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人教部编版语文三年级上册
第6课《秋天的雨》第二课时教学设计
课题 《秋天的雨》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句。2、读懂课文内容，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
重点 读懂课文内容，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《秋天的雨》，再来看一下这些字词认识了吗？钥匙 温柔 颜料 扇子 邮票凉爽 仙子 好闻 菠萝 勾住喇叭 喜鹊 松鼠 松柏 杨树飘到 一曲 丰收 厚厚的五彩缤纷 你挤我碰 2、今天，我们继续学习《秋天的雨》。板书：秋天的雨 指名读开火车读齐读齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）打开秋之门，学习第一自然段1、自由读第一自然段，思考：（1）秋天的雨是一把怎样的钥匙？（2）它是怎样打开秋天的大门的？2、秋天的雨是一把怎样的钥匙？清凉的、温柔的。3、它是怎样打开秋天的大门的？轻轻地，趁你没留意。4、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。读出轻柔、悄悄的语气来。师范读。（二）品悟秋之美，学习2-4自然段过渡：秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，我们首先来了解一下秋天五彩缤纷的颜色。Ａ、学习第二自然段：颜色：1、自由朗读第2自然段，思考并找出：秋雨有哪些颜色？它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？ 2、指名回答：黄色：银杏树——扇子，扇走炎热红色：枫叶——邮票，邮来凉爽金黄色：田野——金色的海洋橙红：果树——你挤我碰紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）3、这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？五彩缤纷知识拓展：像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——万紫千红、五光十色、五颜六色4、同学们，比较下面两个句子哪一个好，为什么？（穿插讲解比喻的修辞手法）它把黄色给了银杏树。 它把红色给了枫树。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮了来秋天的凉爽。 引导学生边读边比较，边读边想象，体会秋叶的形态美及动感美，在脑海中形成秋天五彩缤纷的美丽的画面。5、穿插讲解拟人的修辞手法（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 此处省略号的作用：表示列举的省略6、秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。它把 给了 ， 像 。预设：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。7、朗读指导：读出秋天的色彩。抓住“扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头”等词语。过渡：秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧Ｂ、学习第三自然段：气味1、秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的颜料，将大地打扮的多姿多彩，还藏着好闻的气味呢。自由朗读第2自然段，看看秋雨中藏着哪些气味。梨香香的、菠萝甜甜的、苹果、橘子 2、指名朗读第三段，让老师从你的朗读中闻到香味。 抓住“香香的、甜甜的”。 3．引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。为什么小朋友的脚常被那香味勾住？ 这句话是说小孩子被香味吸引，停下脚步而无法再前行。这句话表现的是那种香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃。可以想象到食物很香很美味。4．拓展，你还能闻到哪些水果的香味。 香甜的甜瓜、酸甜的石榴、板栗又香又甜过渡：秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢，看看他会说些什么？Ｃ、学习第四自然段：吹喇叭1、自由读第四自然段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到秋雨在说些什么？冬天快要来了，赶快准备食物过冬啦！ 1、想象说话：秋雨吹起小喇叭，他会对动物植物们说些什么？边说边表演。秋雨吹起小喇叭，他对（ ）说： 。小喜鹊小喜鹊，快去造房子吧，冬天就要来啦！小松鼠小松鼠，快去储存粮食吧，冬天就要来啦！小青蛙小青蛙，加紧挖洞吧，冬天就要来啦！松柏松柏，快穿上厚厚的衣裳吧，冬天就要来啦！杨树柳树，快脱下叶子准备过冬吧，冬天就要来啦！2、秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！是呀，冬天就要来啦！听了秋雨的提醒，大家都在准备过冬了。3、想象：听了秋雨的提醒，动物植物都在加紧准备过冬了。这时候，他们的心情是怎样的？紧张、忙碌、充实、开心、期待4、朗读指导：抓住“加紧、舒舒服服、油亮亮”指导朗读（三）感悟秋之韵，学习第五自然段1、秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。2、说话练习：我眼中的秋天是 的季节。美丽、欢乐、丰收3、师生合作梳理课文内容。背诵课文。秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！二、拓展阅读1、课件出示： 秋分之后,黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。田野里空荡荡的，夏天太阳所赐子的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同 自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子选自德国乌纳 雅各布的《迁徒的季节》，顾白译2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 3、互相交流，说说，完成填空。秋分之后，迁徙的季节来临了。植物的种子和果实在传播。许多幼小的动物正在成长，有时候小蜘蛛就直接在遇到的第一根树枝上安家。候鸟也开始了它们的旅途，它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。三、课堂练习（一）在括号里填上合适的颜色。（黄色）的银杏树 （红色）的枫树 （金色）的田野 （橙红）的果树 （二）根据课文内容填空。秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！ 自由读读后小组讨论指名回答指名回答指名读，齐读自由读读后小组讨论指名回答集体交流生读两个句子生读两个句子读后体会指名读集体交流体会指名回答省略号作用展开想象练习指名读齐读自由朗读指名读小组讨论交流集体交流指名回答自由读指名说想象说话练习集体交流指名读齐读指名读说话练习梳理课文内容指名读开火车读齐读自由读文章指名读自由读指名读小组交流完成填空集体交流学生自主练习小组互评集体讲解 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻、拟人的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业 1、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 2、根据你对这节课的理解，画一幅秋天的画。
