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人教部编版语文三年级上册
第6课《秋天的雨》第一课时教学设计
课题 《秋天的雨》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“钥、匙”等11个生字，会规范书写“盒、颜、料”等13个生字。正确读写“钥匙、颜料”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、通过本课的学习，让学生体会秋天的美好，感悟语言的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点 1、识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、欣赏秋景秋天来了。让我们走进大自然，一起去欣赏秋天的美景吧！出示秋天的美景图片2、用一个词或一句话说说你看到的景色。3、出示课题。秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，果实漫山遍野都是的。那秋天的雨又是怎样的呢？大家想知道吗？今天我们就一起来学习第6课，《秋天的雨》。板书课题 欣赏图片说说自己看到的景色齐读课题 本节课通过图片认知，在欣赏秋天美景的同时，引出本课的秋天的雨，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。dàn wén lí gōu qǔ fēng pín 淡 闻 梨 勾 曲 丰 频指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字票，篆文（两手）（囟，布包沾油当作火把）（指事符号，表示火光飘曳）（火光），造字本义：火把的火光飘曳。闻，甲骨文（像一个人举手掩住一只耳朵）（露出另一只耳朵），造字本义：集中注意力倾听。曲，金文像一截竹子被揉折成直角。造字本义：揉折竹子。丰，甲骨文（“未”的变形，枝叶茂盛的树木）（土），表示古人在帝王所赐的土地四周种植高大茂盛的树木，以标志所属的地界。（4）出示认读生字（课件出示）yào shi bīn méi lǎ bā hòu钥 匙 缤 枚 喇 叭 厚（5）多音字曲 qǔ 歌曲 曲调 qū 弯曲 曲折3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（指颜色繁多，非常好看。）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（连续多次）小朋友的脚，常被那香味勾住。（把人的身心捆住，吸引住）二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文：（1）在作者眼中,秋天的雨是什么？画出相应的语句。（2）《秋天的雨》的主要内容是什么？5、汇报交流。（1）谁能说说在作者的眼中,秋天的雨是什么？A出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。B你们发现这些句子都在每个自然段的哪个位置？（开头）这些能概括每一段内容的句子,我们把它叫做总起句。C大家看，这多么像一首美丽的小诗啊！咱们来美美地读一读吧！（2）《秋天的雨》的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。《秋天的雨》这篇课文主要描写了秋天的到来，从秋天的颜色、秋天的气味，还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面对秋雨进行了分述。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。三、生字书写出示生字：盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）找一找：左右结构：颜、料、飘、仙、淡上下结构：盒、票、争、梨半包围结构：闻、勾独体字结构：曲、丰（2）加一加：“彦”加“页”是“颜”。“票”加“风”是“飘”。“门”加“耳”是“闻”。（3）换一换：“料”换掉“米”加上“扌”，是“抖”。“淡”换掉“氵”加上“讠”，是“谈”。“飘”换掉“风”加上“氵”，是“漂”。（4）猜谜语：“拿出手进盅”是“盒”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“盒、颜、仙、闻、曲”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：盒： 上面“合”写得比下面的“皿”稍大，“人”和“皿”宽度一致。组词、造句出示生字：颜： 左右结构，左右均衡，注意右半部分的“页”最后一笔为“点”。组词、造句出示生字：仙： 左右结构，左小右大，注意右边的“山”比左边的“亻”稍扁。组词、造句出示生字：闻： 半包围结构，注意里面的“耳”不要写出门字框。组词、造句出示生字：曲： 独体字结构，注意两竖的右边的竖比左边的竖稍长。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四、课堂练习 （一）根据拼音写汉字。yóu piào liáng shuǎng shì zi xiān rén（邮票） （凉爽） （柿子） （仙人）xuě lí bō luó liáng shi yáng shù（雪梨） （菠萝） （粮食） （杨树）（二）在下面的 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 里填上合适的量词。一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 邮票 一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 大门一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 颜料 一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 秋雨一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 钥匙 一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 歌曲一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 叶子 一 INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "I:\\..