第4课《早期国家的产生和发展》基础练习

《早期国家的产生和发展》基础练习
一、选择题
阅读小明同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中空白处应该是（　　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 战国 D. 东汉
归纳总结是学习历史的重要手段。请问夏、商、西周灭亡的共同原因最主要的是(?? )
A. 自然灾害严重，使社会经济遭到破坏B. 开国君主是一代明君C. 王朝末代君主昏庸残暴D. 少数民族入侵
“孔子周游列国”“烽火戏诸侯”，与“列国”，“诸侯”相关的西周政治制度是（）
A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制
如图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（　　）
A. 黄帝B. 舜C. 禹D. 启
我国是世界四大文明古国之一，中华文明源远流长。公元前2070年，禹建立的我国历史上第一个王朝是（　　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西汉
香港中学历史教材《新理论中国历史?中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”，书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是（　　）
A. 分封制 B. 封建社会 C. 君主专制 D. 中央集权制度
“西周有一个中央政权…在中国北方黄河流域的范围之内发号施令．”西周通过分封功臣、宗亲的手段扩大了自己的统治区域．西周的这种制度是（　　）
A. 中央集权制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 皇帝制
禹死后，启继承父王位，从此“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（　　）
A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 分封制 D. 种姓制
“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ）
A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律C. 社会等级制度的确立 D. 世袭制取代禅让制
《史记·周本纪第四》记载，（武王）封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。这反映了当时实行的制度是（ ）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 世袭制 D. 禅让制
下列示意的现象开始于（　　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
山东被称为“齐鲁大地”，河北被成为“燕赵大地”。这源于西周实行的（　　）
A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 行省制
李明班上来了一个新同学，他说：“我的姓是中国历史上的第一个王朝，大家猜猜我姓啥？”（　　）
A. 夏 B. 宋 C. 唐 D. 秦
二、材料题
1、阅读以下西周的姬姓封国表及地图，然后回答问题：西周姬姓封国表
国名
国都今地
始祖
鲁
山东
周公子伯禽
燕
河北
召公子奭
霍
山西
武王弟处
管
河南
武王弟鲜
蔡
河南
武王弟度
（1）从上表可以看出西周分封的主体力量是什么？从《周室势力图》上可以看出这些封国主要分布在哪一大河流域？（2）为什么周天子要分封诸候？受封的诸候对周王有哪些义务？2、阅读下列材料： 请回答：（1）材料中天子分封的对象是什么人？他们从天子那里得到什么？对天子有哪些义务？?（2）材料反映出西周实行什么政治制度？?（3）西周实行这种制度，起到了什么作用？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】C
【解析】题干表格给出的东周下方一半分为春秋，空白处为战国。公元前770年，周平王迁洛，史称“东周”。东周分春秋和战国两个时期。春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名，春秋时期从公元前770年至公元前476年。战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国时期从公元前475年至公元前221年。故选C。本题考查了东周的相关史实。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用东周的相关史实。
2.【答案】C
【解析】本题考查夏、商、西周灭亡的原因。夏朝最后的王桀和商朝最后的王商纣都是有名的暴君，西周最后的王周幽王非常昏庸无道，为博得宠妃褒姒一笑，竟上演了“烽火戏诸侯”的闹剧，结果导致灭亡。故选C。
3.【答案】B
【解析】本题主要考查分封制的相关知识。根据题目中的信息“诸侯”、“列国”，并联系所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯国是周朝设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。故B符合题意，故选B。
4.【答案】C
【解析】 题干中的关键信息是“结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家”。随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。故选C。
本题考查大禹建立夏朝的史实．知道大禹治水非常专心，据说他在外治水13年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看．这反映了大禹持之以恒的优秀品质。本题考查学生对史料信息准确解读、分析、判断的能力。仔细理解材料便可得出正确结论。
5.【答案】A
【解析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。故选A。本题考查了禹建立夏朝。本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记禹建立夏朝。
6.【答案】A
【解析】西周建立后，为巩固统治，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，定期朝见天子，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。材料“在封建制度下，周天子具有“一尊”的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”反映的是正是西周的分封制。故选A。本题以西周分封制的材料为依托，考查的是分封制的知识。本题以西周分封制的材料为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。
7. 【答案】C
【解析】西周通过分封功臣、宗亲的手段扩大了自己的统治区域的制度是分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。故选C。本题考查了西周分封制的内容与影响。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西周分封制的内容与影响。
8.【答案】B
【解析】禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。这是王位世袭制的开始。故选B。本题考查禅让制到王位世袭制的演变，知道禹传子，家天下标志着王位世袭制的出现。本题考查禅让制到王位世袭制的演变，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
9.【答案】B
【解析】本题主要考查了夏商周的相关内容。夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，最终导致了夏朝灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，最终导致了商朝灭亡；周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动，周幽王烽火戏诸侯，最终西周灭亡。由此可知，夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是统治者残暴，失去民心。由此分析，故选B。
10.【答案】A
【解析】本题考查的是西周分封制的内容。结合所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。当时周武王封姜子牙在营丘建国，即后来的齐国。BCD不符合题意，故选A。
11.【答案】A
【解析】约公元前2070年，禹建立夏朝，建立起国家机构，这是我国历史上第一个国家。炎帝、黄帝时期还处于原始社会末期，没有国家的产生，尧舜禹禅让制之后，禹建立夏朝，死后并传位给启，公天下变为家天下，禅让制变为世袭制。故选A。本题考查的是中国历史上第一个朝代的建立。本题考察学生识记辨析能力，要分清禅让制和世袭制的内容。
12.【答案】C
【解析】西周为了巩固统治，加强对地方的控制，采取分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。分封制开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。山东是分封制下齐国和鲁国的所在地，因而山东被称为“齐鲁大地”，河北是分封制下燕国和赵国的所在地，因而河北被成为“燕赵大地”。故选C。本题考查分封制下诸侯国的产生。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握诸侯的产生和诸侯国的出现。
13.【答案】A
【解析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，他的姓应该是夏。故选A。本题考查了夏朝的地位。本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记夏朝的地位。
二、材料分析题?
1、【答案】
（1）周天子亲属；黄河流域。
（2）为巩固统治．服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
【解析】本题以西周的姬姓封国表及地图为切入点，考查的是西周分封制的相关知识点。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握西周分封制的有关内容。
（1）由图表可知西周初年，为加强统治，周天子实行分封制．即周天子把土地、平民和奴隶，分封给亲属等，封他们为诸侯，建立诸侯国。分析图表可知，分封的对象包括周公子伯禽、召公子奭、武王弟处、武王弟鲜、武王弟度，都属于周天子亲属。从《周室势力图》上可以看出这些封国主要分布在黄河流域。
（2）为了进行有效统治，西周实行分封制。西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
2、【答案】
（1）对象：周天子的亲属、功臣等。得到的：土地、平民和奴隶。义务：必须服从周天子的命令，定期朝觐天子，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。
（2）分封制
（3）开发了边远地区，加强了统治，西周发展成为一个强盛的国家。
【解析】
（1）题干中的图片是西周分封制示意图。西周建立后，为巩固统治，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，定期朝觐天子，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战等。
（2）题干中的图片是西周分封制示意图，反映的是西周实行的分封制。西周建立后，为巩固统治，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。
（3）通过实行分封制，西周开发了边远地区，加强了统治，发展成为一个强盛的国家。