2018年七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋练习部编版

9.从百草园到三味书屋
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(　B　)
A．确凿(zuó)　　菜畦(qí)　　　斑蝥(máo)　　倜傥(tì)
B．收敛(liǎn) 脑髓(suǐ) 朔风(shuò) 宿儒(rú)
C．盔甲(kuī) 拗断(niǔ) 秕谷(bǐ) 锡箔(bó)
D．蝉蜕(tuì) 狗窦(dú) 攒动(cuán) 稀罕(hǎn)
【解析】A项，确凿(záo)；C项，拗断(ǎo)；D项，狗窦(dòu)。
2．下列词语中书写全部正确的一项是(　C　)
A．轻捷　　喉咙　　云宵　　和蔼可亲
B．鉴赏　　缠络　　销释　　人迹罕至
C．书塾　　弥漫　　渊博　　淋漓尽致
D．颠倒　　胆却　　教训　　人声鼎沸
【解析】A项，云霄；B项，消释；D项，胆怯。
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(　B　)
A．他是一个善于筹谋的人，所有事情都会做细致周密的计划，使得每一个与他合作的人都能高枕而卧。
B．历史上曾经人来人往的丝绸古迹，至今依然人迹罕至。
C．十一黄金周期间，各大旅游景点人山人海，人声鼎沸，一片热闹景象。
D．自从行窃的劣迹被人发现后，他的处境分外尴尬，简直就是老鼠过街——人人喊打。
【解析】B项，人迹罕至：意思是少有人来。用在此处与语境不符。
4．下列句子中有语病的一项是(　A　)
A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。
B．中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C．这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D．今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。
【解析】A项，用词不当，目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。“旁征博引”“妙语连珠”诉诸于听觉，也不能用形容视觉的“目不暇接”。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　B　)
①翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
②我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
⑤单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
⑥何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
A．⑥①②⑤④③ B．⑤③①⑥④②
C．③⑤②⑥①④ D．④③⑤②①⑥
6．读了《从百草园到三味书屋》之后，某同学根据其内容拟出了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷
下联：__(示例)三味书屋习字画画读课文，别有情趣__
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上的第一篇白话文小说《狂人日记》。其作品主要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《二心集》《而已集》等。
以写人记事为主的散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时也更加注重表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分，字里行间含有饱满的感情。它侧重于在叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，通常从一个角度选取题材，来表现作者的思想感情。
本文是一篇写于1926年9月18日的回忆性散文，当时鲁迅被反动派列入通缉名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学正值暑假，学生还没开学，于是他写下这篇散文，后来他又将这篇散文收入到《朝花夕拾》散文集中。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”即回忆往事，此散文集原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。
文章通过对儿时的百草园和三味书屋美好生活的回忆，描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。阅读时，应理清文章结构，全面把握文章内容的写作方法；精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的写作方法；精读“三味书屋”部分，理解“先生”的人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写来刻画人物的方法。
阅读课文选段，回答问题。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢　　 　　；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬　　 　　……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
7．阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。
【答案】__到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”“画画”。
8．试用一两个词语概括“我”在三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
【答案】__(示例)快乐。依据：作者对早年读书生活的回忆重心并不在其苦，而在其乐。文中写了读书时偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁；还写了被老师发现，回书屋，“大家放开喉咙读一阵书”，听老师一个人大声入迷地朗读；又有趁老师读书入迷，“有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”“我是画画儿”等课堂生活的细节描写。其中传递的更多的是一种儿童的快乐，一种成年后再也没有的单纯的快乐。
9．结合文段内容，说说寿镜吾先生是怎样的一个人。
【答案】__(示例)鲁迅的老师寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在文中，老师似乎很严厉，但他的戒尺不常用，罚跪的规则也不常用，可见他是一个严而不厉的人，再看他读书时候自我陶醉的样子，其实还是很可爱的！寿镜吾先生是这样一位可敬，可爱的老师。
10．仿照课文第二段描写百草园的文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。
【答案】__(示例)春，来了！不必说酸酸甜甜的四叶草，高贵典雅的月季，枝繁叶茂的山毛榉；也不必说布谷鸟在树上尽情地歌唱，蚂蚁在地上忙碌地工作，鱼儿在池塘里自由自在地畅游，单是漫山遍野的绿色就已宣告着春的到来。最令人高兴的莫过于冰雪消融。听！“滴答，滴答！”那是冰雪融化成水后滴落的声音。雪水绵柔悠长，汇成一条条小溪，冲刷着残冬的痕迹。地下冬眠的动物似乎也被这滴答声唤醒了，一个个钻出洞，呼吸着新鲜的空气，开始新一年的生活。大地一扫之前的颓态，重新变得生机勃勃。这一切昭示着一个讯息：冬去了，春来了。
11．名著阅读。
(1)阅读下面的名著选段，回答问题。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至(人物众多，气势很盛的样子)，人马称娖(行列整齐的样子)而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社(即明王朝)一同消灭了。
①这段文字选自鲁迅散文集__《朝花夕拾》__中的__《五猖会》__一文。
②文学名著《水浒》中有的梁山英雄是根据其体貌特征来起绰号的，如美髯公朱仝、黑矮汉(黑三郎)宋江等。请你从文段中再选两种体貌特征，写出对应的英雄姓名。
【答案】__头陀：武松；胖大和尚：鲁智深；青面：杨志；黑大汉：李逵；茁壮妇人：孙二娘；姣长妇人：扈三娘……
③文段最后画线的句子表达了作者什么样的情感？
【答案】__对五猖会的热切盼望和向往；对现今五猖会的简单感到遗憾和失落。
(2)下列关于文学名著的说法不正确的一项是(　B　)
A．《藤野先生》中藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。
B．《五猖会》主要描绘了作者儿时在家乡迎神赛会和戏台上所见到的“无常”的形象。
C．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
D．《阿长与〈山海经〉》中作者回忆儿时和阿长相处的情景，表达了对她的怀念之情。
【解析】B项，《五猖会》主要记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切心情及父亲逼“我”背书时“我”的痛苦感受。