7.1.我想 课件
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课件39张PPT。北师版小学语文三年级上册我想17 幻想和想象目录 同学们,你们小时候都有什么愿望呢?是想长双翅膀飞上蓝天?还是想长鱼鳍潜入海里?还是变成超人行侠仗义?有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧来读读吧。高洪波，1951年生于内蒙古。现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我想》获中国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。yā小猪胖胖的（ ）就像大树的（ ）。脚丫枝丫预习检测组词并填空。脚丫枝丫 《我想》这首诗写了“我”想 ( )，
( )，( )和把我自己种在春天的土地上等奇妙的想法。把手儿接在桃树枝上把眼睛装在风筝上把脚丫连在柳树根上预习检测脚丫yā我会认随suíyōudànggǔ悠荡谷营yíngqiáotángyīng瞧堂我会写柳liǔ英随suí悠yōu易错提示：
中间的“辶”要靠下面，不与“有”同高。易错提示：
“攸”字中间的竖不能丢。易写错柳liǔ瞧qiáo易错提示：
木字作偏旁时最后一笔是点，右边的“卯”字书写要细心。易错提示：
左半部分是“目”，不是“日”，跟眼睛有关的都是“目”旁。易写错整体感知 同学们在朗读这首诗歌时，要用想象的语气，读出自己对想变成各个事物的渴望之情。“我”想变成什么呢？“我”产生了哪些想象呢？ 我想：把手儿接在桃树枝上、把脚丫连在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把我自己种在春天的土地上……整体感知我的四个愿望分别是什么？思考
手儿接在桃树枝上脚丫连在柳树根上眼睛装在风筝上我自己种在春天的土地上手儿接在桃树枝上脚丫连在柳树根上眼睛装在风筝上自己种在土地上我想把手儿
接在桃树枝上。
“接”是连成一体的意思，纤细的小手与桃枝正好相对应，幻想奇特又贴切。词语解释带着一串花苞，
随着风儿悠荡。一座房子一顶帽子一棵大树一盏台灯 “悠”是在空中摆动的意思，展现出了桃枝柔软、轻盈，随风飘逸的动态美。悠哇，悠——
悠出布谷鸟的声声歌唱。
词语解释 “伸”“汲取”承接上句中的“连”，是“我想把脚丫连在柳树根上”的原因，又为下句中的“长”提供了物质基础，这四个词突出了人与自然共同成长的希望。 我想把脚丫
连在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。词语解释我想把脚丫
连在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。柳树绿色的篷帐比喻表明植物茂密生长，
寄予着儿童要快快长大的期望思 考 在现实生活中，绿色的篷帐可以遮风挡雨；在儿童梦幻的世界中，绿色的篷帐有更多的功能。所以“我”盼望柳树长成绿色的篷帐。我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。
望啊，望——
蓝天是我的课堂。蓝天课堂比喻体现了儿童充满智慧的想象。 我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。“我”变小草、小花的目的是“绿得生辉”“开得漂亮”，表达了“我”对土地、对大自然的热爱。 成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。 “我”飞到遥远的地方就可以领略大自然的美丽景色，去探索大自然的奥秘。你来试着试着模仿前三节，再续写一节吧！我想把（ ），
（ ）。
（ ），
（ ）。
（ ），（ ）——
（ ）。 不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量…… 不能。因为这一小节是从想象到现实的过渡；写“我”在美好的幻想之中，想到了爸爸、妈妈和自己的责任。一个天真、善良、纯洁、可爱的形象跃然纸上。 这是一首富有儿童情趣的诗歌,通过幻想和想象,写出了“我”的四种奇特的愿望，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的追求。 总结概括主题思想手儿——接——桃树枝上 悠眼睛——装——风筝上 望脚丫——连——柳树根上 长热爱生活
热爱大自然自己——种——土地上 飞结构导图总结概括 课文中的前四小节用的是相同的结构，部分相对应的句子又采用了相同的结构，如“我想……”“……在……”等，这样就显得整齐划一，读来朗朗上口。
我们在写诗歌或作文时，也可以借助这种方法，突出主题，表达更加浓烈的感情。写法指导总结概括 仿照前三节，再编一节。
如：我想把耳朵，
安在飞机上，
听小鸟的欢唱，
听太阳和月亮的聊天。
听啊，听——
蓝天是我的乐园。小练笔 寻找春天
寻找春天， 来到河边， 又泛起细小的波浪， 在与小鱼儿一同玩耍。
寻找春天， 来到山上， 又是一片桃红柳绿， 在与风儿一同欣赏，
拓展运用寻找春天，
来到郊外， 又是一棵棵树吐着新芽，
在与泥土一同说着悄悄话。
寻找春天， 寻找不变的青春， 寻找你我共有的年华， 一同分享春的美丽与温暖！
一、看拼音写汉字。
gǔ liǔ qiáo
稻( ) ( )树 （ ）见
yōu dàng yīng táng
（ ） （ ）雄 课（ ）随堂演练谷柳瞧悠 荡英堂二、根据课文内容填空。我想把我自己
________春天的_________。
变________，_____________，
变________，_____________。
