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校园里的植物
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、填空题。
1.植物按茎的形态可分为：（ ）和（ ）。
2.安生长环境分，可以分为（ ）和（ ），荷花属于（ ）。
3.树叶的三种生长形态是（ ）、（ ）和（ ），（ ）的叶子是从叶柄上的同一个节点上长出两片叶子，两两相对。
二、选择题。
4.仙人掌生长在（ ）。
A肥沃的土壤 B.沙漠 C.水里 D.沙土
5.（ ）图片是白杨树的树皮。
A B C D
6.下列植物中，生长环境不同的一个是（ ）。
A.荷花 B.桃花 C.水葫芦 D.海藻
7.（ ）属于落叶乔木，树形高大，可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
A.松树 B.桃树 C.白杨树 D.椰子树
8.按生长年限分，不属于一类的植物是（ ）。
A.橡皮树 B.牵牛花 C.向日葵 D.玉米
三、判断正误
9.番茄是植物。（ ）
10.植物没有口，所以只进行光合作用就可以，不会呼吸。（ ）
11.仙人掌是植物，要勤浇水才能好好的生长。（ ）
12.同一种植物的花也会有不同的颜色和形态。（ ）
13.树皮的作用就是为了防寒防暑防止病虫害。（ ）
四、拓展题。
14. 树叶的三种形态是什么？它们的特点分别是什么？
、参考答案
1.答案：草本植物 木本植物
2.答案：水生植物 陆生植物 水生植物
3.答案：对生 互生 轮生 对生
【解析】答案合理即可
4.答案：B
5.答案：A
6.答案：B
7.答案：C
8.答案：A
9.答案：√
10.答案：×
11.答案：×
12.答案：√
13.答案：×
【解析】考查学生对“植物”的认识和了解。
14.参考答案：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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班级：___________姓名：___________得分：___________
一、填空题。
1.植物按茎的形态可分为：（ ）和（ ）。
2.安生长环境分，可以分为（ ）和（ ），荷花属于（ ）。
3.树叶的三种生长形态是（ ）、（ ）和（ ），（ ）的叶子是从叶柄上的同一个节点上长出两片叶子，两两相对。
二、选择题。
4.仙人掌生长在（ ）。
A肥沃的土壤 B.沙漠 C.水里 D.沙土
5.（ ）图片是白杨树的树皮。
A B C D
6.下列植物中，生长环境不同的一个是（ ）。
A.荷花 B.桃花 C.水葫芦 D.海藻
7.（ ）属于落叶乔木，树形高大，可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
A.松树 B.桃树 C.白杨树 D.椰子树
8.按生长年限分，不属于一类的植物是（ ）。
A.橡皮树 B.牵牛花 C.向日葵 D.玉米
三、判断正误
9.番茄是植物。（ ）
10.植物没有口，所以只进行光合作用就可以，不会呼吸。（ ）
11.仙人掌是植物，要勤浇水才能好好的生长。（ ）
12.同一种植物的花也会有不同的颜色和形态。（ ）
13.树皮的作用就是为了防寒防暑防止病虫害。（ ）
四、拓展题。
14. 树叶的三种形态是什么？它们的特点分别是什么？
、参考答案
1.答案：草本植物 木本植物
2.答案：水生植物 陆生植物 水生植物
3.答案：对生 互生 轮生 对生
【解析】答案合理即可
4.答案：B
5.答案：A
6.答案：B
7.答案：C
8.答案：A
9.答案：√
10.答案：×
11.答案：×
12.答案：√
13.答案：×
【解析】考查学生对“植物”的认识和了解。
14.参考答案：
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苏教版科学三年级上
2.2校园里的植物 教学设计
课题 2.2校园里的植物 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过观察，发现校园里生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。2.在寻找过程中，培养学生对大自然的植物的热爱。
能力目标 1.能有图画来描述和记录植物的形态。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。
知识目标 1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。2.培养学生产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
重点 认识校园里常见的植物，并能说出它们的名称和特征。
难点 知道植物的分类。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片导入：（出示学校的三幅图片，让学生辨认图片上的植物）思考：同学们，你们认识上面图片中的植物吗？说一说。小结：万年青、桃树、柏树、鲜花追问：这些植物你们在校园里见过吗？你们在校园里还见过哪些植物呢？提示：通过设置悬念，吸引学生兴趣，导入新课。导入主题： 带着这个问题，接下来我们一起走进校园，看一看我们校园里的植物都有哪些？——《校园里的植物》。 由图片导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课 同学们，你们在我们的校园里都见到过哪些植物呢？接下来我们一起来说一说。（一）在校园里，你们都见到过哪些植物呢？1.举例校园里的一些植物配上图片帮助学生理解：荷花、橡皮树、爬墙虎、仙人掌、白杨树、迎春花、倒槐、万年青。2.交流讨论：同学们，你们还见过学校的哪些植物呢？和大家一起去搜集吧！过渡：在校园里，我们找到了许多的植物，那你们知道它们都生长在什么样的环境呢？它们的特点又是什么呢？植物的生长环境及特点我们一起观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。1.举例：（1）荷花荷花的生长环境：荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。每年三、四月气候转暖，正是栽培莲最好的季节。