2.4湘教版海陆变迁说课稿
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文档简介
海陆变迁说课稿
课程标准分析
《地理课程标准》中的相关要求:
1、举例说明海陆变迁，分析其形成原因。
2、了解大陆漂移学说的主要观点及过程。
3、掌握板块构造学说。
教材分析
教材的地位与作用
《海陆的变迁》是七年级地理上册第二章第二节的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。因此，本课的内容具有承上启下的作用。
教学目标
根据课标要求和教材内容，将本节课教学目标确立如下：
知识与技能：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。
过程与方法：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理能力和合作能力。
3、情感态度和价值观：对学生进行科学史教育，使学生初步养成求真求实的科学态度。
（三）教学重点与难点
七年级的学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课内容较为抽象，理论性较强。根据学生的实际情况及课标要求，确定板块构造学说为本节教学重点，大陆漂移学说和板块构造学说为本节的教学难点。
三、学法
现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎么学习。学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识的产生和发展的过程，本节课在学生学习方法上作以下指导：
读图观察法：指导学生读图、观察、分析、归纳，培养学生观察、想象、综合分析的能力。
合作学习的方法：培养学生的探究能力和合作交流能力。
四、本课的教法
我认为，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索任务或问题来维持学生的学习兴趣和动机。因此，本节课的教学运用启发探究式教学、多媒体辅助教学、小组合作讨论等方法来落实重点。通过学生自己观察、探究讨论、计算机动画演示使学生有所感悟突破难点，促进学生能力的提高。
五、教学过程
本课学习分五个部分；
兴趣导入2.新课学习3.巩固练习4.课堂小结5.作业思考
兴趣导入：播放动画《沧海桑田》.
既吸引学生注意又激发学习兴趣，又点明本课主题：“沧海桑田”即“海陆变迁”
新课学习?
A.海陆变迁的形成原因
1.教师出示本节课学习的目标
、能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。
通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理能力和合作能力。
对学生进行科学史教育，使学生初步养。成求真求实的科学态度
2、展示图片，举出海陆变迁案例：
喜马拉雅山上的海洋生物化石
东海海底的古森林古河道
荷兰围海造田
开展活动提出问题：喜马拉雅山发现海洋生物化石，海底发现古森林、古河道遗迹，荷兰围海造田这些现象说明了什么？形成这些现象的原因有哪些？
分组讨论，回答问题 ，教师总结，解决问题
3展示海陆变迁的原因
设计意图：在教学中设置疑点，让学生产生疑问，培养学生善于动脑思考，主动学习的习惯，通过讨论也培养了学生合作交流能力。
B.大陆漂移学说
展示地图，引发同学们思考，非洲的东岸和南美洲的西岸有什么奇妙的现象？能够提出什么猜想？引出大陆漂移学说
2.展示文字图片具体讲解大陆漂移学说观点
3.通过动画演示大陆漂移学说的过程，加深理解
设计意图：多媒体媒体演示大陆漂移过程，增强教学的直观性，突破了本节课的难点。
C.板块构造学说
展示六大板块分布，指导学生读图说出六大板块名称并掌握其分布。
2.师生观察板块运动方向，教师讲述：运动方向相反时，表示张裂拉伸，在它的作用下形成裂谷或海洋。
请同学同样的思考方式思考在板块运动方向相对时会发生什么。
请同学后回答再由老师评价解释
3.利用板块构造解释火山地震，由老师带领同学一起思考回答
设计意图：通过以上教学培养了学生读书、读图获取地理知识的能力；小组合作学习，培养合作探究能力。
巩固训练
1、说出海陆变迁的原因
2、解释大陆漂移的观点
3、试用板块构造学说解释下列现象：
（1）红海不断扩张；（2）喜马拉雅山不断升高；（3）日本多地震。
4、地球上的主要集中在板块交界地带6世界两大火山地震带：①______________________；②___________________________。
5、读图找出全球有哪六大板块组成：___________、___________、_____________、_______________、________、_______。
请同学回答，再由老师简单讲解，加强学生记忆。
（四）课堂小结
本节课主要讲解海陆变迁的原因，主要有三个，海平面升降、地壳变动、人类活动。
了解了大陆漂移学说的观点及过程。大陆原本是连在一起的，后来逐渐分离，形成现在的海陆分布的格局。
了解板块构造学说及利用板块构造学说解释火山地震
作业思考
1.大陆漂移学说和板块构造学说有什么联系？
2.当地震发生时我们该怎么做？
板书设计
纲目式板书
图解式板书
海陆变迁（沧海桑田）
海平面升降
形成原因 地壳变动
人类活动
理论
1.大陆漂移学说
