4.2.说声”对不起“ 课件

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名称 4.2.说声”对不起“ 课件
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文件大小 3.6MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2018-08-20 16:19:51

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课件39张PPT。北师版小学语文三年级上册说声“对不起”24 我们和我目录  同学们,当我们惹了祸,做了错事,我们应该怎么说呢?对,应该说“对不起”。课文中的主人公犯错了,可是他很艰难的才说出了“对不起”。怎么回事呢?让我们进入课文看一看。nánnàn 我们要先想办法解决这些难民的吃饭住宿问题,其他的困难先放一放。困难难民预习检测āi 老师挨个给那些挨饿的孩子发面包。挨个挨饿预习检测ái 这篇课文是一篇____________,记叙的是发生在_____________之间的事。预习检测记叙文同学秒针qiānmiǎo挨饿铅笔谅解áilìliàng雷厉风行我会认固gùzhímèngcài执孟蔡鹏pénggǎnguǎnshù敢管束字词乐园我

写疑难字蔡管guǎncài整体感知 同学们在朗读这篇文章时,要读出陈鹏复杂的心情。 整体感知课文主要写了什么内容? 课文写“我”不小心伤了同桌,可是“我”因为不能突破自己说不出“对不起”,在老师和同学们的帮助下,“我”终于说出了“对不起”。
精读细研事情的起因是什么?思考我并不是个固执自私的男孩儿,然而要我向别人道歉,那真是一件比挨二十大板还难受的事。 “并不是”说明“我”本来是一个懂事的男孩儿。“然而”说明“我”还有缺点。“比挨二十大板还难受”形象地写出了“我”的倔强。但那一次,我超越了自己。“但”表示转折,引出下文。 其实那不过是一件小事。一天中午,我正在练字,同桌孟叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了,他哭了。我一时不知所措,窘得脸上发烧。交代事情的原委。“突然”“撞”“一挡”说明“我”划破孟叶的下巴是无意的,我和孟叶都没有错。运用神态描写,写“我”不小心做错事后的紧张、害怕。事情的起因是什么?思考事情的起因是“我”不小心划破了孟叶的下巴。老师了解了事情以后怎么办的?思考
形象地写出了“我”不知所措的神态。
“奇怪”说明老师并没有发火,让“我”感到很意外。
蔡老师走进教室,说来也奇怪,她一点儿也没发火,只是轻轻地问我:“陈鹏,这是怎么回事?”“我—我—”我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转。 老师转过脸,看了看孟叶的伤口,关切地问:“疼吗?”这下孟叶哭得更厉害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“只是划破点皮,以后彼此都应该小心点。陈鹏,你道个歉,好吗?”
“关切”表现了老师对孟叶的关心。
老师安慰孟叶,同时让“我”向孟叶道歉。
老师了解了事情以后怎么办的?思考
老师了解了事情以后,让“我”向孟叶道歉。
教室里静得出奇。我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。
“像堵了块石头似的”照应了前文中的“比挨二十大板还难受”,形象地写出了“我”当时的心情。
我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊,您为什么非得让我开口呢?我又不是故意的。写出了“我”的矛盾心理,既想像老师期待的那样去做,又做不出来。心理描写,写“我”说不出道歉的话,在为自己找理由。 “我”不好意思向孟叶道歉。 时间在一分一秒地过去,同学们都急了。好朋友凑到我的耳边轻声说:“说吧,快说吧!”
好朋友鼓励“我”说对不起。
“我”虽然开始动摇了,但仍然没有说出“对不起”。
是啊,只要说出“对不起”三个字,老师会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责怪我。可是,要说出这三个字,真的好难好难。心理描写,表明“我”开始动摇了。“陈鹏,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
“亲切”“抚摸”说明老师还是在鼓励“我”,并没有怪“我”。
老师再次鼓励“我”。“我”说出“对不起”的力量有
______________、____________、_______________。老师的抚慰同学的鼓励 “我”自己思 考反问句加强了语气,说明“我”已经认识到“不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声‘对不起’”。 是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢?好多同学平时不都是这样做的吗?句中的这样指_________________。思 考“我”说出了对不起,孟叶原谅了“我”。 想到这里,我鼓足勇气,大声说:“孟叶,对不起。”孟叶很自然地说了声“没关系”。 “鼓足勇气”表明“我”终于战胜了自己。“自然”“没关系”表明同桌并没有责怪“我”。 课文写“我”不小心伤了同桌,可是“我”因为不能突破自己说不出“对不起”,在老师和同学们的帮助下,“我”终于说出了“对不起”。课文说明做错了事就应该道歉的道理,并告诉我们讲文明、懂礼貌是每个人都应具备的良好品质。总结概括主题思想结构导图总结概括说声“对不起”“我”不小心伤了同桌。“我”犹豫道不道歉。“我”克服障碍给同桌道歉。定义:是指对人物在一定环境中的内心活动进行的描写,是作文中表现人物性格品质的一种方法。我们在写作文时也可以运用心理描写。例如:写一个饥饿的人看到一个香喷喷的面包时,他心里想:“多么香的面包啊!可以把我的胃塞得满满的。”这样使作文中的人物更加形象、更加生动。写法指导总结概括 在生活和学习中,你有没有遇到过伤害和影响别人的事情呢?
写一写事情的经过吧!小练笔拓展运用 常用的礼貌用语见面语:早上好、下午好、晚上好、您好。
感谢语:谢谢、劳驾了、让您费心了、拜托了、麻烦您。
打扰对方或向对方致歉:对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵。
接受对方致谢或致歉时:别客气、不客气、不用谢、没关系、请不要放在心上。
告别语:再见、欢迎下次再来、慢走、祝您一路顺风、请再来。 脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时,人通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质,大脑皮质的一个重要作用就是刺激肾上腺,肾上腺受到刺激,就会分泌出肾上腺素。肾上腺素的作用特点是少量分泌时能够使血管扩张,尤其引起皮下的小血管扩张;可是大量分泌肾上腺素的时候,反而会使血管收缩。当外界刺激,比如害羞等信号传入大脑的时候,肾上腺会分泌少量肾上腺素,引起面部血管扩张,血流增加,因为人的血液是红色的所以人的脸就会变红。 人的脸变红的原因随堂演练一、看拼音,写字词。
zhuō chén guǎn
( )子 ( )旧 ( )理
shù gù zhi qiàn
花( ) ( )( ) 抱( )
gǎn
勇( )桌陈管束固 执歉敢二、组词语。
铅( )管( )
厉( )敢( )
束( )挨( )
固( )秒( ) 铅笔管理厉害勇敢管束挨饿固执秒钟三、按要求写句子。1.伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢?(改成陈述句)
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2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。(仿写句子)
我的心中像_______________________________________伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这没有什么好犹豫的。塞了块铅似的,沉重极了。