\\人三需转word\\HX047.TIF" \* MERGEFORMATINET 杨树 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读组词认读生字古文识字认读生字认识多音字学生理解词意了解作者分自然段读开火车读读文后，讨论指名说说齐读交流，展示交流，填空。学生各抒己见生了解组词语学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、减一减、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。
课堂小结 《秋天的雨》这篇课文主要描写了秋天的到来，从秋天的颜色、秋天的气味，还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面对秋雨进行了分述。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。下节课我们继续学习第六课。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 6、秋天的雨秋天的颜色秋天的气味秋天小动物们和植物如何准备过冬盒、颜、仙、闻、曲
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第6课 《秋天的雨》第一课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
1、小鸟扇(shān shàn)动着翅膀在天空中飞翔。
2、爸爸手里拿着一把扇(shān shàn)子。
3、趁你没(mò méi)留意，秋雨把秋天的大门打开了。
4、雨太大了，路上的积水没(mò méi)过了人们的膝盖。
二、在括号中填上恰当的词语。
( )的颜料 ( )的菠萝 ( )的气味
( )的衣裳 ( )的菊花 ( )的枫叶
三、词语积累：把下面描写秋天的成语补充完整。
秋高（ ） 红叶（ ） 硕果（ ） （ ）丰登 春华（ ）
（ ）飘香 秋色（ ） （ ）知秋 春兰（ ） 春花（ ）
四、根据要求完成下列句子练习。
1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用加粗的词语仿写句子）
________________________________________________________________________
2、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)
________________________________________________________________________
五、根据课文内容填一填。
1、秋天的雨，是一把( )。
2、秋天的雨，有一盒( )的颜料。
3、秋天的雨藏着非常好闻的( )。
4、秋天的雨，吹起了( )的小喇叭。
5、秋天的雨，带给大地的是一曲( )，带给小朋友的是一首( )。
六、课内阅读。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在 挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 、 的叶子飘到树妈妈的 。它们都在 了。
1、根据课文内容，把短文填写完整。
2、照样子写一写。 衔树枝 找松果 。
3、秋天，还有哪些小动物或植物忙着准备过冬呢？
七、阅读短文，按要求填空。
时钟花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
1、这篇短文有（ ）段话，第二自然段有 （ ）句话。
2、小山羊送给小白兔__________花、___________花和____________花。
3、（ ）花早晨开，（ ）花中午开，（ ）花晚上开。
第6课 《秋天的雨》第一课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
1、shān 2、shàn 3、méi 4、mò
解析：本题主要考察“扇”和“没”两个多音字的区别和掌握情况。
二、在括号中填上恰当的词语。
五彩缤纷 甜甜 好闻
厚厚 美丽 红红
解析：本题主要考查学生对于词语搭配的掌握情况。
三、词语积累：把下面描写秋天的成语补充完整。
气爽 似火 累累 五谷 秋实
瓜果 宜人 一叶 秋菊 秋月
解析：本题主要考查学生对于描写秋天的成语的掌握情况。
四、根据要求完成下列句子练习。
1、弯弯的月儿像小船。
解析：本题主要考查比喻的修辞手法，写出带“像”的任意一个比喻句即可。
2、松柏穿上衣裳。
解析：抓住主干来缩句：只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”
五、根据课文内容填一填。
1、钥匙 2、五彩缤纷 3、气味 4、金色 5、丰收的歌 欢乐的歌
解析：本题主要考查学生对于这篇文章每一个自然段中心句的掌握情况。
六、课内阅读。
七、阅读短文，按要求填空。
1、2 3
2、牵牛 午时 夜来香
3、牵牛 午时 夜来香
解析：本题比较简单，学生只要认真读题即可以轻松找到答案。
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6、秋天的雨
人教部编版 三年级上
第一课时
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秋高气爽
硕果累累
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一叶知秋
红叶似火
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6、秋天的雨
