《渐》 课件（41张）
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课件41张PPT。丰子恺渐教学目标
1、理解普通意义上“渐”的现象和作用。
2、分析“渐”对人的蒙蔽作用，看清时间和人生的真相。
3、掌握作品以小见大的写法，分析体会举例论证、比喻论证的写法。
4、体会本文的写作特点
重点难点
1．运用已有生活经验理解“渐”的现象和作用，体味作品写法。
2．分析“渐”对人的蒙蔽作用，看清时间和人生的真相。
3．通过分析关键句准确理解文章主旨。 丰子恺：原名丰仁，号子恺。浙江桐乡人。1921?年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐工作。?1924?年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，著有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、《率真集》、《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。
“缘缘堂”为其居所名字，可见其人生取向：一生淡泊，洁身自好。
丰子恺既长于美术音乐，又工散文。散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。可分为三类：（1）探究人生和自然奥秘。（2）写儿童情趣。（3）写本人生活经历和社会的炎凉世态。本文《渐》便属于第一种。
逝者如斯夫漫画：画人间：邻人画儿童:画诗词：一江春水向东流落红不是无情物，化作春泥更护花
人散后，
一钩新月天如水 在时间这个话题里，朱自清拈出一个“匆匆”，丰子恺则拈出一个“渐”字，作成一篇好文章。《渐》是《缘缘堂随笔》的开卷首篇，在所有的丰子恺散文选本中都是必录的首选。就是在这第一篇里，丰子恺业已为自己平生的文章定下了调子，入渐知微，这便是丰子恺全部文字的品貌和格调。
生字词纨绔子弟wán kù 佣工 yōng
围炉拥衾qīn （被子） 刑笞 chī
牛犊dú
轧 gá（拥挤）
轧（?gá??）(结交）朋友 轧（?yà??）倾轧 （排挤） ?????（?zhá?）轧钢
快速阅读课文，找出能反映行文线索的语句。
全文紧紧围绕什么来展开？
自学提纲
渐冬难想象夏“渐”的（ ）“渐”的（ ）“渐”的（ ）外在表现作用实质人生阶段人生境遇自然社会季节昼夜儿女成长植物开花用极微极微的方法来隐蔽时间的过去
与事物的变迁的痕迹，时间小结：要像“大家”那样不为“渐”所迷，不为造物所欺。不知不觉本人不感到强烈刺激不觉昼已变成夜全不觉得守候开放使人受骗。（例证：抱犊跳沟）（自己误认为是不变的）思考讨论 1、如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如‘渐’；造物主骗人的手，也莫如‘渐’。”中“圆滑”和“微妙”二词？
“圆滑”令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人的一生的整体变化。 “微妙”一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于“渐”字，而“渐”字的表现是无声无息，令人毫不知觉的。而“微妙”一词正好是这种特点表现的概括。?
2、“渐”在文中指什么？作者认为“渐”有什么作用？
文章中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。作者认为事物的变化是在“渐渐”的过程中发生的， “犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变……” ?。
“渐”的作用就是“用每步相差极微
极缓的方法来隐蔽时间的过去与
事物的变迁的痕迹”。
3、作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白？
举例论证、比喻论证 举了一些非常贴近现实生活的例子来分析人生的发展变化是在不知不觉中微妙进行的。“巨富子弟”的变化、昼夜季节的变化、儿女的成长、植物的花开、抱犊过沟等。
把看不见的人生变化比喻成人们熟悉的走路，音乐符号、时钟等，说理形象而到位。 理解重点语句，领悟写作目的1.试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有的宁牺牲暂时的安乐而让其坐位于老弱者，以求心的太平（或博暂时的美誉）；有的见众人争先下车，而退在后面，或高呼“勿要轧，总有得下去的！”“大家都要下去的！”然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。（你如何理解这一段话？）明确：“乘火车的旅客”这一比喻揭示了人生态度，在短时间内，人们也许能做到明达、谦让、平和、不计较得失，但时间久长，就很少有人能做到。
附要点加强理解：
乘真正火车??? 短时间??? 明达??? 多
乘人生火车??? 长时间??? 明达??? 少
2、“我觉得百年的寿命，定得太长。象现在的世界上的人，倘定他们搭船乘车的期间的寿命，也许在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平，也未可知。” 强调渐变对人的影响，认为缺少谦让、和平，与凶险残惨的争斗的原因是由于人们寿命意识“定得太长”。你同意这种看法吗？ 3、 “然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是’大人格’，’大人生’”。 怎样才是“大人格”、“大人生”？ 对社会、对人生有所助益、不计个人得失，追求一种超越的心态，执着追求人生的意义。 4、中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”