荷花的特点：荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞叶，下生须状不定根。（2）橡皮树橡皮树的生长环境：橡皮树喜温暖潮湿、阳光短缺的环境，也稍能耐阴，不耐寒。要求肥美、蓬松土壤，在中性或偏酸性土壤中成长良好。橡皮树的特点：橡皮树叶大光亮，四季常青，是大型的耐阴观叶植物。（3）爬墙虎爬墙虎的生长环境：爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。爬墙虎的特点：夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常见攀缘在墙壁岩石上。（4）仙人掌仙人掌的特点：全身呈墨绿色，它的叶子是一簇簇白色的小刺。（5）万年青万年青的生长环境：万年青喜高温、高湿、半荫或蔽荫的环境。万年青的特点：多年生常绿草本，无地上茎。根状茎粗短，黄白色，有节，节上生多数细长须根。（6）白杨树白杨树的生长环境：喜光，不耐荫。耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱。白杨树的特点：白杨树是一种落叶乔木，树形高大，可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。交流讨论：思考：通过观察，你们怎么想？小结：不同的植物，它们的生存环境及特点是不相同的。2.你能对观察过的植物进行分类吗？小结：（1）按茎的软硬分：草本植物：月季、柳树、蔷薇、槐树等；木本植物：迎春花、梅花、白杨树、山茶、月季等。（2）按生长环境分：水生植物：荷花、海带、海藻等；陆生植物：杨树、柳树、苹果树、蒲公英等。（3）按生长年限分：一年生植物：牵牛花、向日葵、大豆、辣椒、茄子等；多年生植物：杨树、槐树、橡皮树等。拓展交流：你还知道哪些划分方法吗？还可以分为：★常绿植物和落叶植物；★一年生植物、两年生植物和多年生植物；★高等植物和低等植物；★种子植物和孢子植物。3.同学们，我们在校园里观察了许多的植物，你们能把校园里的植物从矮到高排排队吗？可以举例：如仙人掌——万年青——倒槐——白杨树。过渡：我们认识了这么多的植物，也了解了它们的分类，接下来我们走近观察，看一看这些植物都有哪些特点。（三）观察植物的局部特点 思考：这些树的树皮有什么特点呢？ 小结：有的坚厚，有的嫩薄，有的光滑，有的粗糙，形状各不相同。追问：你们知道树皮有什么作用吗？小结：树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。在植物的皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运送到根部和其他器官中去的。活动天地 同学们，为了能够更好的和大家一起交流，你们可以用纸把树皮拓下来！（出示课本P15页图片）提示：通过活动，让学生在画图的过程中再次感受不同植物的相同部位的不同。除了观察植物的树皮外，你们观察过植物的叶子和花朵吗？它们又有什么特点呢？接下来我们一起来看一看。2.观察树叶的生长形状。出示图片，让学生观察，并让学生通过观察总结出树叶的三种生长形态：对生、互生、轮生及其特点。特点：（1）对生：对生的叶子是从叶柄上的同一个节点上长出两片叶子，两两相对。（2）互生：互生的叶子是在叶柄上每个节点上长一片叶子，依次交互排列。（3）轮生：轮生的叶子是在同一个节点上长着三片或三片以上的叶子。思考：到了秋冬季节，哪些植物落叶，哪些植物不落叶？小结：会落叶的植物：桃树、柳树、槐树、月季花等。不会落叶的植物：腊梅、松树、竹子、云杉等。 追问：思考：为什么冬天有的树落叶，有的树却不落叶呢？ 小结：冬天，很多树木都会落叶。这是因为树木里的水分很大部分是通过树叶散发的，而冬天天气转凉，气候也干燥，水分少。树木就会落叶，以防止水分流失。但是，有些树叶在冬天也是常青的。它们大多是针状的树叶，叶子中的水分浓缩。而且它们的叶子表面有蜡层，不容易蒸发水分。所以，它们是不需要在冬天落叶的。 3.观察花的形状同学们，你们看到过哪些花开呢？和大家一起交流一下吧！举例：（先出示课本P16页图片，再拓展出示桃花、蒲公英、月季的不同形态图片）思考：思考：通过观察，你们有什么发现？小结：不同的植物，它们的花朵是不同的，即便是相同的植物，它们的花朵有些也是有许多的颜色。4.你观察到的植物有哪些共同特征呢？植物都有根、茎、叶和种子，大部分有花和 果实，都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能长大、呼吸、繁殖，对刺激有一定的反应，位置一般不移动等。追问：思考：植物有很多种，可它们为什么都叫植物呢？小结：因为它们都是只需要土壤，阳光和水分，然后通过光合作用就可以生存了。（四）练一练1.你能说出下面这些植物的名字吗？（出示P17页图片，让学生观察辨认。）思考：你能给上边的植物分分类吗？试一试！小结：根据茎的形态分草本植物：苦瓜、西红柿、菊花、水稻、蒲公英、玉米、仙人掌、荷花。木本植物：杨树、椰子树2.交流讨论同学们，你们还知道哪些植物呢？和大家一起交流一下吧！（五）小记者在行动我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在都认识哪些植物？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生了解植物的不同点及其共同特征，学会从多个角度来观察植物，认识植物的多样性。通过观察植物，说说不同植物的生长环境和特点，然后交流讨论，它们的不同点。以四人为一小组交流讨论。通过学习按照不同的方法给植物分类，让学生进一步了解植物的多样性，增加学生知识量。交流讨论。交流讨论，增加学生对不同植物相同部位特点的认识。让学生通过拓树皮活动，感受不同植物树皮的不同。通过观察植物的树叶，让学生了解树叶的三种生长形态及其特点。以小组为单位交流讨论。通过讨论，增加学生知识量，培养学生对植物探讨的兴趣。通过观察花的形状、颜色等，让生感受其特点。交流讨论。以四人为以小组交流讨论，增加知识量。通过练习，增加学生对所学内容的掌握，同时也锻炼了学生的实际应用能力。以小组的形式交流讨论。
