18 两袖清风
教学目标
一、知识与技能
1.学会本课10个生字及新词。
2.有感情地朗读课文
3.了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹,体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。
二、过程与方法
利用多媒体辅助教学,设疑促思,激发学生探究兴趣,人理解古诗入手,体会于谦的高尚情操。
三、情感态度价值观
激发学生学习于谦不怕牺牲,永留高尚品格在人间的品质。
重点
学会本课10个生字及新词。有感情地朗读课文。
四、突破方法:合作学习生字词;找出课文中的重点段落来体会。
难点
理解:“要留清白在人间”的意思。
突破方法:通过品读于谦的语言。
五、教法与学法
师:设疑促思,点拨。
生:自读自悟、合作探究、表演。
六、教学准备
预习课文,查找有关资料。
七、课时安排
3课时
第一课时
教学过程
一、出示课题。
师:两袖清风,形容为官清廉,囊空如洗。读了课题,你想知道什么?
简介于谦。
二、整体感知。
打开书,自由读课文,完成以下思考题:
1. 从课文中你知道了什么?
2. 画出生字和不理解的词。
三、学习汇报。
1. 先学古诗《石灰吟》。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
2. 你是怎样理解这首诗的?
经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然。
纵然粉骨碎身全不惧怕,只要能将清白留在人间。
3. 读读背背。
4. 说一说从课文中你知道了什么?
5. 分小组自学生字词。
6. 检查学习效果。
(1)读准字音:骨碎吟
(2)写一写:等谦考刮
(3)比较行近字组词:
官( ) 纱( )
宫( ) 沙( )
(4)读课文,互相检查。
四、默读课文,提出不懂得问题。
五、作业。
读课文,写生字,查有关资料。
板书设计
石灰吟
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。
第二课时
课前导语
通过上节课的学习,我们知道于谦十个为官清廉的人。带着上节课的问题学习课文,自由读全文,边读边思考:你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人?(所作的准备)
教学过程
一、学习课文第1、2自然段。
默读全文,想一想:进京前,于谦和贪官所作的准备有什么不同?为什么会有不同?
贪官 进京为保乌纱、行贿
于谦 进京百姓疾苦、治理计划
给学生充分的时间思考讨论:对比,充分体会于谦的高尚无私。
二、学习课文第3~10自然段。
1. 于谦不肯带东西行贿,他的手下是怎样说的?于谦又是怎样说的?从于谦的话中你体会到了什么?
(1)学生自己读。
(2)分角色读
(3)谈体会。
2. 于谦三次说的话一次比一次态度明朗,最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司?”表达了自己坚定的立场。
(1)品位于谦的语言,理解于谦的高尚。
(2)再读对话,小组分角色读,评读。
(3)理解“又好气又好笑”。
三、学习了这篇课文你有什么体会?
“两袖清风”是什么意思?
古代的袍袖宽大,可以藏物。两袖清风形容为官清正廉明,囊空如洗。
通过这件事可以看出于谦为官清廉,刚正不阿。
四、课堂小结。
板书设计
18两袖清风
贪官污吏进京 于谦进京
“搜刮”、“行贿” 记百姓疾苦、要求
讨好、巴结 治理方法
为保乌纱 两袖清风、刚正不阿
第三课时
一、给生字注意
碎( ) 刮( ) 吟( )
二、比一比,再组词
轮( ) 沙( )
论( ) 纱( )
灰( ) 刮( )
灭( ) 括( )
三、填空
“乌纱帽”是指( ),“两袖清风”指( )
四、把下面的反问句改成肯定句
1.您什么东西都不带,怎么行呢?
。
2.我一年只有这些俸禄,家里还有父母妻儿,哪里有金银去巴结上司啊!
。
3.那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司呢?
。