，水也清清。路房园新，家也温馨。☆爱护大自然，建设美好家园。 设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂练习 判断对错1.动物、植物和人都是有生命的物体。（ ）2.兔子和胡萝卜有相似之处，所以它们都是有生命的物体。（ ）3.植物是食物链中最低的一级。（ ）4.植物和动物为人类的生存提供了食物。（ ）5.黑猩猩是人类的近亲，所以说黑猩猩也是人类。（ ） √×√√× 通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
课堂小结 动物、植物和人类是相互依存的关系，动植物为人类提供了生存所需的食物。 总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置 1.自己寻找一些植物和动物，并把它们的相同点和不同点作比较，做好记录。2.列举一些自己熟悉的动植物名称并用画圆圈的方式给它们分类。 布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书 动物·植物·人 1.兔子和胡萝卜有许多相同点和不同点。2.黑猩猩是人类的近亲。小结：动物、植物和人类都是有生命的物体，他们之间是相互依存的。 将重点写出来提醒学生。
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动物·植物·人
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、填空题。
1.（ ）、（ ）和人都是有生命的物体。
2.（ ）为人类提供了基本的食物，（ ）是食物链的最底层。
3.植物的共同特征是不会动、需要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
二、观察下图，回答问题。
4.从这幅图中，你们发现兔子和萝卜有哪些相同的特点？
5.根据这幅图说一说兔子和萝卜的不同点。
三、画一画，填一填。
6.将生物、动物、鸽子、植物、人、白色人种用一个关系图正确的表示出来，给下边的娃娃脸按照层次的不同涂成不同的颜色（相同的层次涂成相同的颜色）。
判断对错。
7.我们要保护动植物，保护我们共同的家园。（ ）
8.兔子爱吃萝卜，这破坏了植物。（ ）
9.平时我们过节的时候要吃鱼，这是不爱护动物的行为。（ ）
10.动物、植物和人类是相互依存、共同发展的。（ ）
11.生物就是所有有生命的物体。（ ）
五、拓展题。
12. 举例说一说你认识的校园里的动植物（每种至少5种），并给它们分一分类。
、参考答案
1.答案：植物 动物
2.答案：动植物 植物
3.答案：土壤 阳光 空气 水分
【解析】答案合理即可
4.参考答案：
它们都是从小长大的；它们都有生命，都会呼吸；它们都需要阳光、水、空气和温度；它们都会繁殖后代，有一定的生命周期会死亡等。（答案不唯一，符合要求即可）
5.参考答案：
兔子会运动，萝卜不会；兔子有眼睛、耳朵、嘴巴、腿，萝卜没有；兔子生活在地面上，萝卜生长在土壤里；它们的味道不同；兔子不会进行光合作用，萝卜会等。（答案不唯一，符合要求即可）
6.答案：
7.答案：√
8.答案：×
9.答案：×
10.答案：√
11.答案：√
【解析】考查学生对有动物、植物、人之间的关系的理解和掌握。
12.参考答案：
植物：一年生：小草、鲜花、荷花
多年生：大树、万年青
按照画圆圈的方法表示：
（答案不唯一，意思对即可）
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2.4动物·植物·人
苏教版 三年级上
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新知导入
同学们，通过学习，你们知道哪些动物和植物呢？
动物 植物
同学1 小白兔、猫、狗、鸡、鸭 向日葵、玉米、麦苗、小草
同学2 蜗牛、蜻蜓、蝴蝶、蛐蛐 三叶草、橡皮树、槐树
同学3 金鱼、海豚、北极熊、企鹅 蒲公英、白杨树、松树
同学4 狮子、老虎、大象、长颈鹿 绿萝、荷花、水葫芦
…… …… ……
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新知导入
大家对动植物了解的真多，那么它们之间有什么关系呢？接下来我们一起去大自然里寻找一下吧——《动物·植物·人》。
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活动天地
比较兔子与萝卜
思考：兔子和萝卜之间的不同点和相同点是什么呢？
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新知讲解
兔子和萝卜的不同点
兔子会运动，萝卜不会。
1
2
兔子有眼睛、耳朵、嘴巴、腿，萝卜没有。
3
兔子生活在地面上，萝卜生长在土壤里。
4
5
它们的味道不同。
兔子不会进行光合作用，萝卜会。
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新知讲解
兔子和萝卜的相同点
它们都是从小长大的。
1
2
它们都有生命，都会呼吸。
3
它们都需要阳光、水、空气和温度。
4
它们都会繁殖后代，有一定的生命周期会死亡。
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新知讲解
把大家对兔子和萝卜的异同的讨论汇集起来填入下图。
兔子
能运动，爱吃萝卜，能产生粪便，有眼睛、耳朵和嘴，身上有毛，在地面上生活……
萝卜
不会运动，需要土壤，会进行光合作用，有根、茎、叶……
它们能长大，需要水、阳光、空气、养分，会死亡、会繁殖后代……
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新知讲解
比较青蛙与荷花的异同
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交流讨论
青蛙与荷花的不同点 青蛙与荷花的相同点
青蛙与荷花的不同点 青蛙与荷花的相同点
青蛙可以跳，荷花不会 都需要空气、阳光、水分、营养，都有生命，有一定的生命周期，都会繁殖后代等
青蛙会叫，荷花不会
青蛙会捕捉害虫，荷花不会
荷花有香味，青蛙没有
荷花能进行光合作用，青蛙不会
…… ……
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新知讲解
比较枯叶蝶与枯叶的异同
枯叶蝶
枯叶
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交流讨论
枯叶蝶与枯叶的不同点 枯叶蝶与枯叶的相同点
枯叶蝶与枯叶的不同点 枯叶蝶与枯叶的相同点
枯叶蝶可以飞，枯叶不会 都需要空气、阳光、水分、营养，都有生命，颜色相同等。
枯叶蝶会吃东西，枯叶不会
枯叶蝶会繁殖后代，枯叶不会
…… ……
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交流讨论
思考：通过比较动物和植物，你们怎么想？
动物和植物都是有生命的物体，我们都要爱护。
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新知讲解
