18两袖清风 教案

18 两袖清风
教学目标
一、知识与技能
1．学会本课10个生字及新词。
2．有感情地朗读课文
3．了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹，体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。
二、过程与方法
利用多媒体辅助教学，设疑促思，激发学生探究兴趣，人理解古诗入手，体会于谦的高尚情操。
三、情感态度价值观
激发学生学习于谦不怕牺牲，永留高尚品格在人间的品质。
重点
学会本课10个生字及新词。有感情地朗读课文。
四、突破方法：合作学习生字词；找出课文中的重点段落来体会。
难点
　　理解：“要留清白在人间”的意思。
　　突破方法：通过品读于谦的语言。
五、教法与学法
师：设疑促思，点拨。
生：自读自悟、合作探究、表演。
六、教学准备
　　预习课文，查找有关资料。
七、课时安排
　　３课时
　　　　　　　　　　　　　　第一课时
教学过程
一、出示课题。
　　师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？
　　简介于谦。
二、整体感知。
　　打开书，自由读课文，完成以下思考题：
　　1. 从课文中你知道了什么？
　　2. 画出生字和不理解的词。
三、学习汇报。
　　1. 先学古诗《石灰吟》。
　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
　　2. 你是怎样理解这首诗的？
　　经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。
　　纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。
　　3. 读读背背。
　　4. 说一说从课文中你知道了什么？
　　5. 分小组自学生字词。
　　6. 检查学习效果。
　　（1）读准字音：骨碎吟
　　（2）写一写：等谦考刮
　　（3）比较行近字组词：
　　　　　　　官（　　）　纱（　　）
　　　　　　　宫（　　）　沙（　　）
　　　（4）读课文，互相检查。
四、默读课文，提出不懂得问题。
五、作业。
　　读课文，写生字，查有关资料。
板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　石灰吟
　　　　　　　　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
　　　　　　　　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
第二课时
课前导语
　　通过上节课的学习，我们知道于谦十个为官清廉的人。带着上节课的问题学习课文，自由读全文，边读边思考：你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人？（所作的准备）
教学过程
一、学习课文第1、2自然段。
　　默读全文，想一想：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？为什么会有不同？
　　贪官　进京为保乌纱、行贿
　　于谦　进京百姓疾苦、治理计划
　　给学生充分的时间思考讨论：对比，充分体会于谦的高尚无私。
二、学习课文第3~10自然段。
　　1. 于谦不肯带东西行贿，他的手下是怎样说的？于谦又是怎样说的？从于谦的话中你体会到了什么？
　　（1）学生自己读。
　　（2）分角色读
　　（3）谈体会。
　　2. 于谦三次说的话一次比一次态度明朗，最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司？”表达了自己坚定的立场。
　　（1）品位于谦的语言，理解于谦的高尚。
　　（2）再读对话，小组分角色读，评读。
　　（3）理解“又好气又好笑”。
三、学习了这篇课文你有什么体会？
　　“两袖清风”是什么意思？
　　古代的袍袖宽大，可以藏物。两袖清风形容为官清正廉明，囊空如洗。
　　通过这件事可以看出于谦为官清廉，刚正不阿。
四、课堂小结。
板书设计
18两袖清风
贪官污吏进京　　　　　　　　　　　于谦进京
“搜刮”、“行贿”　　　　　　　　记百姓疾苦、要求
讨好、巴结　　　　　　　　　　　治理方法
为保乌纱　　　　　　　　　　　　　两袖清风、刚正不阿
第三课时
一、给生字注意
碎（　　　）　　　刮（　　　）　　吟（　　　　）
二、比一比，再组词
轮（　　　　　　）　　　　　沙（　　　　　　）
论（　　　　　　）　　　　　纱（　　　　　　）
灰（　　　　　　）　　　　　刮（　　　　　　）
灭（　　　　　　）　　　　　括（　　　　　　）
三、填空
“乌纱帽”是指（　　　），“两袖清风”指（　　　　　　）
四、把下面的反问句改成肯定句
１.您什么东西都不带，怎么行呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
２.我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有金银去巴结上司啊！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
３.那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。