活动设计 和同学们列举一些自己认识的植物，并给这些植物分分类。 1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。 有不知道怎样划分的植物，可以问老师，也可以上网查。 设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂练习 判断对错1.叶子的生长方式主要有对生、互生、轮生三种。（ ）2.水藻是水生植物，不是草本植物。（ ）3.植物的生长过程是：生长——成熟——衰老——死亡。（ ）4.植物按生长周期分，可以分为一年生植物和两年生植物。（ ）5.陆生植物有：杨树、桦树、松树、竹子。（ ） √×√×× 通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
课堂小结 植物是多种多样的，我们要认识植物的多样性，学会给植物分类。 总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置 1.搜集自己身边的植物并分类。2.说一说自己为什么这样分类。3.查找一些特殊植物的生长特点并进行比较。 布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书 校园里的植物 1.认识校园里的植物并记录好。 2.从不同的方面观察植物：树皮、树叶、花等。 3.会从不同的方面对植物进行划分。 将重点写出来提醒学生。
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2.2校园里的植物 教学设计
课题
2.2校园里的植物
单元
第二单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.通过观察，发现校园里生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.在寻找过程中，培养学生对大自然的植物的热爱。
能力目标
1.能有图画来描述和记录植物的形态。
2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。
知识目标
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.培养学生产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
重点
认识校园里常见的植物，并能说出它们的名称和特征。
难点
知道植物的分类。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片导入：（出示学校的三幅图片，让学生辨认图片上的植物）
思考：同学们，你们认识上面图片中的植物吗？说一说。
小结：万年青、桃树、柏树、鲜花
追问：这些植物你们在校园里见过吗？你们在校园里还见过哪些植物呢？
提示：通过设置悬念，吸引学生兴趣，导入新课。
导入主题：
带着这个问题，接下来我们一起走进校园，看一看我们校园里的植物都有哪些？——《校园里的植物》。
由图片导入，吸引学生兴趣，思维发散。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课
同学们，你们在我们的校园里都见到过哪些植物呢？接下来我们一起来说一说。
（一）在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
1.举例校园里的一些植物配上图片帮助学生理解：
荷花、橡皮树、爬墙虎、仙人掌、白杨树、迎春花、倒槐、万年青。
2.交流讨论：同学们，你们还见过学校的哪些植物呢？和大家一起去搜集吧！
过渡：在校园里，我们找到了许多的植物，那你们知道它们都生长在什么样的环境呢？它们的特点又是什么呢？
植物的生长环境及特点
我们一起观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
1.举例：（1）荷花
荷花的生长环境：
荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。每年三、四月气候转暖，正是栽培莲最好的季节。
荷花的特点：
荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞叶，下生须状不定根。
（2）橡皮树
橡皮树的生长环境：
橡皮树喜温暖潮湿、阳光短缺的环境，也稍能耐阴，不耐寒。要求肥美、蓬松土壤，在中性或偏酸性土壤中成长良好。
橡皮树的特点：
橡皮树叶大光亮，四季常青，是大型的耐阴观叶植物。
（3）爬墙虎
爬墙虎的生长环境：
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。
爬墙虎的特点：
夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常见攀缘在墙壁岩石上。
（4）仙人掌
仙人掌的特点：
全身呈墨绿色，它的叶子是一簇簇白色的小刺。
（5）万年青
万年青的生长环境：
万年青喜高温、高湿、半荫或蔽荫的环境。
万年青的特点：
多年生常绿草本，无地上茎。根状茎粗短，黄白色，有节，节上生多数细长须根。
（6）白杨树
白杨树的生长环境：
喜光，不耐荫。耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱。
白杨树的特点：
白杨树是一种落叶乔木，树形高大，可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
交流讨论：
思考：通过观察，你们怎么想？
小结：不同的植物，它们的生存环境及特点是不相同的。
2.你能对观察过的植物进行分类吗？
小结：（1）按茎的软硬分：
草本植物：月季、柳树、蔷薇、槐树等；
木本植物：迎春花、梅花、白杨树、山茶、月季等。
（2）按生长环境分：
水生植物：荷花、海带、海藻等；
陆生植物：杨树、柳树、苹果树、蒲公英等。
（3）按生长年限分：
一年生植物：牵牛花、向日葵、大豆、辣椒、茄子等；
多年生植物：杨树、槐树、橡皮树等。
拓展交流：
你还知道哪些划分方法吗？
还可以分为：
★常绿植物和落叶植物；
★一年生植物、两年生植物和多年生植物；
★高等植物和低等植物；
★种子植物和孢子植物。
3.同学们，我们在校园里观察了许多的植物，你们能把校园里的植物从矮到高排排队吗？
可以举例：如仙人掌——万年青——倒槐——白杨树。
过渡：我们认识了这么多的植物，也了解了它们的分类，接下来我们走近观察，看一看这些植物都有哪些特点。
（三）观察植物的局部特点
思考：这些树的树皮有什么特点呢？
小结：有的坚厚，有的嫩薄，有的光滑，有的粗糙，形状各不相同。
追问：你们知道树皮有什么作用吗？
