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苏教版科学五年级2.4七色光1课时教学设计
课题 2.4七色光 单元 2 学科 科学 年级 五年级
学习目标 1．学会制造彩虹,了解彩虹的形成原因。2．能够对具体的滤光现象做出合理的解释。3．能够用实验验证白光的色散和复合实验。4．欣赏大自然的缤纷色彩，感受光学世界的奥妙。
重点 了解光和颜色的关系。
难点 学会制造彩虹和日光的色散实验。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示谜语：天上飞架一座桥,不能走来只能瞧,经历一番风雨后,赢得彩衣乐逍遥。师：谁知道谜底是什么？生：彩虹。师：彩虹是光的色散现象的典型。我们这节课就来研究彩虹。（板书课题） 猜谜语 激发兴趣
讲授新课 1、想一想课件出示彩虹的图片。师：同学们，是否见过这样的景观？是在什么情况下见到的？生：见过，是在雨后的晴天看到的。师：对，彩虹出现是有一定的天气条件的。请同学们回忆并描述一下你见到的彩虹的形状和色彩？生：彩虹像拱桥一样是七彩色的。师：同学们描述得不错。彩虹是气象中的一种光学现象。七彩光最普遍说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。师：了解彩虹。同学们想不想自己制造彩虹。生：想。2、活动一：制造彩虹课件出示制造彩虹实验步骤。1.将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。学生分组制造彩虹，教师巡视指导。师：同学们想一下你们还能在哪见到彩虹见到彩虹？生1：晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹； 生4:……3、活动二：玩七色盘小游戏。游戏步骤：（1）取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。（2）将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。（3）将铅笔从圆盘的中心插入。（4）快速旋转七色盘，观察现象。学生分组进行操作，教师巡视指导。师：快速旋转七色盘，你发现了什么？生：快速转动七色盘，可见板呈白色。师：在光学中，七种颜色混合在一起是白色，就是我们看到的阳光，阳光必须通过三棱镜特定的角度，才会被分解成七色。4、讨论：怎样解释上面的现象师：大家桌上都有一个三棱镜（向学生展示），下面大家就拿着这个三棱镜到阳光下去看看，他与其他镜子的不一样的地方。学生室外活动。教师巡视指导学生看到三棱镜后面的彩带。师：三棱镜镜面的后面的彩带是怎么出现的呢？学生思考讨论，教师引导学生总结。师：白光是由各种单色光组成的复色光；因为同一种介质对各种单色光的折射率不同，所以通过三棱镜时，各单色光的偏折角不同。因此，白色光通过三棱镜会将各单色光分开，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光即色散。师：知道了光的色散，谁能说一下彩虹是怎么形成的？生1:彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。生2：云雾里的小水滴聚集在一起就相当于一个三棱镜，彩虹就是阳光通过云雾里的小水滴折射形成的。师：彩虹在我们生活中是经常出现的。课件出示：生活中很多地方都能见到彩虹。师：你知道是谁第一个在实验室将白光分解成七色光的吗？课件出示牛顿发现七色光过程。5、活动三：滤光实验若果分别用罩了红、蓝、绿玻璃纸的三支手电筒照白色物体，你有什么发现？实验准备：手电筒、玻璃纸、白纸等。实验步骤：（1）将三只手电筒各罩上红、蓝、绿三种颜色的玻璃纸。（2）桌上放一张白纸或白布，也可以选任何一种白色物体。注意：要在黑暗中做这个实验。学生实验。结论：用蒙着红玻璃纸的手电筒照，白纸上是红光；用蒙着蓝玻璃纸的手电筒照，白纸上是蓝光；用蒙着绿玻璃纸的手电筒照，白纸上是绿光。师：玻璃纸将其他的单色光过滤掉了。师：物体为什么呈现不同的颜色？学生思考讨论。教师出示透明物体的颜色出现实验。师：透明物体的颜色由透过它的光决定,不透明物体的颜色由它反射的光决定。6、想一想，做一做师：透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，会有什么发现？你能解释自己看的现象吗？学生操作，教师指导。因为玻璃纸会过滤掉其他颜色的单色光，所以我们只能看到与玻璃纸相同颜色的图案，图案是不全的，甚至没有。7、知识拓展：不同组合的颜色，旋转后会看到什么？不同颜色光的组合红+绿红+蓝绿+蓝红+绿+蓝现象 记录观察到的现象。并将自己小组的结果与同学交流分享。红+绿=黄红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）师：大家已经发现了红+绿+蓝，旋转时是白色，也就是说这三种颜色相当于七种颜色的合成，我们把红绿蓝叫做三原色。师：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？课件出示色光的混合。 参与教师提问与回答参加活动转动与观察学生参与棱镜分解白光实验学生手拿玻璃纸活动学生活动 为下面的活动做铺垫通过活动，知道白光可以分解成七色光通过观察，知道七种颜色可以合成白光。通过实验解释现象了解滤光实验的实质知道滤光实验几种简单的组合所呈现的现象
随堂练习 1.第一个在实验室将白光分解成七色光的是（牛顿）。2.白光是由（七色光）组成的，如果想得到某种彩色光，可以用（有色）的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉。绿色玻璃纸可以透过（绿）色光，反射其他颜色的光。 学生完成练习 巩固知识
