3.1.国徽 课件
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课件21张PPT。北师大版小学语文三年级上册国 徽13 祖国在我心中金波,中国著名儿童文学作家。原名王金波。祖籍河北冀县(现河北省冀州市)。中国作家协会会员。1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。出版有儿童诗集《回声》《会飞的花》《我的雪人》等，儿童散文集《妈妈的爱》等。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》。 dào 倒水预习检测 dǎo 摔倒 选词填空 徽 我会认 警 帽 huījǐngmào 警 敬 帽 冒 （ ）爱（ ）察（ ）子（ ）出敬警帽冒污 wūwēnnuǎnshuāi温暖摔叔shūliáokuò辽阔我会写摔暖疑难字nuǎnshuāi叔疑难字叔shū整体感知 同学们在朗读这首诗歌时，要读出自己对国徽的热爱之情。 整体感知课文主要讲了什么？ 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面：爱护硬币上的国徽；扶起一个摔倒的小弟弟，为国徽增光彩；走过天安门仰望国徽。 我拾到一分硬币,
我去交给老师,
我要先擦掉
它上面的污泥，
为的是让硬币上的
国徽像一颗星,
闪烁在我小小的
温暖的手心里。
表现了我拾金不昧的精神。交代我擦掉污泥的原因，突出了“我”对硬币上国徽的爱护。 我走在大街上,
我扶起一个
摔倒的小弟弟；
我看见:
警察叔叔甜甜的微笑
把他帽子上的国徽
映照得更美丽。
表明“我”善良、有爱心。警察叔叔对“我”的微笑，是对“我”的赞赏。 有一天,
我走过天安门,
我看见:
我们的国徽
和太阳在一起,
照耀着我,
也照耀着
祖国辽阔的大地。
表现了国徽像太阳一样光芒四射。 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面：爱护硬币上的国徽；扶起一个摔倒的小弟弟，为国徽增光彩；走过天安门仰望国徽。从而告诉我们用实际行动为国徽增光彩。 总结概括主题思想作用： 可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。注意：本体和喻体不是同一种事物但有相似点。写法指导结构导图拓展运用 天 安 门
原为明、清两代皇城的正门。在北京市区中心。始建于明永乐十五年（1417年），称“承天门”。清顺治八年（1651年）重修，改称“天安门”。红色城墙上开有5个拱形门洞，城上有九开间的重檐歇山城楼，红柱黄瓦，巍峨壮丽。前后各立华表一对，门前有金水河，跨河有汉白玉石桥5座。桥前为天安门广场。天安门城楼为全国重点文物保护单位。其庄严肃穆的形象是中国国徽的主要组成部分。1949年10月1日毛泽东在此宣告中华人民共和国成立。随堂演练温 暖摔叔 叔帽辽 阔随堂演练国徽微风温暖湿润 为什么警察叔叔帽子上的国徽会“更美丽”？B
我去交给老师,
我要先擦掉
它上面的污泥，
为的是让硬币上的
国徽像一颗星,
闪烁在我小小的
温暖的手心里。
表现了我拾金不昧的精神。交代我擦掉污泥的原因，突出了“我”对硬币上国徽的爱护。 我走在大街上,
我扶起一个
摔倒的小弟弟；
我看见:
警察叔叔甜甜的微笑
把他帽子上的国徽
映照得更美丽。
表明“我”善良、有爱心。警察叔叔对“我”的微笑，是对“我”的赞赏。 有一天,
我走过天安门,
我看见:
我们的国徽
和太阳在一起,
照耀着我,
也照耀着
祖国辽阔的大地。
表现了国徽像太阳一样光芒四射。 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面：爱护硬币上的国徽；扶起一个摔倒的小弟弟，为国徽增光彩；走过天安门仰望国徽。从而告诉我们用实际行动为国徽增光彩。 总结概括主题思想作用： 可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。注意：本体和喻体不是同一种事物但有相似点。写法指导结构导图拓展运用 天 安 门
原为明、清两代皇城的正门。在北京市区中心。始建于明永乐十五年（1417年），称“承天门”。清顺治八年（1651年）重修，改称“天安门”。红色城墙上开有5个拱形门洞，城上有九开间的重檐歇山城楼，红柱黄瓦，巍峨壮丽。前后各立华表一对，门前有金水河，跨河有汉白玉石桥5座。桥前为天安门广场。天安门城楼为全国重点文物保护单位。其庄严肃穆的形象是中国国徽的主要组成部分。1949年10月1日毛泽东在此宣告中华人民共和国成立。随堂演练温 暖摔叔 叔帽辽 阔随堂演练国徽微风温暖湿润 为什么警察叔叔帽子上的国徽会“更美丽”？B