小结：树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。在植物的皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运送到根部和其他器官中去的。
活动天地
同学们，为了能够更好的和大家一起交流，你们可以用纸把树皮拓下来！（出示课本P15页图片）
提示：通过活动，让学生在画图的过程中再次感受不同植物的相同部位的不同。
除了观察植物的树皮外，你们观察过植物的叶子和花朵吗？它们又有什么特点呢？接下来我们一起来看一看。
2.观察树叶的生长形状。
出示图片，让学生观察，并让学生通过观察总结出树叶的三种生长形态：对生、互生、轮生及其特点。
特点：
（1）对生：对生的叶子是从叶柄上的同一个节点上长出两片叶子，两两相对。
（2）互生：互生的叶子是在叶柄上每个节点上长一片叶子，依次交互排列。
（3）轮生：轮生的叶子是在同一个节点上长着三片或三片以上的叶子。
思考：到了秋冬季节，哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
小结：会落叶的植物：桃树、柳树、槐树、月季花等。
不会落叶的植物：腊梅、松树、竹子、云杉等。
追问：思考：为什么冬天有的树落叶，有的树却不落叶呢？
小结：冬天，很多树木都会落叶。这是因为树木里的水分很大部分是通过树叶散发的，而冬天天气转凉，气候也干燥，水分少。树木就会落叶，以防止水分流失。但是，有些树叶在冬天也是常青的。它们大多是针状的树叶，叶子中的水分浓缩。而且它们的叶子表面有蜡层，不容易蒸发水分。所以，它们是不需要在冬天落叶的。
3.观察花的形状
同学们，你们看到过哪些花开呢？和大家一起交流一下吧！
举例：（先出示课本P16页图片，再拓展出示桃花、蒲公英、月季的不同形态图片）
思考：思考：通过观察，你们有什么发现？
小结：不同的植物，它们的花朵是不同的，即便是相同的植物，它们的花朵有些也是有许多的颜色。
4.你观察到的植物有哪些共同特征呢？
植物都有根、茎、叶和种子，大部分有花和 果实，都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能长大、呼吸、繁殖，对刺激有一定的反应，位置一般不移动等。
追问：
思考：植物有很多种，可它们为什么都叫植物呢？
小结：因为它们都是只需要土壤，阳光和水分，然后通过光合作用就可以生存了。
（四）练一练
1.你能说出下面这些植物的名字吗？（出示P17页图片，让学生观察辨认。）
思考：你能给上边的植物分分类吗？试一试！
小结：根据茎的形态分
草本植物：苦瓜、西红柿、菊花、水稻、蒲公英、玉米、仙人掌、荷花。
木本植物：杨树、椰子树
2.交流讨论
同学们，你们还知道哪些植物呢？和大家一起交流一下吧！
（五）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在都认识哪些植物？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生了解植物的不同点及其共同特征，学会从多个角度来观察植物，认识植物的多样性。
通过观察植物，说说不同植物的生长环境和特点，然后交流讨论，它们的不同点。
以四人为一小组交流讨论。
通过学习按照不同的方法给植物分类，让学生进一步了解植物的多样性，增加学生知识量。
交流讨论。
交流讨论，增加学生对不同植物相同部位特点的认识。
让学生通过拓树皮活动，感受不同植物树皮的不同。
通过观察植物的树叶，让学生了解树叶的三种生长形态及其特点。
以小组为单位交流讨论。
通过讨论，增加学生知识量，培养学生对植物探讨的兴趣。
通过观察花的形状、颜色等，让生感受其特点。
交流讨论。
以四人为以小组交流讨论，增加知识量。
通过练习，增加学生对所学内容的掌握，同时也锻炼了学生的实际应用能力。
以小组的形式交流讨论。
活动设计
和同学们列举一些自己认识的植物，并给这些植物分分类。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
有不知道怎样划分的植物，可以问老师，也可以上网查。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂练习
判断对错
1.叶子的生长方式主要有对生、互生、轮生三种。（ ）
2.水藻是水生植物，不是草本植物。（ ）
3.植物的生长过程是：生长——成熟——衰老——死亡。（ ）
4.植物按生长周期分，可以分为一年生植物和两年生植物。（ ）
5.陆生植物有：杨树、桦树、松树、竹子。（ ）
√
×
√
×
×
通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
课堂小结
植物是多种多样的，我们要认识植物的多样性，学会给植物分类。
总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置
1.搜集自己身边的植物并分类。
2.说一说自己为什么这样分类。
3.查找一些特殊植物的生长特点并进行比较。
布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书
校园里的植物
1.认识校园里的植物并记录好。
2.从不同的方面观察植物：树皮、树叶、花等。
3.会从不同的方面对植物进行划分。
将重点写出来提醒学生。
(共46张PPT)
2.2校园里的植物
苏教版 三年级上
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新知导入
播放图片
思考：同学们，你们认识上面图片中的植物吗？说一说。
万年青
桃树
鲜花
柏树
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新知导入
这些植物你们在校园里见过吗？你们在校园里还见过哪些植物呢？
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新知导入
带着这个问题，接下来我们一起走进校园，看一看我们校园里的植物都有哪些？——《校园里的植物》。
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新知讲解
在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
荷花
橡皮树
爬墙虎
仙人掌
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新知讲解
在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
