给家乡孩子的信教案

教学目标：
1.会认6个生字，会写10个生字。
2.通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望
3.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握书信的格式。
教学重点：
1.学习并掌握本课生字及新词，了解信的内容。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
教学难点：
理解课文内容，体会重点语句的含义。理解巴金爷爷是杰出人物，同时又是普通人。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一.谈话导入新课。
大家写过信吗？板书课题：给家乡孩子的一封信，引导质疑进入学习。是谁给家乡孩子的一封信呢？为什么要写信呢？信里都有哪些内容呢？让我们带着这些疑问一起走进课堂吧。 全班齐读课题。
二、你知道信得格式包括哪那些方面的内容？
打开课本，在相应的内容上标注。注意每一部分的书写格式要求
显示：称呼、正文、结尾、署名、日期
三.检查预习情况，学习生字、词语。?
1. 指名分段朗读课文。
2. 引导评价学生朗读情况。
3. 出示本课生字，认读，正音，指导组词。
4. 出示本课词语，朗读，理解。
5. 指导学生朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
四、再读课文，理清文章的脉络。
1. 小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2. 全班交流，归纳各自然段段意。
3. 再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？
第二课时
教学目标：
1.?理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么？
二.精读课文，感悟体会。
1. 出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。
（1） 巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信？
出示：感谢家乡孩子的来信
（2） 孩子们一共给巴金爷爷写了几封信？
一封。
（3） 巴金爷爷为什么只写了一封回信？
写字困难，捏着笔，手不听指挥。（克服困难回信）
（4） 把你最受感动的部分多读几遍，写下自己的感受。
第三自然段（原谅不能回乡）
（5） 你是怎么理解“生命的意义在于奉献”学了课文，你受到了什么启发？
珍惜时间，学会奉献，让生命更有意义
2. 反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。
3. 指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。
三、整体回归，揣摩写法。
1.师谈话总结本课内容。
2.指导掌握书信格式。 学习写法。
四.布置作业。 给亲人或同学写一封信，注意格式。