《沁园春长沙》公开课课件
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课件59张PPT。沁 园 春 · 长 沙
——毛泽东沁园春 长沙立志是成才的动力(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____” .
?(二)词的基本特点是：________，_________，________。文体知识(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” .
别称：“乐府”、“长短句”或“诗余” 。?
如《稼轩长短句》《东坡乐府》。文体知识词?词的基本特点是：调有定格，句有定数， 字有定声
(三)词的组成:
1.______ 是词的内容的集中体现；
2. ______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。
词以字数的多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按风格分可分为______和________。
文体知识(二)词的组成:
1.标题 是词的内容的集中体现。
2.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。
(三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍诗人简介毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。毛泽东少年时故事
男儿立志出乡关，
学不成名誓不还，
埋骨何须桑梓地，
人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。
1913年至1918年在湖南第一师范读?书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。
“五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。
随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。
1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。
1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，
1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1. 听朗读带，注意语气。
2.学生有感情的朗读全词。
3.学生自由读，概括上下阙主要内容。 沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？整体感知预习作业检测给下面加线字注音
（1）沁园春（ ）
（2）峥嵘岁月（ ）
（3）百舸争流（ ）
（4）怅寥廓（ ）（ ）
（5）挥斥方遒（ ）
（6）浪遏飞舟（）自读课文，初步感知注意这些音：
（1）沁园春（ ）
（2）峥嵘岁月（ ）
（3）百舸争流（ ）
（4）怅寥廓（ ）
（5）挥斥方遒（ ）
（6）浪遏飞舟（ ）qìnzhēngrónggěliáo kuòqiúè2.解释下列加线的词语 （ 1）层林尽染(2)漫江碧透碧透万物；秋天；争感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰不平凡，不寻常；多正当风采才华正激浊扬清意志和气概评论国家大事山上一层层树林经霜变红，像染过一样满江（3）百舸争流船（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓 （6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠 （8）恰同学少年 （9）风华正茂（10）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字2.解释下列加线的词语 意动，把……看作粪土江中心水深流急的地方阻止（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟独立寒秋
湘江北去
橘子洲头 人
时
地
境 鉴赏上阕 “独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；
2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；
3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。“看”字统领哪几句？一个“看”字，总领七句。
这样的字俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。
“看”是领字，读时要稍加停顿。在“看”的统领下，作者从哪几个角度为我 们展示了一幅湘江秋景图？远望 “万山红遍” （高）“群山”
近看 “漫江碧透” （低）“江水”
仰视 “鹰击长空” （高）“长空”
俯视 “鱼翔浅底” （低）“水面”
李可染
《万山红遍
层林尽染》
万山红遍层 林 尽 染漫江碧透看万山红遍
层林尽染
漫江碧透“红遍”字写出了红之广；化静为动，写出秋色之深浓。
“透”突出江水清澈见底。在这几句中，哪几个词用得好？ 遍：红得范围广 染：红得深透
“染”字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
元朝王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。 这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？ 让人联想起星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。
星星之火，可以燎原。百舸争流鹰击长空鱼翔浅底百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。
。
击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。
翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。
毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。 绚丽多姿，充满生机 这些景物表现了作者怎样的感情？表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。万类霜天竞自由竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。 山红水绿的静景的色彩美 事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争”
“鹰击长空”“鱼翔浅底”中“击”“翔”
“万类霜天竞自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。写
景时间、地点、
特定的环境（前三句）湘江秋景图山
林
江
舸
鹰
鱼远景
仰视找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？万类霜天竞自由绚丽多姿，充满生机红染碧争击翔动静结合远近相间
近景俯视看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。
自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋”的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？“主沉浮”的深层含义是什么？主宰国家的命运，掌握民族的前途。
诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。
上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。 面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 品赏诗歌首先要捕捉意象
意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具体可感的客观景物。
意象：湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼霜天 、 寥廓 、 苍茫大地意境——壮阔以壮景抒豪情峥嵘岁月1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
?组织了湖南学生联合会、新民学会
?开办了平民夜校、文化书社
?参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动
?创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕(同学少年 风华正茂)——年龄气质
(书生意气 挥斥方遒)——精神状态
(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)——战斗行动
明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （2）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
下阕小结 主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。
感受形象 你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？ 抒情主人公的形象: 雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。 以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。写法技巧：
1、容情入景，情景交融------入境王国维《人间词话》：境非独景物也， 喜怒哀乐亦人心中之一境。 主人公：立－－看－－问－－忆（景）
心情：昂扬之情 －－ 忧思之情－－ 意气风发
主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。2、
对
比
手法颜色对比：“万山红遍”——“漫江碧透”动作对比：“鹰击长空”——“鱼翔浅底”
“指点江山”——“激扬文字”明比：“同学少年”——“万户侯”暗比：“万类霜天竞自由”——“中国现状”腹有诗书气自华 ——苏轼毛泽东诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫若先生曾经撰文赞扬：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”何况乎其中蕴含的深邃思想和情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。
古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是当代青年人的历史责任和历史使命！
——毛泽东沁园春 长沙立志是成才的动力(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____” .
?(二)词的基本特点是：________，_________，________。文体知识(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句” .