白杨树
迎春花
倒槐
万年青
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交流讨论
同学们，你们还见过学校的哪些植物呢？和大家一起去搜集吧！
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新知讲解
在校园里，我们找到了许多的植物，那你们知道它们都生长在什么样的环境呢？它们的特点又是什么呢？
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新知讲解
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
荷花
你们知道它的生长环境和特点吗？
荷花的生长环境：
荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。每年三、四月气候转暖，正是栽培莲最好的季节。
荷花的特点：
荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞叶，下生须状不定根。
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新知讲解
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
橡皮树
你们知道它的生长环境和特点吗？
橡皮树的生长环境：
橡皮树喜温暖潮湿、阳光短缺的环境，也稍能耐阴，不耐寒。要求肥美、蓬松土壤，在中性或偏酸性土壤中成长良好。
橡皮树的特点：
橡皮树叶大光亮，四季常青，是大型的耐阴观叶植物。
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新知讲解
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
爬墙虎
你们知道它的生长环境和特点吗？
爬墙虎的生长环境：
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。
爬墙虎的特点：
夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常见攀缘在墙壁岩石上。
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新知讲解
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
仙人掌
你们知道它的生长环境和特点吗？
仙人掌的生长环境：
仙人掌大多生长在干旱的环境里。喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。生长期要有昼夜温差，最好白天30～40℃，夜间15～25℃。
仙人掌的特点：
全身呈墨绿色，它的叶子是一簇簇白色的小刺。
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新知讲解
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
万年青
你们知道它的生长环境和特点吗？
万年青的生长环境：
万年青喜高温、高湿、半荫或蔽荫的环境。
万年青的特点：
多年生常绿草本，无地上茎。根状茎粗短，黄白色，有节，节上生多数细长须根。
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新知讲解
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
白杨树
你们知道它的生长环境和特点吗？
白杨树的生长环境：
喜光，不耐荫。耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱。
白杨树的特点：
落叶乔木，树形高大，可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
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交流讨论
思考：通过观察，能得出什么结论？
不同的植物，它们的生存环境及特点是不相同的。
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拓展延伸
你能对观察过的植物进行分类吗？
按茎的软硬分：
草本植物：月季、柳树、蔷薇、槐树等；
木本植物：迎春花、梅花、白杨树、山茶、月季等。
按生长环境分：
水生植物：荷花、海带、海藻等；
陆生植物：杨树、柳树、苹果树、蒲公英等。
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拓展延伸
你能对观察过的植物进行分类吗？
按生长年限分：
一年生植物：牵牛花、向日葵、大豆、辣椒、茄子等；
多年生植物：杨树、槐树、橡皮树等。
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交流讨论
你还知道哪些划分方法吗？
还可以分为：
★常绿植物和落叶植物；
★一年生植物、两年生植物和多年生植物；
★高等植物和低等植物；
★种子植物和孢子植物。
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新知讲解
在校园里观察了许多的植物，你们能把校园里的植物从矮到高排排队吗？
从矮到高
例如：
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新知讲解
仔细观察不同植物的相同部位，说一说你的发现。
一起来观察不同植物的树皮，并说说它们的特点。
杨树的树皮
松树的树皮
椰子树的树皮
槐树的树皮
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交流讨论
这些树的树皮有什么特点呢？
有的坚厚，有的嫩薄，有的光滑，有的粗糙，形状各不相同。
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交流讨论
你们知道树皮有什么作用吗？
树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。在植物的皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运送到根部和其他器官中去的。
