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《一块奶酪》练习
一、辩字组词。
诱（ ） 舔（ ） 捎（ ） 处（ ）
绣（ ） 添（ ） 稍（ ） 外（ ）二、我当“小法官”（正确打“√”错误打“×”）
1、面对奶酪的诱惑，队长和小蚂蚁都战胜了自己。（ ）
2、小蚂蚁一开始运粮食来劲是因为队长也遵守纪律，后来劲头更足是因为被队长爱护幼小的蚂蚁的行为感动。（ ）
3、大家在集体生活中，一定要遵守纪律，班长可以例外。（ ）
三、理解划线词语，并组词
１、小蚂蚁从四面八方的草丛里走拢来了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、句子排序。
( )太阳出来了,它仿佛知道睡莲的心愿,便把第一束阳光洒在睡莲身上。
( )夕阳收起了最后一缕霞光。
( )湖里的睡莲就张开花瓣,面对太阳升起的地方等待着。
( )中午,太阳火辣辣的,湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
( )湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣,似乎睡觉去了。
( )东方刚露出晨曦。
五、课内阅读
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿!”
解释词语：
七上八下： 。
2、他为什么七上八下？
。
六、阅读
大自然的现象——风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。总之，它
是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会
产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷
暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fán） 船的地位逐渐下降，但是，又由于现代 经济危机 和 能源危机 的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔
（kuò kuǒ）的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的
飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1、我在文中括号内选择正确的读音。
2、我会写反义词。
幸福（ ） 辽阔（ ） 灾害（ ）
3、文章主要写的是__________________
4、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
___________________________________
5、风是怎么形成的？
___________________________________
6、请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举
例说明。
《一块奶酪》答案
一、诱（诱人） 舔（舔一舔） 捎（捎走） 处（到处）
绣（绣花） 添（增添） 稍（稍息） 外（外面）
二、１、（√） ２、（√） ３、（×）
三、１、四面八方：泛指周围各地或各个方面。 庆祝的人们从四面八方赶来。
２、单：只，仅。 单是那一盆牵牛，就已经很漂亮了。
四、(3)太阳出拉了,它仿佛知道睡莲的心愿,便把第一束阳光洒在睡莲身上。
(1)东方刚露出晨曦。
五、1、形容心神不定。
2、因为想不出好办法解决掉下的奶酪渣。
六、1、qū fān kuò jù
2、幸福（悲伤） 辽阔（窄小） 灾害（造福）
3、文章主要写的是大自然的现象风的形成及作用的
4、风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
5、空气的流动。
6、风可以发电
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部编版 三年级上册
11一块奶酪
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谈话导入
看一看
自读课文
要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）这篇童话讲了什么故事？
识字解词
我会读
xuān chǔ yòu tiǎn fàn jìn
宣 布 处罚 诱人 舔一下 犯 禁 令
shào yù duò jù lào
稍息 犹豫 跺脚 聚到 奶酪
(2)老师指名认读
(1)小组开火车认读生字
(3)小老师领读
诱惑
诱人
处置
处罚
宣传
宣布
我 来 组 词
识字解词
宣
处
诱
舔
舔一舔
舔手
禁止
禁令
犯法
犯罪
豫剧
犹豫
我 来 组 词
识字解词
聚到
聚美
跺脚
跺足
犯
禁
豫
跺
聚
识字解词
多音字
chǔ（处罚）（处置）
处
chù（到处）（一处）
shào（稍息）
稍
shāo（稍微）（稍许）
①谁偷了嘴，就会受到处罚。
②大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。
处罚
来劲
借助语境理解词语
对犯错误或犯罪的人加以惩治。
有劲头儿。
争先恐后
争着向前，唯恐落后。
④趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
禁令
借助语境理解词语
禁止从事某项活动的法令。
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，
类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似
固体食物，营养价值非常丰富。
③就在这时候，蚂蚁队长发现一大块奶酪。
朗读课文
整体感知内容
蚂蚁们搬运（ ），掉下一小块，队长和其它蚂蚁都认真地看着这块奶酪，最后蚂蚁队长以身作则，没有偷吃奶酪并命令（ ）吃了奶酪渣，大家都非常赞赏队长。
讨论交流：这篇童话写了一个什么故事？
最小的蚂蚁
奶酪
1、蚂蚁队长宣布一条什么禁令？
合作阅读
故事起因
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就会受到处罚。
“偷嘴”什么意思？
偷吃
2、其中一只小蚂蚁有什么顾虑？
合作阅读
故事起因
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
“嘀咕”什么意思？
小声说；私下里说。
反映出小蚂蚁的什么心理？
小蚂蚁担心队长有特权。
3、得到队长的承诺后小蚂蚁有什么表现？
合作阅读
故事起因
大家一听都来劲了，争先恐后地赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿意偷懒。
小蚂蚁都非常积极
争先恐后
抢着
不愿意偷懒
合作阅读
故事经过
1、从哪儿读出奶酪好吃？
奶酪多诱人啊!抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊!
