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人教部编版语文三年级上册
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时教学设计
课题 《铺满金色巴掌的水泥道》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“洼、印”等6个生字，会规范书写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、图案、规则”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。
重点 1、识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、出示图片：法国梧桐树同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。 2、出示法国梧桐树资料法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。 3、联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。4、这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。 观察图片了解法国梧桐了解资料生尝试说话齐读课题 本节课通过图片认知，理解本节课的主旨是和法国梧桐树叶和小巴掌有关，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） pū ní jīng jǐn yuàn yìn pái铺 泥 晶 紧 院 印 排liè guī zé luàn zōng chí列 规 则 乱 棕 迟指名认读，相机正音，并用生字口头组词。“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字晶，甲骨文（日，代表发光的天体）（日，发光天体）（日，发光天体），表示众多闪烁发光的星体。造字本义：闪烁发光的星群。紧，籀文（臤，抓捕奴隶）（糸，用绳索捆绑），表示捆绑奴隶。造字本义：将抓捕到的俘虏或奴隶牢牢捆绑。印，甲骨文像一只手（爪）抓住一个跪着的人的头部，造字本义：古代官府强制性在发配边疆的罪犯额上烙戳发配记号。列，金文（像碎屑或血滴状）（夕，肉，代身体）（刀，割刑），表示活剐。造字本义：远古解肢极刑，即活剐。（4）出示认读生字（课件出示）wā yìn líng zēng zōng xuē洼 印 凌 增 棕 靴3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）啊！多么明朗的天空。（光线充足，明亮）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（杂乱而无条理）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（紧贴）二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介张秋生：张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。三、生字书写出示生字：铺 泥 晶 紧 院 排 列 规 则 乱 棕 迟1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）找一找：左右结构: 铺 泥 院 排 列 规 则 乱 棕 上下结构:紧半包围: 迟 品字结构:晶（2）换一换：“棕”换掉“木”加上“纟”，是“综”。“乱”换掉“乚”加上“刂”，是“刮”。（3）猜谜语：“七十二小时”是“晶”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“铺、紧、印、乱、迟”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：铺：左窄右宽，不要忘记最后一点。组词、造句出示生字：紧：上中下三部分基本均衡，前两笔，后面竖比第一笔竖偏长。组词、造句出示生字：印：第一笔撇偏上，第二笔竖提和出示生字：乱：左右基本均衡，最后一笔竖弯钩不要写太小。组词、造句出示生字：迟：先写尺，第四笔为点，最后写“辶”。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四、课堂练习（一）读拼音，写字词。ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn （泥土） （水晶） （紧张） （脚印） chí dào pái liè ɡuī zé（迟到） （排列） （规则） （二）照样子写词语。 亮晶晶 红彤彤 急匆匆 黑乎乎 白茫茫金黄金黄活动活动 比划比划 打扫打扫 商量商量 闪闪发光步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 井井有条 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生组词识字游戏开火车读领读，齐读生了解汉字的魅力认读生字学生理解词意指名读简介分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。学生各抒己见生了解组词语生组词、造句生组词、造句生组词、造句生组词、造句生组词、造句学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过减一减、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。
课堂小结 《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。下节课我们继续学习第五课。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 5、铺满金色巴掌的水泥道法国梧桐 巴掌铺、紧、印、乱、迟
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第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
规则（zé zhé） 排列（liè lì） 铺满（pū pù） 棕红色（zōng zhōng）
二、形近字组词。
铺（ ） 列（ ） 则（ ） 排（ ）
葡（ ） 例（ ） 测（ ） 非（ ）
三、连一连，组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
四、在文中找出下列词语的近义词。
杂乱（ ） 增加（ ）
妥帖（ ） 清朗（ ）
五、阅读理解。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1、填空：
这段话是按（ ）顺序写的。先写小院西面是（ ），北面有个（ ），东面种着（ ），南面是（ ）。其中写得最详细的是（ ），这段话中的第（ ）句到第（ ）句，都是写这里的景色。
2、写反义词：
高大（ ） 热闹（ ）
3、照样子写词语（各写三个）。
绿油油
漂漂亮亮
4、用“——”画出打比方的句子。
第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
zé liè pū zōng
解析：本题主要考查学生对于生字拼音的区别能力。
二、形近字组词。
铺满 排列 规则 排队
葡萄 例外 测量 非常
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别能力。