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活动天地
同学们，为了能够更好的和大家一起交流，你们可以用纸把树皮拓下来！
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新知讲解
除了观察植物的树皮外，你们观察过植物的叶子和花朵吗？它们又有什么特点呢？接下来我们一起来看一看。
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新知讲解
观察树叶的生长形状。
一起来观察不同植物的树叶，并说说它们的特点。
对生
对生的叶子有什么特点呢？
对生的叶子是从叶柄上的同一个节点上长出两片叶子，两两相对。
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新知讲解
观察树叶的生长形状。
一起来观察不同植物的树叶，并说说它们的特点。
互生
互生的叶子有什么特点呢？
互生的叶子是在叶柄上每个节点上长一片叶子，依次交互排列。
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新知讲解
观察树叶的生长形状。
一起来观察不同植物的树叶，并说说它们的特点。
轮生
轮生的叶子有什么特点呢？
轮生的叶子是在同一个节点上长着三片或三片以上的叶子。
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交流讨论
到了秋冬季节，哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
会落叶的植物：桃树、柳树、槐树、月季花等。
不会落叶的植物：腊梅、松树、竹子、云杉等。
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交流讨论
为什么冬天有的树落叶,有的树却不落叶呢？
冬天，很多树木都会落叶。这是因为树木里的水分很大部分是通过树叶散发的，而冬天天气转凉，气候也干燥，水分少。树木就会落叶，以防止水分流失。但是，有些树叶在冬天也是常青的。它们大多是针状的树叶，叶子中的水分浓缩。而且它们的叶子表面有蜡层，不容易蒸发水分。所以，它们是不需要在冬天落叶的。
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新知讲解
观察花的形状
一起来观察不同植物的花，并说说的它们的特点。
美人蕉
菊花
桂花
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新知讲解
观察花的形状
一起来观察不同植物的花，并说说的它们的特点。
桃花
蒲公英
月季
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交流讨论
思考：通过观察，你们有什么发现？
不同的植物，它们的花朵是不同的，即便是相同的植物，它们的花朵有些也是有许多的颜色。
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交流讨论
你观察到的植物有哪些共同特征呢？
植物都有根、茎、叶和种子，大部分有花和 果实，都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能长大、呼吸、繁殖，对刺激有一定的反应，位置一般不移动等。
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交流讨论
植物有很多种，可它们为什么都叫植物呢？
因为它们都是只需要土壤，阳光和水分，然后通过光合作用就可以生存了。
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新知讲解
你能说出下面这些植物的名字吗？
苦瓜
杨树
西红柿
椰子
菊花
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新知讲解
你能说出下面这些植物的名字吗？
水稻
玉米
蒲公英
仙人掌
荷花
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交流讨论
你能给上边的植物分分类吗？试一试！
根据茎的形态分
草本植物
木本植物
苦瓜、西红柿、菊花、水稻、蒲公英、玉米、仙人掌、荷花。
杨树、椰子树。
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交流讨论
同学们，你们还知道哪些植物呢？和大家一起交流一下吧！
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新知讲解
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在都认识哪些植物？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
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拓展提高
和同学们列举一些自己认识的植物，并给这些植物分分类。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
有不知道怎样划分的植物，可以问老师，也可以上网查。
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课堂练习
1.叶子的生长方式主要有对生、互生、轮生三种。（ ）
2.水藻是水生植物，不是草本植物。（ ）
3.植物的生长过程是：生长——成熟——衰老——死亡。（ ）
4.植物按生长周期分，可以分为一年生植物和两年生植物。（ ）
5.陆生植物有：杨树、桦树、松树、竹子。（ ）
判断对错
√
×
×
√
×
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课堂总结
植物是多种多样的，我们要认识植物的多样性，学会给植物分类。
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作业布置
1.搜集自己身边的植物并分类。
2.说一说自己为什么这样分类。
3.查找一些特殊植物的生长特点并进行比较。