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了：光是有颜色的，能够色散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，其中红、绿、蓝是三原色。如果想得到某种颜色，可以用玻璃纸将其他颜色过滤掉。彩虹是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。 总结提示巩固
板书 七色光彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。色光三原色是红、绿、蓝。如果想得到某种颜色，可以用玻璃纸将其他颜色过滤掉。 板书
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2.4《七色光》练习
1．填空
（1）彩虹是由（ ）、( )、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七种颜色组成的。空气中的（ ）使阳光发生色散而形成。
（2）白光是由（ ）组成的，如果想得到某种彩色光，可以用（ ）的玻璃纸把其他颜色的光（ ）掉。
（3）滤光实验一定要在（ ）之中完成。
（4）电视画面的颜色是由( )、( )、( )三种色条合成的。
（5）透明物体的颜色由它（ ）的光决定,不透明物体的颜色由它（ ）的光决定。
2.判断
（1）太阳光是由一种单一的白光。（ ）
（2）牛顿将太阳光分解成七种单色光，利用了凸透镜。（ ）
（3）用红光和绿光混合可以得到黄光。（ ）
（4）物体的颜色是由它发出的光决定的。（ ）
（5）电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。（ ）
3.选择
（1）用陀螺旋做混合实验时，我们看到陀螺的变化是（ ）。
A.由七种颜色变成两种颜色 B.由七种颜色变成一种颜色
C.七、由七种颜色变成更多的颜色 D.由七种颜色变成黑色
（2）下面说法正确的是（ ）。
A.白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
B.彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴反射而产生的。
C.彩虹是空气中的小水滴发出七色光形成的。
（3）下面有光物体的颜色说法正确的是（ ）。
A.透明物体的颜色由它透过的光决定,不透明物体的颜色由它反射的光决定。
B.物体的颜色是由它发出的光决定的。
C.物体的颜色是由看到它的心理作用决定的。
（4）彩虹的实验告诉我们（ ）。
A.彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴反射而产生的。
B.彩虹是空气中的小水滴发出七色光形成的。
C.彩虹是空气中的小水滴使阳光发生色散形成的。
（5）三原色是指（ ）。
A.红黄绿 B.红白蓝 C.红绿蓝 D.绿白蓝
4.简答题
（1）透过红玻璃纸看下面的图像，会看到什么？为什么？
（2）七色盘复合光实验的过程。
参考答案
1．填空
（1）红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 小水滴
（2）单色光 这种颜色 过滤
（3）黑暗
（4）红 绿 蓝
（5）透过 反射
2.判断题
（1）×
（2）×
（3）√
（4）×
（5）√
3．选择
（1）B
（2）A
（3）A
（4）C
（5）C
4．简答题
（2）答：
① 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
②将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
③将铅笔从圆盘的中心插入。
④快速旋转七色盘，观察现象。
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七色光
科学苏教版 五年级上
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新知导入
天上飞架一座桥,不能走来只能瞧,经历一番风雨后, 赢得彩衣乐逍遥。
谜语
彩虹
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新知讲解
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？
想一想
彩虹是由红黄蓝绿等颜色组成的。
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新知讲解
活动一：让我们来制造彩虹。
1.将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
这说明该白光可以形成七彩的光谱。
材料：水盆、小镜子、手电筒、白纸
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新知讲解
生活中哪些地方都能见到彩虹？
晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹；
晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹；
家里的玻璃茶几在太阳光的照射下地面上也有不是很明显的彩虹。
……
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新知讲解
现象：快速旋转后，彩色消失，圆盘变成白色。