如何理解这几句话？
（1）人活在世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那样狭窄，还有什么好争论呢？生命短暂，就像石头相撞的那一瞬间所发出的一点火光，人生就这样过去了。人生在世，是如此的渺小、短暂，又何必斤斤计较呢？
（2）英国诗人也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”传统的理解认为：他表达了短暂与永恒、局限与无限的相对意义。感叹了短暂的内在永恒性，而同样感叹永恒的脆弱。它使我们想起我们的生命，我们的理想，我们的爱情。使我们想起我们所遇到的一切。我们的生命是短暂的，然而我们短暂的生命却蕴含着永恒的意义。我们想要的，或许就在那更高的天空，那遥远的妩媚如同旗帜在那里随风飘扬。 ?? 在更深的一层意义上，诗歌还表达着有限与无限的转换，表达了短暂与永恒的共同死亡。我们的生命是短暂的，而赖以永生的是我们人生永恒的意义。然而无奈的是，这种意义的不断转换使永恒看起来是那么的幼稚。譬如封建时代，做一个忠臣孝子是名留青史的先决条件。可是现在看来，这样原本可以的永恒是多么的可笑。试想一下，我们现在的为情为财而疯狂可知有多么傻。作者写作此文的目的是什么？ 唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好人生。 做一个有“大人格”、 “大人生”的人。
写作特点
1、善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。 2、语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。 3、用形象生动的故事、事例说明深刻道理。
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ １９２２年３月２８日 （原载１９２２年４月１１日《时事新报·文学旬刊》第３４期） 布置作业： 你是否感到“渐”对你的影响，这影响是好是坏？你今后该如何把握你的生命？请你写四百字左右的感受与体会。
逝者如斯夫
1、理解普通意义上“渐”的现象和作用。
2、分析“渐”对人的蒙蔽作用，看清时间和人生的真相。
3、掌握作品以小见大的写法，分析体会举例论证、比喻论证的写法。
4、体会本文的写作特点
重点难点
1．运用已有生活经验理解“渐”的现象和作用，体味作品写法。
2．分析“渐”对人的蒙蔽作用，看清时间和人生的真相。
3．通过分析关键句准确理解文章主旨。 丰子恺：原名丰仁，号子恺。浙江桐乡人。1921?年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐工作。?1924?年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，著有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、《率真集》、《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。
“缘缘堂”为其居所名字，可见其人生取向：一生淡泊，洁身自好。
丰子恺既长于美术音乐，又工散文。散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。可分为三类：（1）探究人生和自然奥秘。（2）写儿童情趣。（3）写本人生活经历和社会的炎凉世态。本文《渐》便属于第一种。
逝者如斯夫漫画：画人间：邻人画儿童:画诗词：一江春水向东流落红不是无情物，化作春泥更护花
人散后，
一钩新月天如水 在时间这个话题里，朱自清拈出一个“匆匆”，丰子恺则拈出一个“渐”字，作成一篇好文章。《渐》是《缘缘堂随笔》的开卷首篇，在所有的丰子恺散文选本中都是必录的首选。就是在这第一篇里，丰子恺业已为自己平生的文章定下了调子，入渐知微，这便是丰子恺全部文字的品貌和格调。
生字词纨绔子弟wán kù 佣工 yōng
围炉拥衾qīn （被子） 刑笞 chī
牛犊dú
轧 gá（拥挤）
轧（?gá??）(结交）朋友 轧（?yà??）倾轧 （排挤） ?????（?zhá?）轧钢
快速阅读课文，找出能反映行文线索的语句。
全文紧紧围绕什么来展开？
自学提纲
渐冬难想象夏“渐”的（ ）“渐”的（ ）“渐”的（ ）外在表现作用实质人生阶段人生境遇自然社会季节昼夜儿女成长植物开花用极微极微的方法来隐蔽时间的过去
与事物的变迁的痕迹，时间小结：要像“大家”那样不为“渐”所迷，不为造物所欺。不知不觉本人不感到强烈刺激不觉昼已变成夜全不觉得守候开放使人受骗。（例证：抱犊跳沟）（自己误认为是不变的）思考讨论 1、如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如‘渐’；造物主骗人的手，也莫如‘渐’。”中“圆滑”和“微妙”二词？
“圆滑”令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人的一生的整体变化。 “微妙”一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于“渐”字，而“渐”字的表现是无声无息，令人毫不知觉的。而“微妙”一词正好是这种特点表现的概括。?