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板书设计
校园里的植物
认识校园里的植物并记录好。
会从不同的方面对植物进行划分。
从不同的方面观察植物：树皮、树叶、花等。
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谢谢
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有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/课件46张PPT。2.2校园里的植物 苏教版 三年级上上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入 播放图片 思考：同学们，你们认识上面图片中的植物吗？说一说。万年青桃树鲜花柏树上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入 这些植物你们在校园里见过吗？你们在校园里还见过哪些植物呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入 带着这个问题，接下来我们一起走进校园，看一看我们校园里的植物都有哪些？——《校园里的植物》。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解在校园里，你们都见到过哪些植物呢？荷花橡皮树爬墙虎仙人掌上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解在校园里，你们都见到过哪些植物呢？白杨树迎春花倒槐万年青上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论
同学们，你们还见过学校的哪些植物呢？和大家一起去搜集吧！上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解 在校园里，我们找到了许多的植物，那你们知道它们都生长在什么样的环境呢？它们的特点又是什么呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。荷花你们知道它的生长环境和特点吗？荷花的生长环境：
荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。每年三、四月气候转暖，正是栽培莲最好的季节。
荷花的特点：
荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞叶，下生须状不定根。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。橡皮树你们知道它的生长环境和特点吗？橡皮树的生长环境：
橡皮树喜温暖潮湿、阳光短缺的环境，也稍能耐阴，不耐寒。要求肥美、蓬松土壤，在中性或偏酸性土壤中成长良好。
橡皮树的特点：
橡皮树叶大光亮，四季常青，是大型的耐阴观叶植物。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。爬墙虎你们知道它的生长环境和特点吗？爬墙虎的生长环境：
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。
爬墙虎的特点：
夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常见攀缘在墙壁岩石上。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。仙人掌你们知道它的生长环境和特点吗？仙人掌的生长环境：
仙人掌大多生长在干旱的环境里。喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。生长期要有昼夜温差，最好白天30～40℃，夜间15～25℃。
仙人掌的特点：
全身呈墨绿色，它的叶子是一簇簇白色的小刺。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。万年青你们知道它的生长环境和特点吗？万年青的生长环境：
万年青喜高温、高湿、半荫或蔽荫的环境。
万年青的特点：
多年生常绿草本，无地上茎。根状茎粗短，黄白色，有节，节上生多数细长须根。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。白杨树你们知道它的生长环境和特点吗？白杨树的生长环境：
喜光，不耐荫。耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱。
白杨树的特点：
落叶乔木，树形高大，可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论思考：通过观察，能得出什么结论？ 不同的植物，它们的生存环境及特点是不相同的。上21世纪教育网 下精品教学资源拓展延伸你能对观察过的植物进行分类吗？按茎的软硬分：
草本植物：月季、柳树、蔷薇、槐树等；
木本植物：迎春花、梅花、白杨树、山茶、月季等。按生长环境分：
水生植物：荷花、海带、海藻等；
陆生植物：杨树、柳树、苹果树、蒲公英等。上21世纪教育网 下精品教学资源拓展延伸你能对观察过的植物进行分类吗？按生长年限分：
一年生植物：牵牛花、向日葵、大豆、辣椒、茄子等；
多年生植物：杨树、槐树、橡皮树等。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论你还知道哪些划分方法吗？还可以分为：
★常绿植物和落叶植物；
★一年生植物、两年生植物和多年生植物；
★高等植物和低等植物；