人与黑猩猩有什么相同和不同之处？
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交流讨论
人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处
吃东西 人会制造东西
生孩子 人会说话
人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处
吃东西 人会制造东西
生孩子 人会说话
都是动物 人会直立行走
都需要呼吸、水和阳光 人的大脑发达
会长大、衰老、死亡 有语言、有思维
会使用工具 最根本的区别是人会劳动并制作工具
…… ……
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交流讨论
思考：通过比较人和黑猩猩，你们怎么想？
人和黑猩猩相似的地方很多，最为接近，黑猩猩是人类的近亲。
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知识拓展
人类的祖先是古猿。古猿为了适应环境气候的变化而渐渐进化成人类。古猿与现代的猩猩类似，都是没有尾巴的。 据英国《新科学家》杂志报道，美国科学家通过对比人类与黑猩猩的基因序列后发现：人类祖先与黑猩猩从一个共同的祖先分离出来后，曾再次和黑猩猩“联姻”了很长一段时间，才最终进化成后期的人类。这些基因组的分析结果，对人类进化理论是一个大挑战。现代人类竟是古黑猩猩后代。
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新知讲解
动物、植物与人之间有什么不同之处和相同之处？
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交流讨论
动物、植物与人的相同之处 动物、植物与人的不同之处
动物、植物与人的相同之处 动物、植物与人的不同之处
都是生命体，有生命特征 以不同的形态生理特征反应出生物进化的不同阶段，植物到动物，再到人。
繁衍生息，遗传变异，衰老死亡 植物不会动，人和动物会迁徙
是自然界进化的产物，随着自然界而产生，最终会消失 植物进行光合作用释放出氧，人和动物进行有氧呼吸呼出二氧化碳
都是平等的，没有高低贵贱之分 植物可以自养，动物和人需要从外界获取食物
他们之间存在着密切的联系 植物细胞和人或动物的细胞不同
…… ……
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交流讨论
思考：通过比较动物和植物，你们怎么想？
动植物和人都是有生命的物体。它们之间是一种食物链之间的关系，动物吃植物，人吃动、植物，人种植植物，动物的粪是植物的养分。
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新知讲解
可以用下面的圈图来表示各种各样笔之间的关系。请你用同样的方法把有生命的物体——动物、植物与人之间的关系表示出来。
笔
铅笔
自动铅笔
圆珠笔
钢笔
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活动天地
说一说我们认识的动物
猫
狗
公鸡
娃娃鱼
蜘蛛
蜻蜓
家鸽
青蛙
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活动天地
说一说我们认识的植物
西红柿
茄子
黄瓜
万年青
橡皮树
白杨树
荷花
迎春花
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新知讲解
动物、植物与人之间的关系。
生物
动物
脊椎动物
植物
人
猫、狗、公鸡、家鸽、青蛙
无脊椎动物
娃娃鱼、蜘蛛、蜻蜓
一年生
西红柿、茄子、黄瓜、荷花
多年生
万年青、橡皮树、白杨树、迎春花
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交流讨论
思考：通过分类，你们怎么想？
动物、植物和人都是有生命的物体，他们又可以按照不同的类别在各自的领域具体分类。
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新知讲解
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们知道哪些动植物？并记录下来，回来后和同学们交流分一分类。
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拓展提高
和同学们讨论一些动物、植物和人之间的关系。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
可以通过和爸爸妈妈交流，也可以自己在网上查找资料。
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拓展提高
☆植物为动物和人类的生存提供了食物和氧气；
☆动物为人类提供了食物，同时动物和人的粪便为植物☆的生长提供了养料；
☆动物、植物和人是相互依存的关系；
☆我们要保护动植物，和动植物和谐发展。
……
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拓展提高
☆保护动物就是保护我们自己！
☆万物之灵之首，应负万物之灵之责！
☆善待动物，和谐生存！
☆保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。
☆植树造林，美化家园；展现绿色浦东，维护生态环境。
☆植物青青，水也清清。路房园新，家也温馨。
☆爱护大自然，建设美好家园。
保护动植物我们来宣传
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课堂练习
1.动物、植物和人都是有生命的物体。（ ）
2.兔子和胡萝卜有相似之处，所以它们都是有生命的物体。（ ）
3.植物是食物链中最低的一级。（ ）
4.植物和动物为人类的生存提供了食物。（ ）
5.黑猩猩是人类的近亲，所以说黑猩猩也是人类。（ ）
判断对错
√
×
√
√
×
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课堂总结
动物、植物和人类是相互依存的关系，动植物为人类提供了生存所需的食物。
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作业布置
1.自己寻找一些植物和动物，并把它们的
相同点和不同点作比较，做好记录。
2.列举一些自己熟悉的动植物名称并用画圆
圈的方式给它们分类。
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板书设计
动物·植物·人
兔子和胡萝卜有许多相同点和不同点。
小结：动物、植物和人类都是有生命的物体，他们之间是相互依存的。
黑猩猩是人类的近亲。
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谢谢
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