自己的毅力和队长宣布的纪律。
诱人
它们用什么约束自己？
“单是闻闻就要淌口水”，况且这块奶酪
就在嘴里叼着，让我们越发地佩服这群小蚂蚁。
合作阅读
故事经过
对于奶酪渣，队长的表现：
不知道该怎么处理奶酪渣。
利用这个时间想办法。
队长为什么七上八下？
为什么下令休息？
（1）丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿!”
合作阅读
故事经过
队长下令之后，队员的表现：
不走开、不动、牵挂
毕竟是非常喜欢的食品，所以
它们“牵挂”是正常的。
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
合作阅读
故事经过
（3）看到蚂蚁队员的把注意力都放在奶酪渣上面，队长又是什么表现？
队长独自面对奶酪渣，把它吃掉是很容易的事情。可是他没有吃，是多么令人敬佩啊。
队长生气了。并且把队员们支到草丛里。
（4）这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不到。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香。
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（5）那他犹豫什么呢？
品读课文
故事经过
犹豫：拿不定主意。
其实队长是在考虑到底怎样处理这件事情才能更好。
（6）队长是怎么办的？
让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
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队长这样的处理后，队员是什么表现？
品读课文
故事结尾
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
拓展交流
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
（1）你喜欢蚂蚁队长吗？结合课文说说理由。
①带头遵守自己制定的纪律。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!”
谈一谈
②爱护小蚂蚁的做法深受队员们的喜欢。
拓展交流
①你是一位说到做到、以身作则的好蚂蚁。
（2）你想对队长说些什么？
②别人看不到自己有机会吃掉奶酪时，你却战胜诱惑，最后把奶酪让最小的蚂蚁吃，更彰显了你高贵的品质。
说一说
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（3）作为蚂蚁队员，前后两次描写干活的积极性进行对比，你体会到什么？
精读课文
①第一次“来劲”，第二次“劲头更足”。
②第一次是因为听到队长和大家平起平坐，没有特权。第二次是因为队长的爱护小蚂蚁的品质给了蚂蚁队员积极的影响。
拓展交流
说一说
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（4）你想对蚂蚁说些什么？
精读课文
①你们是一群遵守纪律的可爱的蚂蚁。
②在团队里，不怕累，不怕脏，劳动积极值得我们学习。
拓展交流
说一说
拓展阅读
《一只不守纪律的小雁》
一队队大雁从南方飞来。它们一块儿飞过高山和大海，又一块儿落在湖边休息，一刻也不分离。夜晚睡觉时，总有一只大雁去放哨，防备敌人的突然袭击。
在一队大雁群里有一只小雁，不愿意跟大队一起行动，老雁再三嘱咐它：“要守纪律，随便离开队伍是危险的。”但是小雁满不在乎!
一天黄昏，小雁偷偷地飞走了。它在无边无际的天空独自飞着，一边飞，一边还得意地唱着歌。忽然“砰”的一声，把它吓了一跳。它低头一看，一个猎人正对着它放枪，幸好没有打中。小雁急忙用力扇动翅膀，飞进云层。它想：危险哪！差点儿把命给送掉了。还是回去吧！但是又想：那样太没出息了，还是先找个
拓展阅读
地方住下再说吧！
天渐渐黑了，小雁飞到一座高山的上空，口渴了，肚子也饿了。它想：过了这座山，该到湖边了吧！它打起精神，勉强地飞过了高山。可是，山这边并没有湖，只有一片漆黑的密林荒坡，它知道自己迷失了方向。这时候，小雁疲惫极了，浑身一点力气都没有了。它落到地上，很想舒舒服服地睡一觉。忽然又想起：谁来放哨呢？说不定会有狐狸、狼跑出来。它越想越害怕，恨不得立刻回到队伍里去。但是，在这漆黑的夜里，上哪儿去找它们呢？它伤心地哭起来了。正在这时候，一只凶恶的狼嗥叫着从树林里跳出来，小雁吓得浑身发颤，扇起翅膀赶快飞到半空中。
小雁独自在天上飞，心里又急又怕。这时它才知道，独自飞行是危险的，只有在集体里，才是最安全的。
拓展阅读
最后，不守纪律的小雁终于飞回了雁群。
你从这篇故事中受到什么启示？
说明任何时候都不能随便脱离集体，只有严格遵守纪律，生活在集体里，才是最安全的。
1.写出下列词语的反义词和近义词：
近义词：
宣布（ ） 可惜（ ）