2、“渐”在文中指什么？作者认为“渐”有什么作用？
文章中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。作者认为事物的变化是在“渐渐”的过程中发生的， “犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变……” ?。
“渐”的作用就是“用每步相差极微
极缓的方法来隐蔽时间的过去与
事物的变迁的痕迹”。
3、作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白？
举例论证、比喻论证 举了一些非常贴近现实生活的例子来分析人生的发展变化是在不知不觉中微妙进行的。“巨富子弟”的变化、昼夜季节的变化、儿女的成长、植物的花开、抱犊过沟等。
把看不见的人生变化比喻成人们熟悉的走路，音乐符号、时钟等，说理形象而到位。 理解重点语句，领悟写作目的1.试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有的宁牺牲暂时的安乐而让其坐位于老弱者，以求心的太平（或博暂时的美誉）；有的见众人争先下车，而退在后面，或高呼“勿要轧，总有得下去的！”“大家都要下去的！”然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。（你如何理解这一段话？）明确：“乘火车的旅客”这一比喻揭示了人生态度，在短时间内，人们也许能做到明达、谦让、平和、不计较得失，但时间久长，就很少有人能做到。
附要点加强理解：
乘真正火车??? 短时间??? 明达??? 多
乘人生火车??? 长时间??? 明达??? 少
2、“我觉得百年的寿命，定得太长。象现在的世界上的人，倘定他们搭船乘车的期间的寿命，也许在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平，也未可知。” 强调渐变对人的影响，认为缺少谦让、和平，与凶险残惨的争斗的原因是由于人们寿命意识“定得太长”。你同意这种看法吗？ 3、 “然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是’大人格’，’大人生’”。 怎样才是“大人格”、“大人生”？ 对社会、对人生有所助益、不计个人得失，追求一种超越的心态，执着追求人生的意义。 4、中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”
如何理解这几句话？
（1）人活在世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那样狭窄，还有什么好争论呢？生命短暂，就像石头相撞的那一瞬间所发出的一点火光，人生就这样过去了。人生在世，是如此的渺小、短暂，又何必斤斤计较呢？
（2）英国诗人也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”传统的理解认为：他表达了短暂与永恒、局限与无限的相对意义。感叹了短暂的内在永恒性，而同样感叹永恒的脆弱。它使我们想起我们的生命，我们的理想，我们的爱情。使我们想起我们所遇到的一切。我们的生命是短暂的，然而我们短暂的生命却蕴含着永恒的意义。我们想要的，或许就在那更高的天空，那遥远的妩媚如同旗帜在那里随风飘扬。 ?? 在更深的一层意义上，诗歌还表达着有限与无限的转换，表达了短暂与永恒的共同死亡。我们的生命是短暂的，而赖以永生的是我们人生永恒的意义。然而无奈的是，这种意义的不断转换使永恒看起来是那么的幼稚。譬如封建时代，做一个忠臣孝子是名留青史的先决条件。可是现在看来，这样原本可以的永恒是多么的可笑。试想一下，我们现在的为情为财而疯狂可知有多么傻。作者写作此文的目的是什么？ 唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好人生。 做一个有“大人格”、 “大人生”的人。
写作特点
1、善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。 2、语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。 3、用形象生动的故事、事例说明深刻道理。
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ １９２２年３月２８日 （原载１９２２年４月１１日《时事新报·文学旬刊》第３４期） 布置作业： 你是否感到“渐”对你的影响，这影响是好是坏？你今后该如何把握你的生命？请你写四百字左右的感受与体会。
逝者如斯夫