三、连一连，组成恰当的短语。
明朗的 水洼
亮晶晶的 天空
小小的 叶子
金黄金黄的 蓝天
湿漉漉的 地毯
彩色的 小巴掌
金色的 水泥道
仔细地 歌唱
愉快地 数着
解析：本题主要考查学生对于词语搭配的掌握情况，均为课文中的词组。
四、在文中找出下列词语的近义词。
凌乱 增添
熨贴 明朗
解析：本题的近义词基本都是本科的生词，意思相近的词的寻找基本上都是找含有其中一个字的词语即可。
五、阅读理解。
3、 红彤彤 黑乎乎 白茫茫
干干净净 快快乐乐 平平安安
解析：本题主要考查学生ABB、AABB类词语的积累情况。
4、院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。
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5、铺满金色巴掌的水泥道
人教部编版 三年级上
第一课时
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法国梧桐树
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法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。
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新知导入
秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
pū ní jīng jǐn yuàn yìn pái
铺 泥 晶 紧 院 印 排
liè guī zé luàn zōng chí
列 规 则 乱 棕 迟
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
抓紧
紧张
水泥
泥土
铺满
铺床
亮晶晶
水晶
我 来 组 词
识字解词
铺 泥 晶 紧
院子
院墙
院 印 排
手印
印刷
排列
排队
胡乱
凌乱
规范
规则
列举
排列
法则
规则
我 来 组 词
识字解词
列 规 则
棕色
棕熊
乱 棕 迟
迟到
推迟
晶
紧
印
识字解词
古文识字
列
闪烁发光的星群。
将抓捕到的俘虏或奴隶牢牢捆绑。
古代官府强制性在发配边疆的罪犯额上烙戳发配记号。
远古解肢极刑，即活剐。
识字解词
我会读
(2)老师指名认读
(1)小组开火车认读生字
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕 靴
(3)小老师领读
啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
光线充足，明亮。
紧贴。
杂乱而无条理
识字解词
借助语境理解词语
走近作者
张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是什么？
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了 ， 后，“我”无意中发现上学路上 和 的变化，然后开始观察，发现 的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 之情。
一夜秋风
一夜秋雨
法国梧桐
水泥道
铺满金色巴掌的水泥道很美
喜爱
生字书写
（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法
铺 泥 晶 紧 院 排 列 规 则 乱 棕 迟
生字书写
方法一：找一找
左右结构:
上下结构:
半包围:
品字结构:
铺 泥 院 排 列 规 则 乱 棕
紧
晶
迟
生字书写
方法二：换一换
“棕”换掉“木”加上“纟”，是“综”。
“乱”换掉“乚”加上“刂”，是“刮”。
晶
生字书写
方法三：猜一猜
“七十二小时”是“晶”。
书写指导
书写指导：
左窄右宽，不要忘记最后一点。
铺
pū
组词：铺满 铺开
造句：这是一条铺满金色小巴掌的水泥道。
书写指导
书写指导：
上中下三部分基本均衡，前两笔，后面竖比第一笔竖偏长。
紧
jǐn
组词：紧紧 紧张
造句：夏令营归来，我和妈妈紧紧地拥抱在一起。
书写指导
书写指导：
第一笔撇偏上，第二笔竖提和第四笔基本相平，右边是单耳旁，不是双耳。
印
yìn
组词：印刷 手印
造句：活字印刷术是我国的四大发明之一。
书写指导
书写指导：
左右基本均衡，最后一笔竖弯钩不要写太小。
乱
luàn
组词：凌乱 混乱
造句：这是一位慈祥的老人,头发梳得十分认真,没有一丝凌乱。
书写指导
书写指导：
先写尺，第四笔为点，最后写“辶”。
迟
chí
组词：迟到 推迟
造句：小明今天又迟到了。
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新知讲解
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
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课堂练习
一、读拼音，写字词。
ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
chí dào pái liè ɡuī zé
（ ） （ ） （ ）
二、照样子写词语。
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
排列
泥土
脚印
紧张
水晶
迟到
规则
红彤彤 急匆匆 黑乎乎 白茫茫
活动活动 比划比划 打扫打扫 商量商量
步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 井井有条
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课堂总结
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化
，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的
故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水
泥道的喜爱之情。
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板书设计
5、铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐 巴掌
铺、紧、印、乱、迟
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作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
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谢谢
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第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时教学设计
课题
《铺满金色巴掌的水泥道》
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“洼、印”等6个生字，会规范书写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、图案、规则”等词语。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。?
