井
联系上下文理解难句。这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。本文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，教育我们要饮水思源，赞美了辛勤得到劳动人民。
一、教学目标
使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
串联各段段意。归纳课文主要内容。
有感情地朗读课文。
二、教学重点
1.学会结合上下文理解难句，理解课文内容。
2.有感情地朗读课文。
三、教学过程
1.学习串联各段段意，归纳课文的主要内容。
解题：“井”是什么？谁见过井？
2.自由阅读课文，思考：如何按不同内容给文章分段，说说为什么这样分。
3.学习第一段
（1）指名读，思考：这2个自然段分别介绍了井的什么？
（2）从哪些地方可以看出井的古老？
（3）齐读课文第一段、思考段意。
讨论后，打出幻灯投影：
第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井。
（4）默读第二部分，思考：井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。
（5）讨论回答：井水的特点。
（6）阅读第4自然段，思考、标划。
井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？
4..思考回答
井水给人们带来了什么样的好处？
5.总结全文
学习了这篇课文，你有什么体会。
课后练习：
比一比，组词语
傍（ ） 吩（ ） 咐（ ） 胖（ ）
膀（ ） 粉（ ） 符（ ） 拌（ ）
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的李子 （ ）的印痕
（ ）的水井 （ ）的味道
（ ）的坡度 （ ） 的星星