课堂小结 1、秋天有绚烂的色彩，好闻的气味，动植物都忙碌着迎接冬天。这一切都是秋雨带来的，怪不得课文第一自然段说——（引读第一自然段）2、师小结：是啊，秋雨就像是一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，我们看到了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 6、秋天的雨 看到的：五彩缤纷（颜色） 闻到的：香香甜甜（味道）听到的：吹起了小喇叭（声音）丰收的歌、欢快的歌
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第6课 《秋天的雨》第二课时 同步练习
一、比一比组词。
邮( ) 杨( ) 紫( ) 枚( )
抽( ) 扬( ) 紧( ) 放( )
二、选择合适的关联词语。
因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且……
1、秋天的雨( )有一盒五彩缤纷的颜料，( )还藏着非常也闻的气味。
2、( )冬天就要来了，( )杨树的叶子都掉了。
3、( )秋雨轻轻地来了，( )没有一丝凉意。
三、把下面描写秋天的诗句连一连。
自古逢秋悲寂寥 不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 草木摇落露为霜
秋风萧瑟天气凉 我言秋日胜春朝
树树皆秋色 秋水共长天一色
落霞与孤骛齐飞 山山唯落晖
四、根据课文第四段连一连。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏
找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳
五、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、在文段中的括号里写上合适的词。
2、我发现括号里的词语都是表示______的词语。这些词让我知道了”五彩缤纷”一词的意思是( )。
①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
3、把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4、在文中找出最能体现秋雨特点的词语：__________。
六、课外阅读。
香山的红叶
秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头凝视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶
1、给短文的最后一句话加上合适的标点。
2、短文第3句写了红叶的 。
3、在短文中找出下列词语的近义词。
五彩缤纷（ ） 赞扬（ ） 凝望（ ） 凉快（ ）
4、根据你对短文的理解，完成填空。
短文写了 里的红叶，通过描写这些红叶的 和 ，以及 吹过的美丽场景，表达了作者对香山红叶的 之情。
第6课 《秋天的雨》第二课时 同步练习答案
一、比一比组词。
邮寄 杨树 紫色 一枚
抽出 张扬 紧张 放学
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
二、选择合适的关联词语。
1、不但 而且
解析：“五彩缤纷的颜料”和“藏着非常好闻的气味”两者之间表并列，所以用“不但……而且……”更恰当。
2、因为 所以
解析：句子前后两部分之间是因果关系，所以用“因为……所以……”恰当。
3、 虽然 但是
解析：句子前后两部分之间是转折关系，所以用“虽然……但是……”恰当。
三、把下面描写秋天的诗句连一连。
自古逢秋悲寂寥 不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 草木摇落露为霜
秋风萧瑟天气凉 我言秋日胜春朝
树树皆秋色 秋水共长天一色
落霞与孤骛齐飞 山山唯落晖
解析：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这两句诗选自刘禹锡《秋词》，诗意：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这两句诗选自唐代诗人杜甫的《登高》，诗意：无边无际的林木，树叶萧萧飘落；无穷无尽的长江，江水滚滚而来。
树树皆秋色，山山唯落晖。这两句诗选自王绩的《野望》，诗意：每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。这两句诗选自王勃的《滕王阁序》，诗意：阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天空连接在一起。
四、根据课文第四段连一连。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏
找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳
解析：本题主要考查课文文段内容。
五、课内阅读。
1、黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的
2、颜色 ②
3、比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。
把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4、五彩缤纷
解析：本题主要考查学生对于这一自然段的理解和掌握情况。
六、课外阅读。
1、游人们仰头凝视着山上，不禁赞叹道：“多美呀，香山的红叶！”
2、颜色
3、五彩斑斓 赞叹 凝视 凉爽）
4、香山公园 外形 颜色 秋风 喜爱和赞美
解析：学生只要认真读文章，答案就可以在文章中找到。
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6、秋天的雨
人教部编版 三年级上
第二课时
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复习导入
钥匙 温柔 颜料 扇子 邮票
凉爽 仙子 好闻 菠萝 勾住
喇叭 喜鹊 松鼠 松柏 杨树
飘到 一曲 丰收 厚厚的
五彩缤纷 你挤我碰
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新知讲解
学习第一自然段
自由读第一自然段，思考：
1、秋天的雨是一把怎样的钥匙？
2、它是怎样打开秋天的大门的？
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新知讲解
学习第一自然段
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一把怎样的钥匙？
清凉的
它是怎样打开秋天的大门的？
轻轻地 趁你没留意
温柔的
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新知讲解
学习第二自然段
自由读第二自然段，思考并找出：
秋雨有哪些颜色？它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？
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新知讲解
学习第二自然段
银杏树——扇子，扇走炎热
枫叶——邮票，邮来凉爽
田野——金色的海洋
黄色
红色
金
黄色
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新知讲解
学习第二自然段
果树——你挤我碰
菊花——频频点头（开心、满意、感谢）
橙红
紫红、淡黄、雪白等
五彩缤纷
知识拓展：
像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——万紫千红、五光十色、五颜六色
