《虎门销烟》教案
图片预览
文档简介
《虎门销烟》教案
教材分析：
《虎门销烟》是一篇写事的文章，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，本文旨在培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。
文章以“销烟”为主线，按事情发展顺序来记叙。全文结构严谨，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的过程，在叙事的过程中还不惜笔墨描述了老百姓对这件事的强烈反响，场面烘托、描写到位，语言精练，生动形象，反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
学情分析：
虎门销烟距今已有一百多年，学生对当时的历史背景知之甚少，课前要组织学生搜集有关资料，对林则徐其人和虎门销烟的历史背景作初步了解。写作训练时可以学习课文第3自然段“先……再……然后……”对学生进行训练。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文内容。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。
重点难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文内容。
难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。
第一课时
课时目标：
1.掌握本课的生字及有关词语。
2.初读课文，读通课文，了解大意。
3.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐其人及虎门销烟事件。
重点难点；
重点：初读课文，理解词语的意思。
难点：了解课文的主要内容。
教学准备：
教师：
1.生词黑板。
2.练习题目。
3.《鸦片战争》影片。
学生：
1.读课文，预习词语。
2.课前搜集有关林则徐、鸦片战争的资料。
教学流程：
观看《鸦片战争》影片，导入课文→学生谈观后感，自然导入课文→初读课文，自学生字词→练习巩固→布置作业
教学过程
一、课前准备：观看《鸦片战争》
二、谈观后感受，导入课文
师：这是一部老电影了，但我却看了一遍又一遍，作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完以后想说些什么？
（生自由讨论）
师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国之情，引出主人公林则徐）
师：你们了解林则徐吗？
先调动学生已知内容，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后教师总结。
三、初读课文，自学生字词
1.选择自己喜欢的方式读课文。
出示要求：
（1）借助拼音读准生字字音。
（2）画出由生字组成的词语，理解它们在句子中的意思。
2.检查自学效果。
（1）出示词语。
鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟
历史 装点 顿时 伟大壮举
（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（3）解释词义，了解词语掌握情况。
（4）分自然段指名读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固
1.描红。
2.熟读课文。
板书设计：
8 虎门销烟
值得纪念 震惊中外 伟大壮举
中国人民是不可欺侮的！
教学反思：
播放电影《鸦片战争》让学生初步感知课文，激发学生内心的爱祖国、御外辱的感情，让学生对课文产生探究的兴趣，调动了学生的学习积极性，并为下节课做好充分的准备。
第二课时
课时目标：
1.精读课文第2～6自然段。
2.激发学生的爱国之情。
重点难点：
重点：有感情地朗读课文，理清课文内容。
难点：认识虎门销烟的意义，激发学生的爱国之情。
教学准备：
课前搜集有关鸦片战争的资料。
教学流程：
复习导入→精读课文，感悟虎门销烟的意义→拓展练说，激发情感→练习巩固→布置作业
教学过程：
一、复习导入
二、精读课文
1.虎门销烟是怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读课文的第l、6自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）阅读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些句子画下来并读一读。
2.学习第2自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？
（2）读后交流。引导学生体会这一自然段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。
我们应该怎样读这一自然段？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况组织评议，适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3.学习第3～5自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第3-5自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第3～5自然段，用自己的话概括地说一说这3个自然段主要讲什么内容。（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中能否看出“壮”？
①指名读第3自然段中描写下令销烟的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”，从中能体会到什么？
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映了人民对禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚定决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先让学生试读，再名读，评价，最后齐读。
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：林则徐是分几步进行销烟的？
（第一步：撒盐巴。教师为主概括） （第二、第三步：抛鸦片、生石灰。让学生自己概括）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒生石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课是文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先……再……然后……）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……先向……再把……然后又把……顿时……”然后学生自由练读，结合插图想象，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。指名读。最后齐读第3自然段。
（3）老百姓的反应怎样？自读第4自然段，读时你想到了什么？想想应该怎么读。
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一自然段读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）结果如何？请自读第5自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
1.教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可欺侮！（板书）指导朗读。
2.出示第6自然段。练读，最后齐读。
3.你们读完这句话后有什么想说的？
4.师总结，激发学生为了中国的强大而努力学习。
5.齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839 年6月3日。
四、学法练笔
1.齐读第3自然段。
2.师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
3.小组合作练说，并互评。
4.推荐或自荐说，师生共评。
5.把说的内容写下来。
五.练习巩固
1.小练笔。
2.同桌互相复述课文。
六、作业
搜集有关鸦片战争的资料。
板书设计：
8 虎门销烟
伟 大 壮 举
场面：壮观 隆重
先 撒盐巴
经过： 再 抛鸦片
然后 倒生石灰
中国人民不可欺侮
教学反思：
一堂课应该是一个整体。课堂设计的每个环节之间应该环环相扣，这就需要很好地过渡。生涩地过渡会割裂两个环节之间的联系，因此，过渡一定要自然，要做到水到渠成，这样才能让课堂浑然一体。
教案点评：
本文是一篇历史题材的文章。历史事件离学生的生活比较远，学生理解起来有一定的困难。在教学时要将学生带回当时的场景中，让学生能够深切感受销烟的隆重、壮观，让学生边读边想象，身临其境体会人民的爱国感情。在拓展练说中引导学生了解目前的毒品走私现象，充分激发学生拒绝毒品的意识和爱国热情。
