数学三年级上人教版6.1 口算乘法课件（26张）
文档属性
| 名称 | 数学三年级上人教版6.1 口算乘法课件（26张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-08-21 07:54:30 | ||
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文档简介
课件26张PPT。第六章 多位数乘一位数口算乘法教学目标知识与技能
1. 使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。 2. 进一步培养学生计算能力和迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。只有认真学习才能
掌握要学习的知识。一、复习导入6×4＝7×8＝8×9＝6×7＝9×3＝9×9＝245672422781问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。口算。一、复习导入我来问，你来答。2个十是多少？2020是几个十？2个4个百十多少？400400是几个百？4个5个千是多少？50005000是几个千？5个二、探究新知问题：
1. 仔细观察，你获得了哪些信息？2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？同学们，喜欢去游乐园
吗？今天我们就一起去
游乐园玩一玩。问题：1. 谁来读一读这个问题？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 这个算式表示什么意思？（3个20是60）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20×3＝60（元）或3×20＝60（元）例1二、探究新知例1坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20×3＝60（元）或3×20＝60（元）这个60是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？
二、探究新知问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？ 5. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。 2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？ 3. 二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？ 4. 谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的。解法1：
20＋20＋20＝60解法2：
2×3＝6 20×3＝60二、探究新知问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么？60040×3＝5×60＝想一想：300×2＝120300 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。二、探究新知二、探究新知整十、整百数乘一位数该怎样计算呢 计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是几个十、几个百，然后再进行计算。1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？ 2. 还可以怎样想？ 3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？解法1： 12＋12＋12＝36解法2： 10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36（把12分成了10和2） 结合图，请你思考每一步求的是什么。 10×32×3（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分
合并起来就是36。）例2二、探究新知12×4＝4821×3＝6323×3＝69二、探究新知邮递员叔叔每天送300分报纸，10天一共送多少份报纸？300×10=3000（份）15×3=45（盒） 过年了，妈妈想买草莓当礼物送给亲戚，
在超市买了三筐，妈妈买了多少盒草莓呢？快来帮帮小红吧。20×8=160（角）160角=16（元）30×6=180（角）180角=18（元）18+16=34（元） 虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。
那我们就试着做几个题吧，一定要认真哦！三、巩固练习8080080005454054001.做完这道题你发现怎么计算较简便呢？ 可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。三、巩固练习2. 工人师傅每天上午工作4小时，下午工作3小时，每小时加工零件40个，工人师傅每天加工零件多少个？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）说一说你是怎样算的。（1）你知道了什么？（2）“每天上午工作4小时，下午工作3小时”是什么意思？解法1：
4＋3＝7（时）
40×7＝280（个）解法2：
40×4＝160（个）
40×3＝120（个）
160＋120＝280（个）三、巩固练习书法组人数21人，美术组人数是书法组的4倍，
美术组有多少人？ （1）谁来读一读这道题？ （2）你知道了什么？ （4）要想解决这个问题？谁来列个算式？ （5）说一说你是怎样算的。 （3）“美术组人数是书法组的4倍” 你是怎样理解的？3.21×4＝84（人）或4×21＝84（人）四、拓展提升30×3 40×2
120×3 3×120
200×3 200×2
13×3 12×4 ＞＝＞＜比一比1.四、拓展提升2.20+13×3=
30×3-32=
（220-180）×2=
（160+140）×3=595880900看谁计算的最认真。四、拓展提升3. 工人们修公路，每天修80米，修了5天，共修了多少米？这时，再有90米就能修完，这条公路一共长多少米？80 ×5=400（米）400+90=490（米）四、课后小结五、课后小结
本节课我们学习了口算多位数乘一位数的方法，其中包括整十、整百数乘一位数，以及简单的两位数乘一位数，它们的口算基础都是表内乘法口诀。
1. 使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。 2. 进一步培养学生计算能力和迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。只有认真学习才能
掌握要学习的知识。一、复习导入6×4＝7×8＝8×9＝6×7＝9×3＝9×9＝245672422781问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。口算。一、复习导入我来问，你来答。2个十是多少？2020是几个十？2个4个百十多少？400400是几个百？4个5个千是多少？50005000是几个千？5个二、探究新知问题：
1. 仔细观察，你获得了哪些信息？2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？同学们，喜欢去游乐园
吗？今天我们就一起去
游乐园玩一玩。问题：1. 谁来读一读这个问题？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 这个算式表示什么意思？（3个20是60）坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20×3＝60（元）或3×20＝60（元）例1二、探究新知例1坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？20×3＝60（元）或3×20＝60（元）这个60是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？
二、探究新知问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？ 5. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。 2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？ 3. 二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？ 4. 谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的。解法1：
20＋20＋20＝60解法2：
2×3＝6 20×3＝60二、探究新知问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么？60040×3＝5×60＝想一想：300×2＝120300 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。二、探究新知二、探究新知整十、整百数乘一位数该怎样计算呢 计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是几个十、几个百，然后再进行计算。1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？ 2. 还可以怎样想？ 3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？解法1： 12＋12＋12＝36解法2： 10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36（把12分成了10和2） 结合图，请你思考每一步求的是什么。 10×32×3（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分
合并起来就是36。）例2二、探究新知12×4＝4821×3＝6323×3＝69二、探究新知邮递员叔叔每天送300分报纸，10天一共送多少份报纸？300×10=3000（份）15×3=45（盒） 过年了，妈妈想买草莓当礼物送给亲戚，
在超市买了三筐，妈妈买了多少盒草莓呢？快来帮帮小红吧。20×8=160（角）160角=16（元）30×6=180（角）180角=18（元）18+16=34（元） 虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。
那我们就试着做几个题吧，一定要认真哦！三、巩固练习8080080005454054001.做完这道题你发现怎么计算较简便呢？ 可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。三、巩固练习2. 工人师傅每天上午工作4小时，下午工作3小时，每小时加工零件40个，工人师傅每天加工零件多少个？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）说一说你是怎样算的。（1）你知道了什么？（2）“每天上午工作4小时，下午工作3小时”是什么意思？解法1：
4＋3＝7（时）
40×7＝280（个）解法2：
40×4＝160（个）
40×3＝120（个）
160＋120＝280（个）三、巩固练习书法组人数21人，美术组人数是书法组的4倍，
美术组有多少人？ （1）谁来读一读这道题？ （2）你知道了什么？ （4）要想解决这个问题？谁来列个算式？ （5）说一说你是怎样算的。 （3）“美术组人数是书法组的4倍” 你是怎样理解的？3.21×4＝84（人）或4×21＝84（人）四、拓展提升30×3 40×2
120×3 3×120
200×3 200×2
13×3 12×4 ＞＝＞＜比一比1.四、拓展提升2.20+13×3=
30×3-32=
（220-180）×2=
（160+140）×3=595880900看谁计算的最认真。四、拓展提升3. 工人们修公路，每天修80米，修了5天，共修了多少米？这时，再有90米就能修完，这条公路一共长多少米？80 ×5=400（米）400+90=490（米）四、课后小结五、课后小结
本节课我们学习了口算多位数乘一位数的方法，其中包括整十、整百数乘一位数，以及简单的两位数乘一位数，它们的口算基础都是表内乘法口诀。