《小小读书交流会》教案
教学目标：
1.培养热爱读书的良好习惯。
2.能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
教学重点：
能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入
创设情境，导入新课。
预设：
1.同学们，你知道世界读书日吗？
2.简介世界读书日。
世界读书日的主旨宣言: 希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣。
二、名人谈书
我们来看看古今中外的历史名人是怎样看待书的。
预设：
1.书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
2.书是人类进步的阶梯。
——高尔基
3.立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
4.书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
5.读书就是要把书当作朋友一样，去读懂这位“朋友”内心最深处的世界。 ——鲁迅
三、名人读书
我们来了解一下古今中外的历史名人是怎样看读书的。
预设：
1.毛主席每读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方写上批语。毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至自然科学书籍无所不读。
2.作为皇帝，康熙嗜书好学、孜孜不倦之精神亦堪称道。他博览群书，凡词章、声韵、历算、律吕、自然科学等，无不涉猎。他认为读书“总要讲求治道，见诸实行，不徒空谈。”晚年自以为治理天下50余年，尚无大过，均为书籍之赐。
3.历史故事：凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪。
四、我的读书
你读过吗？主要内容是什么？
预设：
《中华上下五千年》、《爱丽丝漫游奇境记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》、《草房子》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》。
五、读书交流
1.小组里举办读书交流会，相互聊聊最近读了什么书？书的作者是谁？主要写的是什么？也可以把自己觉得精彩的语句读给大家听。
2.温馨提示：
交代清楚书名、作者、主要内容。
摘录精彩语句、片段。
说出自己的感受(读书的乐趣）。
3.展示交流。
范例：上个星期，我读了一本名字叫《十万个为什么》的书，是其中的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”、“树叶为什么会变色”……读了这本书，我知道了大自然里有很多神奇的秘密，只要我们小朋友仔细观察，努力学习，就能学到许多知识。
我是个爱读书的孩子。我读过……
4.好书是良师益友，是点燃知识火把的火柴，是指引你前行的启明星，是智慧源泉中的智慧之水。希望大家爱读书，读好书。
六、我的收获
这节课我懂得了很多道理，比如读书不能只看热闹。你懂得了什么？
《练习1》 教案
教学目标：
1.诵读韵文，边读边想象画面，并尝试写几句话。
2.理解积累八个四字词语。
3.掌握书写左右结构的字的方法，使布局合理、美观。
教学重点：
1.边读韵文边想象画面，并尝试写几句话。
2.理解积累四字词语，练习书写左右结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1.创设情境，谈话导入。
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天的景象多美啊！就像一幅幅多彩的图画，我们一起来欣赏一下秋天的美景吧！
二、学和用
1.课件出示秋天的美景，欣赏美景，依次引出韵文。
金秋 烟波 水乡
芦苇 菱藕 荷塘
夕阳 归舟 渔歌
枫叶 灯火 月光
2.诵读韵文，边读边想象画面。
3.课件出示课本插图，理解韵文。
（1）在图中找出相关的词语。
（2）再读韵文。
（3）句中理解词语。
夕阳映在烟波水乡那长满青青芦苇的荷塘，映红了金秋的枫叶，迎来了满载菱藕的归舟。淡白色的月光下，岸边的灯火下，一曲曲渔歌在其间回环飘荡……
4.秋景是美好的，如火红的枫叶，金色的田野，皎洁的月光……边读边想，我们眼前会呈现出一幅幅画面。从韵文中选一个你喜欢的秋景，展开想象，尝试写几句话。
5.配图展示。
金秋十月，阵阵秋风吹拂,树上的叶子渐渐失去了往日的光彩，变得枯黄。飒飒秋风摇曳着它们那青黄斑驳的叶子，叶子开始悄悄地片片飘落……
来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的，把水稻都压弯了。一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，这一年的收成一定很好。
秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒满大地，是那么幽暗，繁星却越发灿烂起来。
6.了解课文是韵文是按照时间排序的，分别写了白天、傍晚、月夜三个不同的时间段来表现秋天。
三、读读背背
1.出示：四字词语：
远走高飞 背井离乡
兄友弟恭 天各一方
牵肠挂肚 朝思暮想
一日三秋 地久天长
2.学生结合图片理解词语的含义。
3.词语释义。
预设：
远走高飞：指脱离现时的处境，到远方寻找新的出路或过上新的生活。
背井离乡：背，离开。井，古制八家为井,这里指家乡。离开家乡，到外地求生。
兄友弟恭：哥哥对弟弟友爱，弟弟对哥哥恭敬。形容兄弟间互爱互敬。
天各一方：指各在天底下的一个地方。形容相隔极远，见面困难。
牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。
朝思暮想：朝， 早晨。暮,晚上。从早到晚思念不已。形容非常想念或经常想着某一件事。
一日三秋：三秋，三年。意思是一天不见面，就像过了三年。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
地久天长：时间长，日子久。
4.明确：牵肠挂肚、朝思暮想、一日三秋都是表达思念之情的词语。
5.选择一个自己喜欢的词语说句子。
四、写字有方
1.出示图片，展示左右结构特点。
2.重点教学左右结构特点的把握。
部首写法指导：
书写“佳”、“扶”要注意，这两个字是左窄右宽；书写“利”、“刚”要注意，它们是左宽右窄。总之，要注意“左右分主次，宽窄有对比”，使布局合理、美观，整个字具有观赏性。
3.提示书写注意事项，开始写字。
提醒：头正身直背要挺，一尺一寸一拳头。
4.书写指导。
预设：
温馨提示
①注意各部件之间的关系。
②注意笔顺和占格，仔细看清老师书写。
③先描后写。
五、我的收获
学生谈收获。
问：这节课你学会了什么？有没有收获优美的句子？有没有积累生动的词语？有没有掌握写字的方法？