成为________和________，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到______的地方。种在土地上小草绿得生辉小花开得漂亮柳絮蒲公英遥远《我想》这首诗作者通过想象和幻想，想（ ），想( )，想（ ），想（ ），表达了作者（ ）。把眼睛装在风筝上把手儿接在桃树枝上把脚丫连在柳树根上对大自然的热爱和对美好生活的追求三、回忆课文，填空。把我自己种在春天的土地上
( )，( )和把我自己种在春天的土地上等奇妙的想法。把手儿接在桃树枝上把眼睛装在风筝上把脚丫连在柳树根上预习检测脚丫yā我会认随suíyōudànggǔ悠荡谷营yíngqiáotángyīng瞧堂我会写柳liǔ英随suí悠yōu易错提示：
中间的“辶”要靠下面，不与“有”同高。易错提示：
“攸”字中间的竖不能丢。易写错柳liǔ瞧qiáo易错提示：
木字作偏旁时最后一笔是点，右边的“卯”字书写要细心。易错提示：
左半部分是“目”，不是“日”，跟眼睛有关的都是“目”旁。易写错整体感知 同学们在朗读这首诗歌时，要用想象的语气，读出自己对想变成各个事物的渴望之情。“我”想变成什么呢？“我”产生了哪些想象呢？ 我想：把手儿接在桃树枝上、把脚丫连在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把我自己种在春天的土地上……整体感知我的四个愿望分别是什么？思考
手儿接在桃树枝上脚丫连在柳树根上眼睛装在风筝上我自己种在春天的土地上手儿接在桃树枝上脚丫连在柳树根上眼睛装在风筝上自己种在土地上我想把手儿
接在桃树枝上。
“接”是连成一体的意思，纤细的小手与桃枝正好相对应，幻想奇特又贴切。词语解释带着一串花苞，
随着风儿悠荡。一座房子一顶帽子一棵大树一盏台灯 “悠”是在空中摆动的意思，展现出了桃枝柔软、轻盈，随风飘逸的动态美。悠哇，悠——
悠出布谷鸟的声声歌唱。
词语解释 “伸”“汲取”承接上句中的“连”，是“我想把脚丫连在柳树根上”的原因，又为下句中的“长”提供了物质基础，这四个词突出了人与自然共同成长的希望。 我想把脚丫
连在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。词语解释我想把脚丫
连在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。柳树绿色的篷帐比喻表明植物茂密生长，
寄予着儿童要快快长大的期望思 考 在现实生活中，绿色的篷帐可以遮风挡雨；在儿童梦幻的世界中，绿色的篷帐有更多的功能。所以“我”盼望柳树长成绿色的篷帐。我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。
望啊，望——
蓝天是我的课堂。蓝天课堂比喻体现了儿童充满智慧的想象。 我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。“我”变小草、小花的目的是“绿得生辉”“开得漂亮”，表达了“我”对土地、对大自然的热爱。 成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。 “我”飞到遥远的地方就可以领略大自然的美丽景色，去探索大自然的奥秘。你来试着试着模仿前三节，再续写一节吧！我想把（ ），
（ ）。
（ ），
（ ）。
（ ），（ ）——
（ ）。 不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量…… 不能。因为这一小节是从想象到现实的过渡；写“我”在美好的幻想之中，想到了爸爸、妈妈和自己的责任。一个天真、善良、纯洁、可爱的形象跃然纸上。 这是一首富有儿童情趣的诗歌,通过幻想和想象,写出了“我”的四种奇特的愿望，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的追求。 总结概括主题思想手儿——接——桃树枝上 悠眼睛——装——风筝上 望脚丫——连——柳树根上 长热爱生活
热爱大自然自己——种——土地上 飞结构导图总结概括 课文中的前四小节用的是相同的结构，部分相对应的句子又采用了相同的结构，如“我想……”“……在……”等，这样就显得整齐划一，读来朗朗上口。
我们在写诗歌或作文时，也可以借助这种方法，突出主题，表达更加浓烈的感情。写法指导总结概括 仿照前三节，再编一节。
如：我想把耳朵，
安在飞机上，
听小鸟的欢唱，
听太阳和月亮的聊天。
听啊，听——
蓝天是我的乐园。小练笔 寻找春天
寻找春天， 来到河边， 又泛起细小的波浪， 在与小鱼儿一同玩耍。
寻找春天， 来到山上， 又是一片桃红柳绿， 在与风儿一同欣赏，
拓展运用寻找春天，
来到郊外， 又是一棵棵树吐着新芽，
在与泥土一同说着悄悄话。
寻找春天， 寻找不变的青春， 寻找你我共有的年华， 一同分享春的美丽与温暖！
一、看拼音写汉字。
gǔ liǔ qiáo
稻( ) ( )树 （ ）见
yōu dàng yīng táng
（ ） （ ）雄 课（ ）随堂演练谷柳瞧悠 荡英堂二、根据课文内容填空。我想把我自己
________春天的_________。
变________，_____________，
变________，_____________。
成为________和________，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到______的地方。种在土地上小草绿得生辉小花开得漂亮柳絮蒲公英遥远《我想》这首诗作者通过想象和幻想，想（ ），想( )，想（ ），想（ ），表达了作者（ ）。把眼睛装在风筝上把手儿接在桃树枝上把脚丫连在柳树根上对大自然的热爱和对美好生活的追求三、回忆课文，填空。把我自己种在春天的土地上