鲁教《海滨仲夏夜》课件

课件14张PPT。海滨仲夏夜结构演示一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说过程
五、说板书说教材1、教材的地位与特色2、教学目标3、重点难点 《海滨仲夏夜》是九年义务教育人教版三年制初级中学语文教材第一册第三单元的一篇自读课文。它和《春》、《济南的冬天》等文章组成一个写景的散文单元，向读者展示了各不相同的四季景色。通过学习，不但使学生积累一定数量的优美词语，还可以学到抓住景物特征写景的方法，有利于提高学生的写作水平。
?????? （1）理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。???
（2）学习抓住景物的特征写景的方法。
???? （3）理解比喻句的作用。
教学重点：学习抓住景物的特征写景的方法。
教学难点：比喻句的理解和运用。说 教 法1、速读 提示法·2、鼓励法3、运用多媒体等电教手段辅 助教学法 根据本文自读课的特点，要求学生速读课文，并向学生明确以特征写景为重点，向学生作如下提示：本文的叙述顺序：时间顺序；写景特征：色彩的变化、光亮的流动。让学生迅速抓住重难点,提高阅读速度。
对积极阅读，并在阅读中发现问题，向老师提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过程中有创新的，也给予鼓励，以激发学生求知的欲望和学习的积极性。 说学法2、思考归纳法1、小组讨论法 我把学生分成四人 一小组，并选出小组长，让他们充分讨论老师提出的问题，或运用集体的力量作答，各出其谋，提出不一般的见解，从而达到理想的教与学的效果。
?
精心设计问题，让学生思考、讨论并归纳，提高学生的语言概括能力。四 说过程投影出示练习:
1 阅读第3自然段,回答以下练习.
(1)“镶”字为什么不能改成“安”或“装”.
(2)这段文字描写的顺序是什么?
(3)用简洁的语句概括济南雪景的妙处.
2 给下列字词注音,并解释词义。
闪烁 绯红 肃穆 广漠 苍穹 休憩
徘徊 皎洁 酣畅 弥漫 炙晒通过练习 使学生 的旧知识得 以复 习和巩固.
检查学生 预习情况,为学 生学习新课作 好准备。 （一）?? 导入新课
1 投影出示一幅幅美丽动人的海滨景色的图片。
2 提问：同学们到过海边了吗？
和学生们一起谈谈各自的感受。
3 一起来看看作家峻青笔下的《海滨仲夏夜》是怎样描写仲夏夜晚海滨的美景。
4 出示有关作者的简介。
通过直观的画面吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。
促进师生之间的感情交流.
3 出示作者的简介，让学生识记和积累一定的文学常识。
（二）?? 认定目标
用投影出示教学目标
1 理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。???
2 学习抓住景物的特征写景的方法。
??3 理解比喻句的作用。
让学生明确本课时的学习任务和确定努力方向。
?
（三）?? 朗读课文
1 听录音范读.
2 学生有感情地朗读。
通过这一训练使学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读，并在反复朗读的基础上，领略自然景物的美。
?
(四)初步了解课文内容
1 要求学生根据老师的提示和问题速读课文, 自读后解决下面的问题。
“课文共描写了几幅海滨仲夏的画面，每幅主要描绘了什么景物？”
2 学生分四人一小组讨论完成。
? 3 讨论并归纳。请学生分小组派人回答，老师作出评价并归纳。
板书: 一 入夜海滨景色
二 霞光渐消失，启明星闪烁。
五幅画面 三 灯光与星光辉映景色
四 月夜海滩景色
五 深夜海滩佳境
1 带着问题速读课文，老师作出相应的提示，也就是“速读提示法”帮助学生理解课文内容。
2 采用“小组讨论法”调动学生积极性，充分发挥同学间的协作精神。
3 抓住景物征赏析课文。 （六）老师抓住景物的特点:从色彩和光亮的角度详细讲解第一二幅画面。
第一幅：色彩：橘红色、红色。
光亮:“闪烁”“消失”“滚动”。
第二幅：色彩：深红色—绯红—浅红。
光亮：红光消失—启明星出现。
让学生自己分析剩下三幅画面。
第三幅：色彩：夜色加深
光亮: 天上的明灯多起来——海港周围 的灯光 也亮起来。
第四幅：霞光、大海、星斗、灯光——绚丽多彩
劳动者的欢声笑语——丰收喜悦
第五幅:月色：皎洁明亮


通过此讲解，教给学生如何抓住景物的特点来分析课文的方法,从而掌握老师分析的方法和步骤。
（八）学生自由朗读一遍课文，然后找出文中比喻句及其本体和喻体。
请学生回答：
老师投影出示：见课文82—83页
?
检查学生对比喻这种修辞格的掌握情况，同时体会本文的语言特色，也是本文的难点，对比喻的理解及其在文中的作用。
（九）总结本文的写作特点。
板书：
1、抓住海滨仲夏夜的特征写景。
2、运用大量恰当的比喻。
通过学习和总结让学生初步掌握抓住景物特征写景的写作方法。 （十）巩固练习，要求学生独立完成。
投影出示：
1、给下面词语加上适当的修饰语。（略）
2、按要求在下面的横线上设计比喻句。（略）
?
1 练习设计遵循对应原则。
2 检查本节课目标的达成情况。
作业:
1、完成课后练习一。
2、写一处你熟悉的景物。要求抓住景物的特点，注意用上恰当的比喻句。 目的让学生将本节课学到的知识运用到实际中去,即如何抓住景物特点写景的方法。
说板书第三幅：色彩：夜色加深
光亮：天上的明灯多起来——海港周围 的灯光也亮起来。
第四幅：霞光、大海、星斗、灯光——绚丽多彩 劳动者的欢声笑语——丰收喜悦
第五幅：月色：皎洁明亮
海滩景色：谈笑、睡觉 第一幅：色彩：橘红色、红色。
光亮：“闪烁”“消失”“滚动”。
第二幅：色彩：深红色—绯红—浅红。
光亮：红光消失—启明星出现。 美丽的、迷人海滨仲夏夜