反义词：
凉快（ ） 犹豫（ ）
2.按要求写词语：
七上八下：（带数字）（ ）（ ）
争先恐后：（带反义词）（ ）（ ）
课堂练习
酷热
宣告
果断
惋惜
四面八方
五湖四海
东张西望
前仰后合
课堂总结
我们这节课同时感受到蚂蚁们的团结协作和队长严于律己、以身作则的优秀品质！在我们学习生活过程中，也要做个遵守纪律的好孩子，学会与人相处。
1、熟练朗读课文。
2、讲述生活中自己是怎样遵守纪律的。
课后作业
11、一块奶酪
搬运奶酪 严格要求自己
小蚂蚁吃掉奶酪渣 以身作则
板书设计
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谢谢
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部编版三年级上册
第11课1课时教学设计
课题 一块奶酪 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 【知识技能】（1）认识本课“宣、诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】 （1）通过分析关键词语来理解纪律的重要性。（2）通过分析队长心理活动和蚂蚁队员的前后表现理解榜样的重要性。【情感态度与价值观】1.在集体生活中我们学会团结协作，需要制定并遵守纪律。2.在生活过程中，学会自觉抵制各种诱惑。
重点 默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
难点 教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入：1.蚂蚁搬食物图片（课件出示） 今天我们学习的故事就是发生在蚂蚁运送食物的过程中。2.板书课题：《一块奶酪》 学生读课题 开门见山引入课题，引起学生兴趣
讲授新课 二、识字解词：
1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）这篇童话讲了什么故事？2.检查自学情况。 出示字词（课件出示） xuān chǔ yòu tiǎn 宣 布 处 罚 诱 人 舔一下 fàn jìn shào yù duò jù lào犯 禁 令 稍 息 犹 豫 跺 脚 聚 到 奶 酪 （1）根据拼音读一读（2）开火车认读生字。（3）小老师领读，齐读。师生共同纠正： 注意：翘舌音“处”，前鼻音“宣、舔、犯、禁”，后鼻音“强”。（4）识字组词（课件出示）宣布、宣传 处罚、处置 诱人、诱惑 舔手、舔一舔 犯罪、犯法 禁令、禁止、奶酪犹豫、豫剧 跺脚、跺足 聚到、聚美（5）辨析多音字（课件出示）处chǔ（处罚、处置） 稍shào（稍息） chù（到处、一处） shāo（稍微、稍许）（6）借助语境理解词语 ①谁偷了嘴，就会受到处罚。处罚：对犯错误或犯罪的人加以惩治。②大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。来劲：有劲头儿。争先恐后：争着向前，唯恐落后。③就在这时候，蚂蚁队长发现一大块奶酪。奶酪：又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类 ④趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。禁令：禁止从事某项活动的法令。（7）整体感知课件出示： 这篇童话写了一个什么故事？ 蚂蚁们搬运奶酪，掉下一小块，队长和其它蚂蚁都认真地看着这块奶酪，最后蚂蚁队长以身作则，没有偷吃奶酪并命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣，大家都非常赞赏队长。精读课文故事起因： 读课文1-4段，交流以下问题：蚂蚁队长宣布一条什么禁令？今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就会受到处罚。“偷嘴”什么意思？其中一只小蚂蚁有什么顾虑？一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”“嘀咕”什么意思？反映出小蚂蚁的什么心理？小蚂蚁担心队长有特权。3、得到队长的承诺后小蚂蚁有什么表现？大家一听都来劲了，争先恐后地赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿意偷懒。小蚂蚁都非常积极，“争先恐后、抢着、不愿意偷懒”。（二）故事经过：阅读4-13段，面对一块奶酪的诱惑它们都想了什么？从中体会到什么？ 1、从哪儿读出奶酪好吃？奶酪多诱人啊!抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊!诱人--“单是闻闻就要淌口水”，况且这块奶酪就在嘴里叼着，让我们越发地佩服这群小蚂蚁。它们用什么约束自己？自己的毅力和队长宣布的纪律。