小船 教案
教学内容：歌曲《小船》
教学目标：
1.学生能够深情地演唱歌曲《小船》，感受家庭的温暖，体会父母伟大的爱。
2.认识全音符、反复记号、休止符、倚音。
3.了解4/4拍的含义和强弱规律，引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境.
4.创编动作参与音乐表现 ，让学生有感情的表演唱。
教学重点:
1.了解4/4拍的含义，并用手打出强弱规律。
2.认识全音符、反复记号、休止符、倚音。
3.让学生有感情的表演唱。
教学难点:
指导学生能够深情地演唱歌曲《小船》，感受家庭的温暖，体会父母伟大的爱。
教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。
教学准备：钢琴、音响
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
PPT 师：同学们，在上今天的新课前，我们先来听一首歌曲，《小小的船》，听听这首歌曲里面表达的是什么？
老师播放歌曲《小小的船》
师：请问同学们，《小小的船》这首歌曲，里面唱的小船是指什么啊？
生：指弯弯的月亮。
师：对啦，《小小的船》这首歌曲里面的船指的是弯弯的月亮，那么老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听这首歌曲里面的“小船”指的是什么？歌曲表达的什么内容？
PPT 老师播放歌曲《小船》
师：请问同学们，这首歌曲里面的“小船”指的是什么？歌曲表达了什么内容？
生：指的是爸爸妈妈，歌曲表达了爸爸妈妈对孩子的爱。
师：请同学们翻到书的14页，歌曲《小船》。
二、学唱歌曲（33分钟）
PPT 1.再次播放歌曲，学生跟着小声的唱。感受歌曲的旋律节奏和歌词的含义。
师：请问同学们，歌曲里面的小船，把爸爸比喻成什么啊？
生：船
师：把妈妈比喻什么呢？
生：帆
师：同学们说得非常正确，因为有船，有帆，这只小船才能向前游动，才能越划越远。对吧~
生：对（齐声回答）
师：请问同学们，这首歌是几几拍的节奏啊？
生：4/4拍
师：同学们举起右手，跟着老师，一起打一下4/4拍的节奏。1 2 3 4
运用歌曲的节奏，朗诵歌词（老师教一遍，学生读一遍）。
PPT 认识全音符、反复记号、休止符、倚音，并且分别讲解、演示它们在歌曲里面的演唱方式。
板书：休止符： 倚音： 全音符： 反复记号：
学生熟练后，自己手打节奏，嘴读歌词。
老师弹歌曲旋律，学生读歌词节奏。
学生第一段读熟练后，就跟着钢琴，一起学习歌曲（老师教一遍，学生唱一遍）。
注：学生在学唱歌曲时，纠正学生的发声位置，情感表达方式。
（抽学生单独演唱，老师给学生的表现作出合理的评价。）
练声：“U”唱歌曲旋律
7.第一段歌曲熟练后，老师教学生朗读第二段歌词（老师教一遍，学生读一遍）。
8.歌词熟练后，老师弹钢琴，学生跟着演唱。
9.老师给歌曲加上表演动作、表情，学生边唱边表演歌曲。
10.分组演唱，老师分别作出评价。
11.全班分段配合演唱。
12.学生单独表演唱，老师给学生的表现作出合理的评价。
三、小结（2分钟）
同学们,今天我们学习了《小船》这首歌曲，通过歌声感受到了爸爸妈妈对我们的爱，感受到了家的温暖，那么，你们觉得应该用什么样的方式来回报你们的爸爸妈妈啊？
比如：回到家，大声的对他们说声“我爱你”，或者给一个大大的拥抱。表达你对他们的爱，以及感谢他们的养育之恩，好吗？
课件6张PPT。 《小小的船》
问题：里面唱的小船是指什么？
答：弯弯的月亮。
问题：
1、这首歌曲里面的“小船”指的是什么？
答：指的是爸爸妈妈。
2、歌曲表达了什么内容？
答：歌曲表达了爸爸妈妈对孩子的爱。
问题：
1、歌曲里面的小船，把爸爸比喻成什么啊？
答：爸爸是船
2、把妈妈比喻什么呢？
答：妈妈是帆
3、这首歌是几几拍的节奏啊？
答：4/4拍休止符
倚音
全音符
反复记号
《小 船》END