活动二：玩七色盘游戏。
1.取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。
2.将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。
3.将铅笔从圆盘的中心插入。
4.快速旋转七色盘，观察现象。
这说明七种颜色混合在一起是白色。
材料：白色卡纸、彩笔、铅笔
操作步骤：
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新知讲解
白光是由各种单色光组成的复色光，所以转动七种颜色的圆盘也就看到白色。
讨论：怎样解释上面的现象？
小组研讨汇报
三菱镜彩虹实验
因为同一种介质对各种单色光的折射率不同，所以通过三棱镜后，各单色光的偏折角不同。因此三棱镜会将各单色光分开，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光即色散。
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新知讲解
彩虹形成原因
彩虹由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。云雾里的小水滴聚集在一起就相当于一个三棱镜，彩虹就是阳光通过云雾里的小水滴折射形成的。
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新知讲解
牛顿与七色光
博古通今
牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”。1666年，牛顿做了一个有名的三棱镜实验，将白光分开成各种色光。后来牛顿又做了七色盘实验，把色光重新复合为白光。所以七色盘又叫“牛顿盘”。
牛顿
七色光实验
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新知讲解
活动三：滤光实验
1、将三只手电筒各罩上红、蓝、绿三种颜色的玻璃纸。
分别用三支手电筒照白色物体，你有什么发现？
2、桌上放一张白纸或白布，也可以选任何一种白色物体。
现象：
用蒙着红玻璃纸的手电筒照，白纸上是红光；
用蒙着蓝玻璃纸的手电筒照，白纸上是蓝光；
用蒙着绿玻璃纸的手电筒照，白纸上是绿光。
解释：玻璃纸将其他的单色光过滤掉了。
注意：要在黑暗中做这个实验。
材料：手电筒、各色玻璃纸、白纸
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新知讲解
物体为什么呈现不同的颜色？
透明物体的颜色由透过它的光决定,不透明物体的颜色由它反射的光决定。
透明物体的颜色
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新知讲解
透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，会有什么发现？你能解释自己看的现象吗？
因为玻璃纸会过滤掉其他颜色的单色光，所以我们只能看到与玻璃纸相同颜色的图案，图案是不全的，甚至没有。
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课堂练习
1.第一个在实验室将白光分解成七色光的是（ ）。
2.白光是由（ ）组成的，如果想得到某种彩色光，可以用（ ）的玻璃纸把其他颜色的光（ ）掉。绿色玻璃纸可以透过（ ）色光，反射其他颜色的光。
3. 白光是由（ ）七种色光混合而成的。
牛顿
单色光
折弯
过滤
绿
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
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拓展提高
把不同组合的颜色涂在圆盘上，旋转后你会看到什么？
红+绿=黄
红+蓝=品红
绿+蓝=青（靛）……
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拓展提高
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
放大镜放大
色光三原色
红+绿+蓝=白,红绿蓝就是色光三原色，电视、电影都是根据色光三原色所制成。
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课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了：光是有颜色的，能够色散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，其中红、绿、蓝是三原色。如果想得到某种颜色，可以用玻璃纸将其他颜色过滤掉。彩虹是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
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板书设计
彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
色光三原色是红、绿、蓝。
如果想得到某种颜色，可以用玻璃纸将其他颜色过滤掉。
七色光
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作业布置
搜集牛顿发现七色光过程的资料。
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谢谢
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