重点
1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示图片：法国梧桐树
同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
2、出示法国梧桐树资料
法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。
3、联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。
预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。
4、这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。
观察图片
了解法国梧桐
了解资料
生尝试说话
齐读课题
本节课通过图片认知，理解本节课的主旨是和法国梧桐树叶和小巴掌有关，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
pū ní jīng jǐn yuàn yìn pái
铺 泥 晶 紧 院 印 排
liè guī zé luàn zōng chí
列 规 则 乱 棕 迟
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
晶，甲骨文（日，代表发光的天体）（日，发光天体）（日，发光天体），表示众多闪烁发光的星体。造字本义：闪烁发光的星群。
紧，籀文（臤，抓捕奴隶）（糸，用绳索捆绑），表示捆绑奴隶。造字本义：将抓捕到的俘虏或奴隶牢牢捆绑。
印，甲骨文像一只手（爪）抓住一个跪着的人的头部，造字本义：古代官府强制性在发配边疆的罪犯额上烙戳发配记号。
列，金文（像碎屑或血滴状）（夕，肉，代身体）（刀，割刑），表示活剐。造字本义：远古解肢极刑，即活剐。
（4）出示认读生字（课件出示）
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕 靴
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
啊！多么明朗的天空。（光线充足，明亮）
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（杂乱而无条理）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（紧贴）
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、作者简介
张秋生：张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。
2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
三、生字书写
出示生字：铺 泥 晶 紧 院 排 列 规 则 乱 棕 迟
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：左右结构: 铺 泥 院 排 列 规 则 乱 棕 上下结构:紧
半包围: 迟 品字结构:晶
（2）换一换：“棕”换掉“木”加上“纟”，是“综”。“乱”换掉“乚”加上“刂”，是“刮”。
（3）猜谜语：“七十二小时”是“晶”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“铺、紧、印、乱、迟”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：铺：左窄右宽，不要忘记最后一点。
组词、造句
出示生字：紧：上中下三部分基本均衡，前两笔，后面竖比第一笔竖偏长。
组词、造句
出示生字：印：第一笔撇偏上，第二笔竖提和
出示生字：乱：左右基本均衡，最后一笔竖弯钩不要写太小。
组词、造句
出示生字：迟：先写尺，第四笔为点，最后写“辶”。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）读拼音，写字词。
ní?tǔ?????shuǐ??jīng????jǐn?zhāng???jiǎo?yìn?（泥土）??（水晶）?? （紧张）? ?（脚印）????
chí?dào???? ?pái?liè ? ɡuī?zé
（迟到）????（排列）? （规则）???
（二）照样子写词语。?
亮晶晶 红彤彤?急匆匆?黑乎乎?白茫茫
金黄金黄活动活动?比划比划?打扫打扫?商量商量????
闪闪发光步步为营?彬彬有礼?楚楚动人?井井有条?
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生组词
识字游戏
开火车读
领读，齐读
生了解汉字的魅力
认读生字
学生理解词意
指名读简介
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
学生各抒己见
生了解
组词语
生组词、造句
生组词、造句
生组词、造句
生组词、造句
生组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过减一减、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
课堂小结
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
下节课我们继续学习第五课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
5、铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐 巴掌
铺、紧、印、乱、迟
第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
规则（zé zhé） 排列（liè lì） 铺满（pū pù） 棕红色（zōng zhōng）
二、形近字组词。?
铺（??? ???） 列（??? ???）?? 则（ ??????） ??排（???? ??）?
葡（???? ??） 例（???? ??）?? 测（???? ??）? ?非（??? ???）?
三、连一连，组成恰当的短语。???
明朗的?????????????? ?水洼???
亮晶晶的?????????? ???天空???
小小的?????????? ?????叶子???
金黄金黄的???????? ???蓝天???
湿漉漉的??????????? ??地毯???
彩色的?????????????? ?小巴掌???
金色的????????????? ??水泥道???
仔细地????????????? ??歌唱???
愉快地????????????? ??数着?
四、在文中找出下列词语的近义词。
杂乱（ ） 增加（ ）
妥帖（ ） 清朗（ ）
五、阅读理解。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1、填空：
这段话是按（ ）顺序写的。先写小院西面是（ ），北面有个（ ），东面种着（ ），南面是（ ）。其中写得最详细的是（ ），这段话中的第（ ）句到第（ ）句，都是写这里的景色。
2、写反义词：
高大（ ） 热闹（ ）
3、照样子写词语（各写三个）。
绿油油
漂漂亮亮
4、用“——”画出打比方的句子。
第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
zé liè pū zōng
解析：本题主要考查学生对于生字拼音的区别能力。
二、形近字组词。?
铺满 排列 规则 排队
葡萄 例外 测量 非常
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别能力。
三、连一连，组成恰当的短语。???