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
hé yán liào piào piāo zhēng xiān
盒 颜 料 票 飘 争 仙
dàn wén lí gōu qǔ fēng pín
淡 闻 梨 勾 曲 丰 频
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
邮票
车票
颜料
颜色
盒子
一盒
材料
颜料
我 来 组 词
识字解词
盒 颜 料 票
飘扬
飘走
飘 争 仙
争取
竞争
仙子
神仙
勾引
勾住
好闻
闻到
平淡
淡水
梨树
雪梨
我 来 组 词
识字解词
淡 闻 梨
歌曲
曲调
勾 曲 丰
丰收
丰年
票
识字解词
古文识字
火把的火光飘曳。
闻
曲
丰
表示古人在帝王所赐的土地四周种植高大茂盛的树木，以标志所属的地界。
揉折竹子
集中注意力倾听。
识字解词
我会读
(2)老师指名认读
(1)小组开火车认读生字
yào shi bīn méi lǎ bā hòu
钥 匙 缤 枚 喇 叭 厚
(3)小老师领读
识字解词
多音字
弯曲 曲折
曲
qǔ
qū
歌曲 曲调
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
指颜色繁多，非常好看。
把人的身心捆住，吸引住。
连续多次
识字解词
借助语境理解词语
走近作者
陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：（1）在作者眼中,秋天的雨是什么？画出相应的语句。（2）《秋天的雨》的主要内容是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：在作者的眼中,秋天的雨是什么？
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家,冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《秋天的雨》的主要内容是什么？
《秋天的雨》这篇课文主要描写了 的到来，从秋天的
、秋天的 ，还有秋天 这三个方面对秋雨进行了分述。表达了作者对秋天的 之情。
秋天
颜色
气味
小动物们和植物如何准备过冬
喜爱和赞美
生字书写
（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法
盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰
生字书写
方法一：找一找
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
独体字结构：
颜、料、飘、仙、淡
盒、票、争、梨
闻、勾
曲、丰
生字书写
方法二：加一加
“彦”加“页”是“颜”。
“票”加“风”是“飘”。
“门”加“耳”是“闻”。
生字书写
方法三：换一换
“料”换掉“米”加上“扌”，是“抖”。
“淡”换掉“氵”加上“讠”，是“谈”。
“飘”换掉“风”加上“氵”，是“漂”。
盒
生字书写
方法四：猜一猜
“拿出手进盅”是“盒”。
书写指导
书写指导：
上面“合”写得比下面的“皿”稍大，“人”和“皿”宽度一致。
盒
hé
组词：一盒 盒子
造句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
书写指导
书写指导：
左右结构，左右均衡，注意右半部分的“页”最后一笔为“点”。
颜
yán
组词：颜料 颜色
造句：妈妈给我买的新裙子的颜色真漂亮。
书写指导
书写指导：
左右结构，左小右大，注意右边的“山”比左边的“亻”稍扁。
仙
xiān
组词：仙子 神仙
造句：菊花仙子在秋雨里频频点头。
书写指导
书写指导：
半包围结构，注意里面的“耳”不要写出门字框。
闻
wén
组词：好闻 听闻
造句：秋天的雨藏着非常好闻的气味。
书写指导
书写指导：
独体字结构，注意两竖的右边的竖比左边的竖稍长。
曲
qǔ
组词：歌曲 曲调
造句：秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌曲。
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新知讲解
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
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课堂练习
一、根据拼音写汉字。
yóu piào liáng shuǎng shì zi xiān rén
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuě lí bō luó liáng shi yáng shù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在下面的 里填上合适的量词。
一 邮票 一 大门 一 颜料 一 秋雨
一 钥匙 一 歌曲 一 叶子 一 杨树
邮票
菠萝
凉爽
柿子
仙人
雪梨
粮食
杨树
枚
扇
盒
场
把
首
片
棵
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课堂总结
《秋天的雨》这篇课文主要描写了秋天的到来，从秋天的颜色、秋天的气味，还有秋天小动物们和植物如
何准备过冬这三个方面对秋雨进行了分述。表达了
作者对秋天的喜爱和赞美之情。
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板书设计
6、秋天的雨
秋天的颜色
秋天的气味
秋天小动物们和植物如何准备过冬
盒、颜、仙、闻、曲
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作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
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谢谢
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