人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共16张PPT+ 素材)

文档属性

名称 人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共16张PPT+ 素材)
格式 zip
文件大小 5.0MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 物理
更新时间 2018-08-20 19:14:07

文档简介

课件16张PPT。蹦极体验3.2 弹 力一、形变1、形变:物体形状和体积发生的改变1)形变的种类:
①弹性形变(弹性限度内);②范性形变。微小形变的观察:转换放大F2)弹力:发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用弹力产生的条件: ①直接接触;
②发生弹性形变3)弹力的方向:施力物体形变恢复的方向②绳拉力的方向:
沿绳子收缩的方向F支F压F支F支F压F拉①支持力、压力的方向:
垂直于“接触面”,指向受力物体F压4)弹力有无的判断:
①条件法; ②假设法思考:木球受到几个弹力的作用?F拉F支AB、AC面均光滑5)弹力的大小:形变越大,弹力越大探究:弹簧的弹力与弹簧的形变的关系思考:如何从所得测量数据直观地得出弹力与形变量的关系?m码=50克;
g取10N/kg。思考:若在作F-x图像时,直接以每次测量的长度为横轴,那么能否也说明弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比呢?0xF①内容:弹簧弹力的大小跟弹簧的伸长(或缩短)的长度x成正比。结论——胡克定律:②公式:F=kx其中: k称为弹簧的劲度系数;
单位:N/m;
k由弹簧本身决定. (长短、粗细及材料等因素)。x为弹簧形变量!练习:如图所示,为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小的关系,试由图线确定:1)弹簧的原长;
2)弹簧的劲度系数;
3)弹簧长为0.2m时弹力的大小。练习:画出下列图中的杆或球受到的弹力1)弹力产生的条件: ①直接接触;
②发生弹性形变
2)弹力的方向: ①支持力、压力的方向;
②绳子拉力的方向
3)弹力有无的判断: ①条件法;
②假设法
4)弹簧弹力的大小:胡克定律:F=kx
(x为形变量)总 结:课后思考:2)如下左图,轻杆的弹力沿杆子的方向么?右图中的呢?1)从微观角度,怎么解释弹力的产生?匀速向右运动静止状态