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新知讲解
学习第二自然段
比较下面两个句子哪一个好，为什么？
它把黄色给了银杏树。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮了来秋天的凉爽。
比喻
后面的句子写出了秋叶的形态美及动感美。
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新知讲解
学习第二自然段
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
“你挤我碰”“争”表现了果子挂满枝头丰收的景象。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”写出了菊花在秋雨中随风摇动的样子。
表示列举的省略
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新知讲解
学习第二自然段
秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。
它把 给了 ， 像 。
它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。
它把紫色给了葡萄，一串串水灵灵的葡萄像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
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新知讲解
学习第三自然段
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋雨中藏着哪些气味？
梨香香的、菠萝甜甜的、苹果、橘子
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新知讲解
学习第三自然段
小朋友的脚，常被那香味勾住。
这句话是说小孩子被香味吸引，停下脚步而无法再前行。这句话表现的是那种香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃。可以想象到食物很香很美味。
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新知拓展
学习第三自然段
你还能闻到哪些水果的香味？
香甜的甜瓜
酸甜的石榴
板栗又香又甜
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新知讲解
学习第四自然段
自由读第四自然段，思考：
秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到秋雨在说些什么？
冬天快要来了，赶快准备食物过冬啦！
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想象说话
学习第四自然段
秋雨吹起小喇叭，他对 说：“ ！”
秋雨吹起小喇叭，他对 说：“ ！”
秋雨吹起小喇叭，他对 说：“ ！”
秋雨吹起小喇叭，他对 说：“ ！”
秋雨吹起小喇叭，他对 说：“ ！”
小喜鹊
小喜鹊，快去造房子吧，冬天就要来啦
小松鼠
小松鼠，快去储存粮食吧，冬天就要来啦
小青蛙
小青蛙，加紧挖洞吧，冬天就要来啦
松柏
松柏，快穿上厚厚的衣裳吧，冬天就要来啦
杨树柳树
快脱下叶子准备过冬吧，冬天就要来啦
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新知讲解
学习第四自然段
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
冬天
就要来啦！
紧张、忙碌、充实、开心、期待
新知讲解
学习第四自然段
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新知讲解
学习第五自然段
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
说话练习：我眼中的秋天是 的季节。
美丽
欢乐
丰收
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梳理课文
秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！
秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！
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拓展阅读
秋分之后，黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的，夏天太阳所赐子的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。
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拓展阅读
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。
选自德国乌纳 雅各布的《迁徒的季节》，顾白译
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拓展阅读
互相交流，完成填空。
秋分之后， 的季节来临了。植物的 和
在传播。许多 正在成长，有时候
就直接在遇到的第一根树枝上安家。 也开始了它们的旅途，它们向着 ，飞向那白昼更长、气候更温暖的 。
迁徙
种子
果实
幼小的动物
小蜘蛛
候鸟
太阳
南方
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课堂练习
一、在括号里填上合适的颜色。
（ ）的银杏树 （ ）的枫树
（ ）的田野 （ ）的果树
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，是一把 ，打开了 。
秋天的雨，有一盒 。
秋天的雨，藏着 。
秋天的雨，吹起 ，动物植物都要 啦！
秋天的雨，是一曲 ，更是一首 ！
黄色
红色
金色
橙红
钥匙
秋天的大门
五彩缤纷的颜料
非常好闻的气味
金色的小喇叭
准备过冬
丰收的歌
欢乐的歌
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课堂总结
秋雨就像是一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，我们看到了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
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板书设计
6、秋天的雨
看到的：五彩缤纷（颜色）
闻到的：香香甜甜（味道）
听到的：吹起了小喇叭（声音）
丰收的歌、欢快的歌
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作业布置
1、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、根据你对这节课的理解，画一幅秋天的画。
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谢谢
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第6课《秋天的雨》第二课时教学设计
课题
《秋天的雨》
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句。
2、读懂课文内容，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。?