★种子植物和孢子植物。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解 在校园里观察了许多的植物，你们能把校园里的植物从矮到高排排队吗？从矮到高例如：上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解仔细观察不同植物的相同部位，说一说你的发现。一起来观察不同植物的树皮，并说说它们的特点。杨树的树皮松树的树皮椰子树的树皮槐树的树皮上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论这些树的树皮有什么特点呢？有的坚厚，有的嫩薄，有的光滑，有的粗糙，形状各不相同。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论你们知道树皮有什么作用吗？树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。在植物的皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运送到根部和其他器官中去的。上21世纪教育网 下精品教学资源活动天地 同学们，为了能够更好的和大家一起交流，你们可以用纸把树皮拓下来！上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解 除了观察植物的树皮外，你们观察过植物的叶子和花朵吗？它们又有什么特点呢？接下来我们一起来看一看。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察树叶的生长形状。一起来观察不同植物的树叶，并说说它们的特点。对生对生的叶子有什么特点呢？对生的叶子是从叶柄上的同一个节点上长出两片叶子，两两相对。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察树叶的生长形状。一起来观察不同植物的树叶，并说说它们的特点。互生互生的叶子有什么特点呢？互生的叶子是在叶柄上每个节点上长一片叶子，依次交互排列。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察树叶的生长形状。一起来观察不同植物的树叶，并说说它们的特点。轮生轮生的叶子有什么特点呢？轮生的叶子是在同一个节点上长着三片或三片以上的叶子。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论到了秋冬季节，哪些植物落叶，哪些植物不落叶？会落叶的植物：桃树、柳树、槐树、月季花等。
不会落叶的植物：腊梅、松树、竹子、云杉等。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论为什么冬天有的树落叶,有的树却不落叶呢？冬天，很多树木都会落叶。这是因为树木里的水分很大部分是通过树叶散发的，而冬天天气转凉，气候也干燥，水分少。树木就会落叶，以防止水分流失。但是，有些树叶在冬天也是常青的。它们大多是针状的树叶，叶子中的水分浓缩。而且它们的叶子表面有蜡层，不容易蒸发水分。所以，它们是不需要在冬天落叶的。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察花的形状一起来观察不同植物的花，并说说的它们的特点。美人蕉菊花桂花上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解观察花的形状一起来观察不同植物的花，并说说的它们的特点。桃花蒲公英月季上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论思考：通过观察，你们有什么发现？ 不同的植物，它们的花朵是不同的，即便是相同的植物，它们的花朵有些也是有许多的颜色。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论 你观察到的植物有哪些共同特征呢？植物都有根、茎、叶和种子，大部分有花和 果实，都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能长大、呼吸、繁殖，对刺激有一定的反应，位置一般不移动等。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论植物有很多种，可它们为什么都叫植物呢？因为它们都是只需要土壤，阳光和水分，然后通过光合作用就可以生存了。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解你能说出下面这些植物的名字吗？苦瓜杨树西红柿椰子菊花上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解你能说出下面这些植物的名字吗？水稻玉米蒲公英仙人掌荷花上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论你能给上边的植物分分类吗？试一试！根据茎的形态分草本植物木本植物苦瓜、西红柿、菊花、水稻、蒲公英、玉米、仙人掌、荷花。杨树、椰子树。上21世纪教育网 下精品教学资源交流讨论
同学们，你们还知道哪些植物呢？和大家一起交流一下吧！上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在都认识哪些植物？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 上21世纪教育网 下精品教学资源拓展提高和同学们列举一些自己认识的植物，并给这些植物分分类。1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。有不知道怎样划分的植物，可以问老师，也可以上网查。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1.叶子的生长方式主要有对生、互生、轮生三种。（ ）
2.水藻是水生植物，不是草本植物。（ ）
3.植物的生长过程是：生长——成熟——衰老——死亡。（ ）
4.植物按生长周期分，可以分为一年生植物和两年生植物。（ ）
5.陆生植物有：杨树、桦树、松树、竹子。（ ）判断对错√××√×上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结 植物是多种多样的，我们要认识植物的多样性，学会给植物分类。 上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置1.搜集自己身边的植物并分类。
2.说一说自己为什么这样分类。
3.查找一些特殊植物的生长特点并进行比较。上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计 校园里的植物认识校园里的植物并记录好。会从不同的方面对植物进行划分。从不同的方面观察植物：树皮、树叶、花等。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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