2.板块构造学说
地质灾害（火山、地震）
便于学生直观、清晰的了解本课内容及学习思路。
课程标准分析
《地理课程标准》中的相关要求:
1、举例说明海陆变迁，分析其形成原因。
2、了解大陆漂移学说的主要观点及过程。
3、掌握板块构造学说。
教材分析
教材的地位与作用
《海陆的变迁》是七年级地理上册第二章第二节的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。因此，本课的内容具有承上启下的作用。
教学目标
根据课标要求和教材内容，将本节课教学目标确立如下：
知识与技能：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。
过程与方法：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理能力和合作能力。
3、情感态度和价值观：对学生进行科学史教育，使学生初步养成求真求实的科学态度。
（三）教学重点与难点
七年级的学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课内容较为抽象，理论性较强。根据学生的实际情况及课标要求，确定板块构造学说为本节教学重点，大陆漂移学说和板块构造学说为本节的教学难点。
三、学法
现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎么学习。学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识的产生和发展的过程，本节课在学生学习方法上作以下指导：
读图观察法：指导学生读图、观察、分析、归纳，培养学生观察、想象、综合分析的能力。
合作学习的方法：培养学生的探究能力和合作交流能力。
四、本课的教法
我认为，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索任务或问题来维持学生的学习兴趣和动机。因此，本节课的教学运用启发探究式教学、多媒体辅助教学、小组合作讨论等方法来落实重点。通过学生自己观察、探究讨论、计算机动画演示使学生有所感悟突破难点，促进学生能力的提高。
五、教学过程
本课学习分五个部分；
兴趣导入2.新课学习3.巩固练习4.课堂小结5.作业思考
兴趣导入：播放动画《沧海桑田》.
既吸引学生注意又激发学习兴趣，又点明本课主题：“沧海桑田”即“海陆变迁”
新课学习?
A.海陆变迁的形成原因
1.教师出示本节课学习的目标
、能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。
通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理能力和合作能力。
对学生进行科学史教育，使学生初步养。成求真求实的科学态度
2、展示图片，举出海陆变迁案例：
喜马拉雅山上的海洋生物化石
东海海底的古森林古河道
荷兰围海造田
开展活动提出问题：喜马拉雅山发现海洋生物化石，海底发现古森林、古河道遗迹，荷兰围海造田这些现象说明了什么？形成这些现象的原因有哪些？
分组讨论，回答问题 ，教师总结，解决问题
3展示海陆变迁的原因
设计意图：在教学中设置疑点，让学生产生疑问，培养学生善于动脑思考，主动学习的习惯，通过讨论也培养了学生合作交流能力。
B.大陆漂移学说
展示地图，引发同学们思考，非洲的东岸和南美洲的西岸有什么奇妙的现象？能够提出什么猜想？引出大陆漂移学说
2.展示文字图片具体讲解大陆漂移学说观点
3.通过动画演示大陆漂移学说的过程，加深理解
设计意图：多媒体媒体演示大陆漂移过程，增强教学的直观性，突破了本节课的难点。
C.板块构造学说
展示六大板块分布，指导学生读图说出六大板块名称并掌握其分布。
2.师生观察板块运动方向，教师讲述：运动方向相反时，表示张裂拉伸，在它的作用下形成裂谷或海洋。
请同学同样的思考方式思考在板块运动方向相对时会发生什么。
请同学后回答再由老师评价解释
3.利用板块构造解释火山地震，由老师带领同学一起思考回答
设计意图：通过以上教学培养了学生读书、读图获取地理知识的能力；小组合作学习，培养合作探究能力。
巩固训练
1、说出海陆变迁的原因
2、解释大陆漂移的观点
3、试用板块构造学说解释下列现象：
（1）红海不断扩张；（2）喜马拉雅山不断升高；（3）日本多地震。
4、地球上的主要集中在板块交界地带6世界两大火山地震带：①______________________；②___________________________。
5、读图找出全球有哪六大板块组成：___________、___________、_____________、_______________、________、_______。
请同学回答，再由老师简单讲解，加强学生记忆。
（四）课堂小结
本节课主要讲解海陆变迁的原因，主要有三个，海平面升降、地壳变动、人类活动。
了解了大陆漂移学说的观点及过程。大陆原本是连在一起的，后来逐渐分离，形成现在的海陆分布的格局。
了解板块构造学说及利用板块构造学说解释火山地震
作业思考
1.大陆漂移学说和板块构造学说有什么联系？
2.当地震发生时我们该怎么做？
板书设计
纲目式板书
图解式板书
海陆变迁（沧海桑田）
海平面升降
形成原因 地壳变动
人类活动
理论
1.大陆漂移学说
2.板块构造学说
地质灾害（火山、地震）
便于学生直观、清晰的了解本课内容及学习思路。