二、过程与方法
展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
重点
读懂课文内容，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点
引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《秋天的雨》，再来看一下这些字词认识了吗？
钥匙 温柔 颜料 扇子 邮票
凉爽 仙子 好闻 菠萝 勾住
喇叭 喜鹊 松鼠 松柏 杨树
飘到 一曲 丰收 厚厚的
五彩缤纷 你挤我碰
2、今天，我们继续学习《秋天的雨》。
板书：秋天的雨
指名读
开火车读
齐读
齐读课题
本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）打开秋之门，学习第一自然段
1、自由读第一自然段，思考：
（1）秋天的雨是一把怎样的钥匙？
（2）它是怎样打开秋天的大门的？
2、秋天的雨是一把怎样的钥匙？
清凉的、温柔的。
3、它是怎样打开秋天的大门的？
轻轻地，趁你没留意。
4、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。读出轻柔、悄悄的语气来。师范读。
（二）品悟秋之美，学习2-4自然段
过渡：秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，我们首先来了解一下秋天五彩缤纷的颜色。
Ａ、学习第二自然段：颜色：
1、自由朗读第2自然段，思考并找出：秋雨有哪些颜色？它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？
2、指名回答：
黄色：银杏树——扇子，扇走炎热
红色：枫叶——邮票，邮来凉爽
金黄色：田野——金色的海洋
橙红：果树——你挤我碰
紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）
3、这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？
五彩缤纷
知识拓展：像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——万紫千红、五光十色、五颜六色
4、同学们，比较下面两个句子哪一个好，为什么？（穿插讲解比喻的修辞手法）
它把黄色给了银杏树。? ??
? ? 它把红色给了枫树。? ?
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮了来秋天的凉爽。?
引导学生边读边比较，边读边想象，体会秋叶的形态美及动感美，在脑海中形成秋天五彩缤纷的美丽的画面。
5、穿插讲解拟人的修辞手法
（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！?
表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。
（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。? ??
此处省略号的作用：表示列举的省略
6、秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。
它把 给了 ， 像 。
预设：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。
它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。
它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
7、朗读指导：读出秋天的色彩。抓住“扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头”等词语。
过渡：秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧
Ｂ、学习第三自然段：气味
1、秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的颜料，将大地打扮的多姿多彩，还藏着好闻的气味呢。自由朗读第2自然段，看看秋雨中藏着哪些气味。
梨香香的、菠萝甜甜的、苹果、橘子?
2、指名朗读第三段，让老师从你的朗读中闻到香味。?抓住“香香的、甜甜的”。?
3．引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。为什么小朋友的脚常被那香味勾住？?
这句话是说小孩子被香味吸引，停下脚步而无法再前行。这句话表现的是那种香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃。可以想象到食物很香很美味。
4．拓展，你还能闻到哪些水果的香味。?
