课件22张PPT。第一节 压强沪科版八年级物理第八章 微山县昭阳一中 魏传良（第一课时）想一想压力茶杯垂直压在桌面上的力
足球垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力 F = G F ≠GFG影响压力的作用效果的因素1、压力的大小2、受力面积的大小探究压力的作用效果与压力大小的关系 小桌海绵块 钩 码 粗细不同的绳子橡皮泥1、所选器材是： 所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？ 2、实验如何操作？当受力面积相同时：探究一结论： ，压力的作用效果越明显压力越大探究压力的作用效果与受力面积大小的关系 小桌海绵块 钩 码 粗细不同的绳子橡皮泥1、所选器材是： 所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？2、实验如何操作？当压力相同时：探究二结论： ，压力的作用效果越明显
受力面积越小当压力相同时：当受力面积相同时： 实验结论： ，压力的作用效果越明显 ，压力的作用效果越明显
受力面积越小压力越大速度概念的建立过程 方案1、时间一定时，比较运动的（ ）方案2、路程一定时，比较所用的（ ）优化方案：相同的 ，比较运动的 的多少速度概念：
物理学中，用速度，即物体在 里通
过 的多少，来表示物体 。
相同的时间取单位时间 路程时间温故：时间路程单位时间路程运动的快慢 速度公式单位：m/s 5 m/s的意义：物体1秒通过的路程是5米压强的单位1N/m2 ＝ 1 Pa帕斯卡 N/m2 称为帕斯卡
简称帕，符号是Pa压强单位的认识例题 一位重为600N的人站在地面上，双脚与地面的接触面积约为0.04m2，你能求出人站立时对地面的压强吗？已知：人的重力G=600N，人和地面接触面积S=0.04m2
求： 人站立时对地面的压强解：人对地面的压力F=G=600N600N0.04m2== 1.5×104Pa答：人站立时对地面的压强是1.5×104Pa想一想我的收获想一想，在今天的探究之旅中，你有哪些收获？
知识上……
方法上……
情感上……1、关于压力，下列说法中正确的是（ ）
A.压力的方向总是竖直向下的
B.压力的方向总是垂直于物体的表面
C.压力的大小总是等于物体所受的重力
D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面练兵场B2、下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对地面压强最大的是（ ）A 拳击B 射击C 举重D 击剑
C练兵场3、要证明压力的作用效果和压力的大小有关应选 和 ，
要证明压力的作用效果和受力面积有关
应选 和 ，
该实验用到的物理探究方法是 。甲 乙 乙 丙 控制变量法 练兵场 4. 寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，他非常想走到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咔嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并作两步跑到河边……他怎么救人呢？我们的物理课本平放时对桌面的压强大约是多少？估测压强值动动脑第一节 压强
学习目标
1．通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
2．通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，从而建立压强的概念。进一步熟悉控制变量的科学方法。
3．知道什么是压强及压强的公式和单位。注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。
第一学时
课前准备
1．复习回忆
⑴力是 对 的作用。力的作用效果是 和
⑵重力作用在物体的 。重力的方向总是 的。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
一、认识压力
活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：
1．你认为桌面、地面、墙面是否受到压力？
2．归纳三幅图中压力的共同特点：
二、探究压力的作用效果
（一）猜想：压力的作用效果可能与 、 有关。
（二）探究压力的作用效果与哪些因素有关，应该使用什么研究方法？
探究猜想一：
根据以上设计思路，自选器材，设计实验探究压力的作用效果和 的关系。
提供的器材有：
Ａ．小桌 Ｂ．勾码 C．海绵 D．粗细不同的绳子 E．橡皮泥
1．所选器材是
思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？
2．按照自己的设计分组进行实验。
3．通过实验，你得到的结论是：
当 一定时， ，压力的作用效果越明显；
探究猜想二：
自选器材，设计实验探究压力的作用效果和 的关系。
1、所选器材是
2．按照自己的设计分组进行实验。
3．通过实验，你得到的结论是：
当 一定时， ，压力的作用效果越明显。
三、建立压强概念
1、温故：速度概念的建立过程
2、知新：
（1）压强概念建立：
当受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显；
当压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。
优化方案：相同的 （取 ），比较
压强概念：物理学中，用压强，即物体在 受到的 ，来表示 。
（2）公式：
（3） 单位： 5N/m2的意义：