明朗的?????????????? ?水洼???
亮晶晶的?????????? ???天空???
小小的?????????? ?????叶子???
金黄金黄的???????? ???蓝天???
湿漉漉的??????????? ??地毯???
彩色的?????????????? ?小巴掌???
金色的????????????? ??水泥道???
仔细地????????????? ??歌唱???
愉快地????????????? ??数着?
解析：本题主要考查学生对于词语搭配的掌握情况，均为课文中的词组。
四、在文中找出下列词语的近义词。
凌乱 增添
熨贴 明朗
解析：本题的近义词基本都是本科的生词，意思相近的词的寻找基本上都是找含有其中一个字的词语即可。
五、阅读理解。
3、 红彤彤 黑乎乎 白茫茫
干干净净 快快乐乐 平平安安
解析：本题主要考查学生ABB、AABB类词语的积累情况。
4、院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。
课件30张PPT。5、铺满金色巴掌的水泥道人教部编版 三年级上第一课时上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入法国梧桐树上21世纪教育网 下精品教学资源相关链接 法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。 上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
pū ní jīng jǐn yuàn yìn pái
铺 泥 晶 紧 院 印 排
liè guī zé luàn zōng chí
列 规 则 乱 棕 迟识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 抓紧 紧张 水泥 泥土 铺满 铺床 亮晶晶 水晶 我 来 组 词识字解词铺 泥 晶 紧 院子 院墙 院 印 排 手印 印刷 排列 排队 胡乱 凌乱 规范 规则 列举 排列 法则 规则 我 来 组 词识字解词列 规 则 棕色 棕熊 乱 棕 迟迟到 推迟 晶紧印识字解词古文识字列闪烁发光的星群。将抓捕到的俘虏或奴隶牢牢捆绑。 古代官府强制性在发配边疆的罪犯额上烙戳发配记号。远古解肢极刑，即活剐。识字解词我会读(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕 靴(3)小老师领读啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。光线充足，明亮。紧贴。杂乱而无条理识字解词借助语境理解词语走近作者 张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《铺满金色巴掌的水泥道》的主要内容是什么？ 《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了 ， 后，“我”无意中发现上学路上 和 的变化，然后开始观察，发现 的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 之情。一夜秋风一夜秋雨法国梧桐水泥道铺满金色巴掌的水泥道很美喜爱生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法铺 泥 晶 紧 院 排 列 规 则 乱 棕 迟生字书写方法一：找一找左右结构:
上下结构:
半包围:
品字结构:铺 泥 院 排 列 规 则 乱 棕紧 晶 迟生字书写方法二：换一换“棕”换掉“木”加上“纟”，是“综”。“乱”换掉“乚”加上“刂”，是“刮”。晶生字书写方法三：猜一猜“七十二小时”是“晶”。书写指导书写指导：
左窄右宽，不要忘记最后一点。铺pū组词：铺满 铺开造句：这是一条铺满金色小巴掌的水泥道。书写指导书写指导：
上中下三部分基本均衡，前两笔，后面竖比第一笔竖偏长。紧jǐn组词：紧紧 紧张造句：夏令营归来，我和妈妈紧紧地拥抱在一起。书写指导书写指导：
第一笔撇偏上，第二笔竖提和第四笔基本相平，右边是单耳旁，不是双耳。印yìn组词：印刷 手印造句：活字印刷术是我国的四大发明之一。 书写指导书写指导：
左右基本均衡，最后一笔竖弯钩不要写太小。乱luàn组词：凌乱 混乱造句：这是一位慈祥的老人,头发梳得十分认真,没有一丝凌乱。 书写指导书写指导：
先写尺，第四笔为点，最后写“辶”。迟chí组词：迟到 推迟造句：小明今天又迟到了。 上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习一、读拼音，写字词。
ní?tǔ???? ?shuǐ??jīng?? ??jǐn?zhāng? ??jiǎo?yìn?
（ ） （ ） （ ） （ ）???
chí?dào???? ?pái?liè ? ɡuī?zé
（ ） （ ） （ ）?
二、照样子写词语。?
亮晶晶
金黄金黄????
闪闪发光?排列?泥土脚印紧张水晶迟到规则?红彤彤?急匆匆?黑乎乎?白茫茫活动活动?比划比划?打扫打扫?商量商量步步为营?彬彬有礼?楚楚动人?井井有条上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结 《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化
，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的
故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水
泥道的喜爱之情。上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计5、铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐 巴掌
铺、紧、印、乱、迟上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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