教材分析：
《虎门销烟》是一篇写事的文章，课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，本文旨在培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。
文章以“销烟”为主线，按事情发展顺序来记叙。全文结构严谨，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的过程，在叙事的过程中还不惜笔墨描述了老百姓对这件事的强烈反响，场面烘托、描写到位，语言精练，生动形象，反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
学情分析：
虎门销烟距今已有一百多年，学生对当时的历史背景知之甚少，课前要组织学生搜集有关资料，对林则徐其人和虎门销烟的历史背景作初步了解。写作训练时可以学习课文第3自然段“先……再……然后……”对学生进行训练。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文内容。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。
重点难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文内容。
难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。
第一课时
课时目标：
1.掌握本课的生字及有关词语。
2.初读课文，读通课文，了解大意。
3.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐其人及虎门销烟事件。
重点难点；
重点：初读课文，理解词语的意思。
难点：了解课文的主要内容。
教学准备：
教师：
1.生词黑板。
2.练习题目。
3.《鸦片战争》影片。
学生：
1.读课文，预习词语。
2.课前搜集有关林则徐、鸦片战争的资料。
教学流程：
观看《鸦片战争》影片，导入课文→学生谈观后感，自然导入课文→初读课文，自学生字词→练习巩固→布置作业
教学过程
一、课前准备：观看《鸦片战争》
二、谈观后感受，导入课文
师：这是一部老电影了，但我却看了一遍又一遍，作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完以后想说些什么？
（生自由讨论）
师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国之情，引出主人公林则徐）
师：你们了解林则徐吗？
先调动学生已知内容，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后教师总结。
三、初读课文，自学生字词
1.选择自己喜欢的方式读课文。
出示要求：
（1）借助拼音读准生字字音。
（2）画出由生字组成的词语，理解它们在句子中的意思。
2.检查自学效果。
（1）出示词语。
鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟
历史 装点 顿时 伟大壮举
（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（3）解释词义，了解词语掌握情况。
（4）分自然段指名读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固
1.描红。
2.熟读课文。
板书设计：
8 虎门销烟
值得纪念 震惊中外 伟大壮举
中国人民是不可欺侮的！
教学反思：
播放电影《鸦片战争》让学生初步感知课文，激发学生内心的爱祖国、御外辱的感情，让学生对课文产生探究的兴趣，调动了学生的学习积极性，并为下节课做好充分的准备。
第二课时
课时目标：
1.精读课文第2～6自然段。
2.激发学生的爱国之情。
重点难点：
重点：有感情地朗读课文，理清课文内容。
难点：认识虎门销烟的意义，激发学生的爱国之情。
教学准备：
课前搜集有关鸦片战争的资料。
教学流程：
复习导入→精读课文，感悟虎门销烟的意义→拓展练说，激发情感→练习巩固→布置作业
教学过程：
一、复习导入
二、精读课文
1.虎门销烟是怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读课文的第l、6自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）阅读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些句子画下来并读一读。
2.学习第2自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？
（2）读后交流。引导学生体会这一自然段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。
我们应该怎样读这一自然段？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况组织评议，适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3.学习第3～5自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第3-5自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第3～5自然段，用自己的话概括地说一说这3个自然段主要讲什么内容。（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中能否看出“壮”？
①指名读第3自然段中描写下令销烟的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”，从中能体会到什么？
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映了人民对禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚定决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先让学生试读，再名读，评价，最后齐读。
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：林则徐是分几步进行销烟的？
（第一步：撒盐巴。教师为主概括） （第二、第三步：抛鸦片、生石灰。让学生自己概括）（板书：撒盐巴 抛鸦片 倒生石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课是文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先……再……然后……）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……先向……再把……然后又把……顿时……”然后学生自由练读，结合插图想象，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。指名读。最后齐读第3自然段。
（3）老百姓的反应怎样？自读第4自然段，读时你想到了什么？想想应该怎么读。
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一自然段读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）结果如何？请自读第5自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
1.教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可欺侮！（板书）指导朗读。
2.出示第6自然段。练读，最后齐读。
3.你们读完这句话后有什么想说的？
4.师总结，激发学生为了中国的强大而努力学习。
5.齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839 年6月3日。
四、学法练笔
1.齐读第3自然段。
2.师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
3.小组合作练说，并互评。
4.推荐或自荐说，师生共评。
5.把说的内容写下来。
五.练习巩固
1.小练笔。
2.同桌互相复述课文。
六、作业
搜集有关鸦片战争的资料。
板书设计：
8 虎门销烟
伟 大 壮 举
场面：壮观 隆重
先 撒盐巴
经过： 再 抛鸦片
然后 倒生石灰
中国人民不可欺侮
教学反思：
一堂课应该是一个整体。课堂设计的每个环节之间应该环环相扣，这就需要很好地过渡。生涩地过渡会割裂两个环节之间的联系，因此，过渡一定要自然，要做到水到渠成，这样才能让课堂浑然一体。
教案点评：
本文是一篇历史题材的文章。历史事件离学生的生活比较远，学生理解起来有一定的困难。在教学时要将学生带回当时的场景中，让学生能够深切感受销烟的隆重、壮观，让学生边读边想象，身临其境体会人民的爱国感情。在拓展练说中引导学生了解目前的毒品走私现象，充分激发学生拒绝毒品的意识和爱国热情。