17 寓言二则
教学目标
一、知识与技能
1.指导学生认识、会写“假、掉、违”等10个生字,让学生学会用“如果……就……”造句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的意思。
二、过程与方法
以多媒体辅助教学,通过朗读、感悟、表演品读课文内容,理解寓意。
三、情感态度价值观
激发学生尝试用学到的思维方法思考和解决生活中的问题。
重点
掌握10个生字的音、形、义;指导学生正确、流利朗读课文;掌握寓言寓意。
突破方法:通过朗读和表演促进对寓言的理解。
难点
领悟寓言中蕴含的意思。
突破方法:通过感悟、讨论来明理。
四、教法与学法
师:引导、点拨。
生:自读自悟、合作探究、表演。
五、教学准备
多媒体课件。
六、课时安排
3课时
第一课时
教学过程
一、导入新课。
1.出示课题:狐假(Jiǎ)虎威(Wēi)。
2.写课题:课题中有三个是生字,你愿意来写哪个?
3.过渡:小朋友,下面让我们一起走进茂密的大森林,走进动物的王国。
指名分小节朗读课文。
4.“狐假虎威”不光是这篇课文的题目,还是一个成语呢,你理解吗?
二、学文。
过渡:今天就让我们来细细地读课文,看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.学习第1~5自然段。
(1)自由读文。要求:说一说:这是一只怎样的狐狸,又是一只怎样的老虎,为什么?( )的老虎 ( )狐狸
(2)同桌分角色读文;自由练读;指名读。
(3)老虎啊,让我采访你一下,当你松开爪子的时候,你心里想的是什么?过渡:老虎啊,其实你心里想什么,狡猾的狐狸早就知道了,为了让你彻彻底底地相信,它趁你发愣的时候,早就又想好了一个妙计。
2.学习第6~7自然段。
(1)自由读第6自然段,指名读(扮演狐狸的学生读)。
(2)引读:老虎跟着……(第7自然段)
(3)课文中这个情节写得非常好,老师还想请小朋友来表演呢!
(小黑板出示)
表演前的准备:
①想一想:你对哪个角色最感兴趣?
②找一找、读一读:划出描写你感兴趣的那个角色的句子,并仔细读~读。
③试一试:试着演一演,你想怎样演好这个角色呢?
(4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。
(5)神气活现的狐狸,半信半疑的老虎,顺利逃脱的小动物们,如果我再给你们一次表演的机会,你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观众们,现在老虎还是摸不着头脑,你们是观众,是旁观者,请你们来告诉老虎真相,帮它拨开疑团吧!
3.学习第8自然段。
(1)引读:老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的,还以为它们真的怕狐狸呢!
(2)学到这里,“狐假虎威“这个成语你理解了吗?
三、说一说。
出示图1(狐狸)、图2(老虎)、图3(作者)
小朋友们,你最想对它们中的谁说一句话?
板书设计
狐假虎威
狐狸(借)老虎(威风)吓跑(野兽)
第二课时
教学过程
一、第一自然段。
1.出示课件图片(这是一只河蚌)。
问:被暖暖的太阳照着,河蚌会有怎样一番感觉呢?
也许它会说什么?谁来演河蚌?交流。
(可这时,来了只鹬)出示。
问:鹬?河蚌?分别想什么?指名学生说。
(河蚌急忙把壳儿合上)演:合壳(牢牢地夹住鹬的嘴不放)
问:这时候的河蚌……(速度、力度——心理如何)
2.这是故事的起因,我们再完整地听一遍录音。(提醒:注意,听仔细了)
3.打开书本,看完这部分内容,先自由读,要求试着复述。
4.学生试讲。(绘声绘色、活灵活现,大声点)
评价:提点意见,优点也行。
二、第2、3自然段。
过渡:鹬和蚌之间的这场争斗,会如何发展?
请看第2、3两段中鹬蚌之间的一段对话。
1. 自由读。
2. 简单说说故事如何发展?(互相争执)
3. 这一段写得非常生动,再请同学读。提醒:加表情。
(动脑,怎么读才有味道)
4. 说说此时鹬蚌之间的局势?
(威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相当、互不相让)
5. 在理解的基础上再来哪个人配合角色朗读。
(前后、左右搭配都行)配以面部表情。
6. 请一对搭档分角色读,为了体现故事的完整性,再请一位同学做旁白。
(可喊暂停,提醒:注意语气,表情,要进入情境)
7. 评价。
8. 课后也可通过表演,复述故事。
三、第4自然段。
过渡:鹬蚌互相争持,所导致的后果会是什么呢?
1. 录音范读。
2. 回答:鹬蚌双方——筋疲力尽。
板书:渔夫——没费一点力气,就把它们一齐捉住了。
3. 揭示寓意:这正是鹬蚌相争,渔翁得利。
四、总结。
1. 学了这则寓言,你明白了些什么?
2. 交流
五、发挥想象。
1. 鹬和蚌贝渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢?
2. 交流。(或可先同桌讨论)
板书设计
鹬蚌相争
鹬 蚌 渔翁得利
第三课时
一、我会组词
狐( ) 虎( )
兽( ) 跟( )
二、加偏旁变生字,再组词。
分( )( ) 羊( )( )
西( )( ) 龙( )( )
三、默读课文,完成填空
1.《鹬蚌相争》中的鹬的蚌互不相让,彼此放在一起时,它们想到的是( ),没想到的是( ),鹬蚌相争比喻双方拼死相争,却让第三者行利。
2.请你再寅出知道的几个寓言故事的名字:( )( )( )( )( )