别称：“乐府”、“长短句”或“诗余” 。?
如《稼轩长短句》《东坡乐府》。文体知识词?词的基本特点是：调有定格，句有定数， 字有定声
(三)词的组成:
1.______ 是词的内容的集中体现；
2. ______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。
词以字数的多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按风格分可分为______和________。
文体知识(二)词的组成:
1.标题 是词的内容的集中体现。
2.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。
(三)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍诗人简介毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。毛泽东少年时故事
男儿立志出乡关，
学不成名誓不还，
埋骨何须桑梓地，
人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。
1913年至1918年在湖南第一师范读?书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。
“五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。
随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。
1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。
1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，
1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1. 听朗读带，注意语气。
2.学生有感情的朗读全词。
3.学生自由读，概括上下阙主要内容。 沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？整体感知预习作业检测给下面加线字注音
（1）沁园春（ ）
（2）峥嵘岁月（ ）
（3）百舸争流（ ）
（4）怅寥廓（ ）（ ）
（5）挥斥方遒（ ）
（6）浪遏飞舟（）自读课文，初步感知注意这些音：
（1）沁园春（ ）
（2）峥嵘岁月（ ）
（3）百舸争流（ ）
（4）怅寥廓（ ）
（5）挥斥方遒（ ）
（6）浪遏飞舟（ ）qìnzhēngrónggěliáo kuòqiúè2.解释下列加线的词语 （ 1）层林尽染(2)漫江碧透碧透万物；秋天；争感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰不平凡，不寻常；多正当风采才华正激浊扬清意志和气概评论国家大事山上一层层树林经霜变红，像染过一样满江（3）百舸争流船（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓 （6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠 （8）恰同学少年 （9）风华正茂（10）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字2.解释下列加线的词语 意动，把……看作粪土江中心水深流急的地方阻止（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟独立寒秋
湘江北去
橘子洲头 人
时
地
境 鉴赏上阕 “独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；
2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；
3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。“看”字统领哪几句？一个“看”字，总领七句。
这样的字俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。
“看”是领字，读时要稍加停顿。在“看”的统领下，作者从哪几个角度为我 们展示了一幅湘江秋景图？远望 “万山红遍” （高）“群山”
近看 “漫江碧透” （低）“江水”
仰视 “鹰击长空” （高）“长空”
俯视 “鱼翔浅底” （低）“水面”
李可染
《万山红遍
层林尽染》
万山红遍层 林 尽 染漫江碧透看万山红遍
层林尽染
漫江碧透“红遍”字写出了红之广；化静为动，写出秋色之深浓。
“透”突出江水清澈见底。在这几句中，哪几个词用得好？ 遍：红得范围广 染：红得深透
“染”字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
元朝王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。 这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？ 让人联想起星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。
星星之火，可以燎原。百舸争流鹰击长空鱼翔浅底百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。
。
击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。
翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。
毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。 绚丽多姿，充满生机 这些景物表现了作者怎样的感情？表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。万类霜天竞自由竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。 山红水绿的静景的色彩美 事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争”
“鹰击长空”“鱼翔浅底”中“击”“翔”
“万类霜天竞自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。写
景时间、地点、
特定的环境（前三句）湘江秋景图山
林
江
舸
鹰
鱼远景
仰视找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？万类霜天竞自由绚丽多姿，充满生机红染碧争击翔动静结合远近相间
近景俯视看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。“怅”字写出了诗人的万千思绪，百感交集。“怅”原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。
自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋”的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？“主沉浮”的深层含义是什么？主宰国家的命运，掌握民族的前途。
诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。
上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。 面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 品赏诗歌首先要捕捉意象
意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具体可感的客观景物。
意象：湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼霜天 、 寥廓 、 苍茫大地意境——壮阔以壮景抒豪情峥嵘岁月1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
?组织了湖南学生联合会、新民学会
?开办了平民夜校、文化书社
?参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动
?创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕(同学少年 风华正茂)——年龄气质
(书生意气 挥斥方遒)——精神状态
(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)——战斗行动
明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概. （2）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
下阕小结 主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。
感受形象 你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？ 抒情主人公的形象: 雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。 以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。写法技巧：
1、容情入景，情景交融------入境王国维《人间词话》：境非独景物也， 喜怒哀乐亦人心中之一境。 主人公：立－－看－－问－－忆（景）
心情：昂扬之情 －－ 忧思之情－－ 意气风发
主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。2、
对
比
手法颜色对比：“万山红遍”——“漫江碧透”动作对比：“鹰击长空”——“鱼翔浅底”
“指点江山”——“激扬文字”明比：“同学少年”——“万户侯”暗比：“万类霜天竞自由”——“中国现状”腹有诗书气自华 ——苏轼毛泽东诗词是古今诗词精品中的精品。郭沫若先生曾经撰文赞扬：“经纶外，诗词余事，泰山北斗！”何况乎其中蕴含的深邃思想和情感，更不用说那吞吐宇宙的伟人人格。
古典诗词是中华文化的瑰宝，是中华传统文化熠熠生辉的宝石，继承和发扬古典诗词是当代青年人的历史责任和历史使命！