香甜的甜瓜、酸甜的石榴、板栗又香又甜
过渡：秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢，看看他会说些什么？
Ｃ、学习第四自然段：吹喇叭
1、自由读第四自然段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到秋雨在说些什么？
冬天快要来了，赶快准备食物过冬啦！
1、想象说话：秋雨吹起小喇叭，他会对动物植物们说些什么？边说边表演。
秋雨吹起小喇叭，他对（ ）说： 。
小喜鹊小喜鹊，快去造房子吧，冬天就要来啦！
小松鼠小松鼠，快去储存粮食吧，冬天就要来啦！
小青蛙小青蛙，加紧挖洞吧，冬天就要来啦！
松柏松柏，快穿上厚厚的衣裳吧，冬天就要来啦！
杨树柳树，快脱下叶子准备过冬吧，冬天就要来啦！
2、秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！
是呀，冬天就要来啦！听了秋雨的提醒，大家都在准备过冬了。
3、想象：听了秋雨的提醒，动物植物都在加紧准备过冬了。这时候，他们的心情是怎样的？
紧张、忙碌、充实、开心、期待
4、朗读指导：抓住“加紧、舒舒服服、油亮亮”指导朗读
（三）感悟秋之韵，学习第五自然段
1、秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
2、说话练习：我眼中的秋天是 的季节。
美丽、欢乐、丰收
3、师生合作梳理课文内容。背诵课文。
秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！
秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！
二、拓展阅读
1、课件出示： ?
秋分之后,黑夜开始长过白天，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的，夏天太阳所赐子的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同 自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子
选自德国乌纳?雅各布的《迁徒的季节》，顾白译
2、学生自由阅读，指名读，教师范读。?
3、互相交流，说说，完成填空。
秋分之后，迁徙的季节来临了。植物的种子和果实在传播。许多幼小的动物正在成长，有时候小蜘蛛就直接在遇到的第一根树枝上安家。候鸟也开始了它们的旅途，它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。
三、课堂练习
（一）在括号里填上合适的颜色。
（黄色）的银杏树???（红色）的枫树???
（金色）的田野? （橙红）的果树??
（二）根据课文内容填空。
秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！
秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！
自由读
读后小组讨论
指名回答
指名回答
指名读，齐读
自由读
读后小组讨论
指名回答
集体交流
生读两个句子
生读两个句子
读后体会
指名读
集体交流体会
指名回答省略号作用
展开想象练习
指名读
齐读
自由朗读
指名读
小组讨论交流
集体交流
指名回答
自由读
指名说
想象说话练习
集体交流
指名读
齐读
指名读
说话练习
梳理课文内容
指名读
开火车读
齐读
自由读文章
指名读
自由读
指名读
小组交流完成填空
集体交流
学生自主练习
小组互评
集体讲解
本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻、拟人的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
1、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。?
2、根据你对这节课的理解，画一幅秋天的画。?
课堂小结
1、秋天有绚烂的色彩，好闻的气味，动植物都忙碌着迎接冬天。这一切都是秋雨带来的，怪不得课文第一自然段说——（引读第一自然段）
2、师小结：是啊，秋雨就像是一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，我们看到了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
6、秋天的雨? ?????????????
看到的：五彩缤纷（颜色）?
闻到的：香香甜甜（味道）
听到的：吹起了小喇叭（声音）
丰收的歌、欢快的歌
第6课 《秋天的雨》第二课时 同步练习
一、比一比组词。?
邮(?? ???)??? 杨(? ?????)???? 紫(? ?????)???? 枚(???? ??)?
抽(?? ????)?? ?扬(?? ???)???? 紧(???? ??)???? 放(???? ??)?
二、选择合适的关联词语。?
因为……所以……?????虽然……但是……?????不但……而且……
1、秋天的雨(??? ????)有一盒五彩缤纷的颜料，( ???????)还藏着非常也闻的气味。?
2、(????? ??)冬天就要来了，(? ??????)杨树的叶子都掉了。
3、(??? ????)秋雨轻轻地来了，( ???????)没有一丝凉意。?
三、把下面描写秋天的诗句连一连。
自古逢秋悲寂寥 不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 草木摇落露为霜
秋风萧瑟天气凉 我言秋日胜春朝
树树皆秋色 秋水共长天一色
落霞与孤骛齐飞 山山唯落晖
四、根据课文第四段连一连。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏
找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳
五、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、在文段中的括号里写上合适的词。
2、我发现括号里的词语都是表示______的词语。这些词让我知道了”五彩缤纷”一词的意思是( )。
①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
3、把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4、在文中找出最能体现秋雨特点的词语：__________。
六、课外阅读。
香山的红叶
秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头凝视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶
1、给短文的最后一句话加上合适的标点。
2、短文第3句写了红叶的 。
3、在短文中找出下列词语的近义词。
五彩缤纷（ ） 赞扬（ ） 凝望（ ） 凉快（ ）
4、根据你对短文的理解，完成填空。
短文写了 里的红叶，通过描写这些红叶的 和 ，以及 吹过的美丽场景，表达了作者对香山红叶的 之情。
第6课 《秋天的雨》第二课时 同步练习答案
一、比一比组词。?