2、对于奶酪渣，队长和队员的表现：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿!”队长为什么七上八下？为什么下令休息？ 不知道该怎么处理奶酪渣。利用这个时间想办法。（2）队长下令之后，蚂蚁队员什么表现？听到命令，大家放下奶酪，却不走开。大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。不走开、不动、牵挂毕竟是非常喜欢的食品，所以它们“牵挂”是正常的。 （3）看到蚂蚁队员的把注意力都放在奶酪渣上面，队长又是什么表现？ 队长生气了。并且把队员们支到草丛里。（4）这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不到。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香。队长独自面对奶酪渣，把它吃掉是很容易的事情。可是他没有吃，是多么令人敬佩啊。（5）那他犹豫什么呢？犹豫：拿不定主意。其实队长是在考虑到底怎样处理这件事情才能更好。（6）队长是怎么办的？让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。（三）故事结尾队长这样的处理后，队员是什么表现？大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。四、拓展交流（1）你喜欢蚂蚁队长吗？从课本中找出哪些句子，让你喜欢这位队长。蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”①带头遵守自己制定的纪律。蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!”②爱护小蚂蚁的做法深受队员们的喜欢。（2）你想对队长说些什么？①你是一位说到做到、以身作则的好蚂蚁。②别人看不到自己有机会吃掉奶酪时，你却战胜诱惑，最后把奶酪让最小的蚂蚁吃，更彰显了你高贵的品质。（3）作为蚂蚁队员，前后两次描写干活的积极性进行对比，你体会到什么？①第一次“来劲”，第二次“劲头更足”。②第一次是因为听到队长和大家平起平坐，没有特权。第二次是因为队长的爱护小蚂蚁的品质给了蚂蚁队员积极的影响。（4）你想对蚂蚁说些什么？①你们是一群遵守纪律的可爱的蚂蚁。②在团队里，不拍累，不怕脏，劳动积极值得我们学习。五、拓展阅读：一只不守纪律的小雁 一队队大雁从南方飞来。它们一块儿飞过高山和大海，又一块儿落在湖边休息，一刻也不分离。夜晚睡觉时，总有一只大雁去放哨，防备敌人的突然袭击。 在一队大雁群里有一只小雁，不愿意跟大队一起行动，老雁再三嘱咐它：“要守纪律，随便离开队伍是危险的。”但是小雁满不在乎! 一天黄昏，小雁偷偷地飞走了。它在无边无际的天空独自飞着，一边飞，一边还得意地唱着歌。忽然“砰”的一声，把它吓了一跳。它低头一看，一个猎人正对着它放枪，幸好没有打中。小雁急忙用力扇动翅膀，飞进云层。它想：多危险哪！差点儿把命给送掉了。还是回去吧！但是又想：那样太没出息了，还是先找个地方住下再说吧！ 边并没有湖，只有一片漆黑的密林荒坡，它知道自己迷失了方向。这时候，小雁疲惫极了，浑身一点力气都没有了。它落到地上，很想舒舒服服地睡一觉。忽然又想起：谁来放哨呢？说不定会有狐狸、狼跑出来。它越想越害怕，恨不得立刻回到队伍里去。但是，在这漆黑的夜里，上哪儿去找它们呢？它伤心地哭起来了。正在这时候，一只凶恶的狼嗥叫着从树林里跳出来，小雁吓得浑身发颤，扇起翅膀赶快飞到半空中。 小雁独自在天上飞，心里又急又怕。这时它才知道，独自飞行是危险的，只有在集体里，才是最安全的。最后，不守纪律的小雁终于飞回了雁群。你从这篇故事中受到什么启示？说明任何时候都不能随便脱离集体，只有严格遵守纪律，生活在集体里，才是最安全的。 学生读课文指名学生读 学生回答学生回答偷吃小声说；私下里说。 指名学生读指名回答 指名读读课文 讨论交流 自由朗读交流喜欢 学生找句子学生交流 理解关键词语有助于理解课文内容 培养概括能力 结合课文，理解队长带头遵守纪律的重要性。理解好的集体就是充满爱与正能量，这样才有凝聚力和战斗力。 训练语言组织能力和表达能力。
巩固提升 六、我能行1.写出下列词语的反义词和近义词：近义词：宣布（宣告） 可惜（惋惜） 反义词：凉快（酷热） 犹豫（果断）2.按要求写词语：七上八下：（带数字）（四面八方）（五湖四海）争先恐后：（带反义词）（东张西望）（前仰后合）七、布置作业1、熟练朗读课文。2、讲述生活中自己是怎样遵守纪律的。
课堂小结 我们这节课同时感受到蚂蚁们的团结协作和队长严于律己、以身作则的优秀品质！在我们学习生活过程中，也要做个遵守纪律的好孩子，学会与人相处。
板书 11、一块奶酪搬运奶酪 严格要求自己小蚂蚁吃掉奶酪渣 以身作则
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