邮寄 杨树 紫色 一枚
抽出 张扬 紧张 放学
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
二、选择合适的关联词语。?
1、不但 而且
解析：“五彩缤纷的颜料”和“藏着非常好闻的气味”两者之间表并列，所以用“不但……而且……”更恰当。
2、因为 所以
解析：句子前后两部分之间是因果关系，所以用“因为……所以……”恰当。
3、?虽然 但是
解析：句子前后两部分之间是转折关系，所以用“虽然……但是……”恰当。
三、把下面描写秋天的诗句连一连。
自古逢秋悲寂寥 不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 草木摇落露为霜
秋风萧瑟天气凉 我言秋日胜春朝
树树皆秋色 秋水共长天一色
落霞与孤骛齐飞 山山唯落晖
解析：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这两句诗选自刘禹锡《秋词》，诗意：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这两句诗选自唐代诗人杜甫的《登高》，诗意：无边无际的林木，树叶萧萧飘落；无穷无尽的长江，江水滚滚而来。
树树皆秋色，山山唯落晖。这两句诗选自王绩的《野望》，诗意：每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。这两句诗选自王勃的《滕王阁序》，诗意：阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天空连接在一起。
四、根据课文第四段连一连。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏
找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳
解析：本题主要考查课文文段内容。
五、课内阅读。
1、黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的
2、颜色 ②
3、比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。
把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4、五彩缤纷
解析：本题主要考查学生对于这一自然段的理解和掌握情况。
六、课外阅读。
1、游人们仰头凝视着山上，不禁赞叹道：“多美呀，香山的红叶！”
2、颜色
3、五彩斑斓 赞叹 凝视 凉爽）
4、香山公园 外形 颜色 秋风 喜爱和赞美
解析：学生只要认真读文章，答案就可以在文章中找到。
课件28张PPT。6、秋天的雨人教部编版 三年级上第二课时上21世纪教育网 下精品教学资源复习导入钥匙 温柔 颜料 扇子 邮票
凉爽 仙子 好闻 菠萝 勾住
喇叭 喜鹊 松鼠 松柏 杨树
飘到 一曲 丰收 厚厚的
五彩缤纷 你挤我碰 上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第一自然段自由读第一自然段，思考：
1、秋天的雨是一把怎样的钥匙？
2、它是怎样打开秋天的大门的？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第一自然段 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨是一把怎样的钥匙？清凉的它是怎样打开秋天的大门的？轻轻地 趁你没留意 温柔的上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第二自然段自由读第二自然段，思考并找出：
秋雨有哪些颜色？它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第二自然段银杏树——扇子，扇走炎热枫叶——邮票，邮来凉爽田野——金色的海洋黄色红色金
黄色上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第二自然段果树——你挤我碰菊花——频频点头（开心、满意、感谢）橙红紫红、淡黄、雪白等五彩缤纷知识拓展：
像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——万紫千红、五光十色、五颜六色上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第二自然段比较下面两个句子哪一个好，为什么？它把黄色给了银杏树。? ??
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。? ?
它把红色给了枫树。? ?
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮了来秋天的凉爽。? 比喻后面的句子写出了秋叶的形态美及动感美。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第二自然段橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！? “你挤我碰”“争”表现了果子挂满枝头丰收的景象。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”写出了菊花在秋雨中随风摇动的样子。拟人拟人表示列举的省略上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第二自然段秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。它把 给了 ， 像 。 它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。 它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。 它把紫色给了葡萄，一串串水灵灵的葡萄像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第三自然段 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋雨中藏着哪些气味？梨香香的、菠萝甜甜的、苹果、橘子上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第三自然段小朋友的脚，常被那香味勾住。 这句话是说小孩子被香味吸引，停下脚步而无法再前行。这句话表现的是那种香味很吸引人的食欲，小朋友很想吃。可以想象到食物很香很美味。上21世纪教育网 下精品教学资源新知拓展学习第三自然段你还能闻到哪些水果的香味？香甜的甜瓜酸甜的石榴板栗又香又甜上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：
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二、根据课文内容填空。
秋天的雨，是一把 ，打开了 。
秋天的雨，有一盒 。
秋天的雨，藏着 。
秋天的雨，吹起 ，动物植物都要 啦！
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看到的：五彩缤纷（颜色）?
闻到的：香香甜甜（味道）
听到的：吹起了小喇叭（声音）
丰收的歌、欢快的歌上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置1、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。?
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