第7课《战国时期的社会变化》培优练习

《战国时期的社会变化》培优练习
一、选择题
某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（　　）
A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争
作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（）
①灭掉六国，实现统一?????? ②创立了一套封建专制主义的中央集权制度
③统一文字、货币、度量衡?? ④采用科举制选官?? ⑤焚书坑儒?? ⑥修建都江堰．
A. ②③⑤⑥ B. ①②③ C. ①②③⑥ D. ②④⑤⑥
战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”，以下各项中，不属于战国历史的是（　　）
A. 商鞅变法 B. 长平之战C. 楚庄王称霸中原 D. 合纵与连横
改革变法是我国由奴隶社会进人封建社会的重要途径．我国封建社会形成于（　　）
A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝时期 D. 西汉时期
二、材料题
阅读材料，回答问题。
材料一：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——【美】费正清等《中国：传统与变革》
材料二：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。商鞅通过一系列的改革措施，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。
材料三：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。”
?——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？
（2）根据材料二指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了谁的支持？
（3）为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇采取了什么措施？这一措施起到什么作用？
（4）综合上述材料，你认为统治者调整政治策略的共同目的是什么？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】注意抓住题干中的关键信息“战国时期的历史”，联系所学可知，战国时期各国纷纷变法，社会剧烈变革。B是发生在秦朝的史实，C是发生在东汉的史实，D是秦朝灭亡之后刘邦项羽争夺帝位的史实。故选A。本题考查学生对战国相关史实的掌握情况。本题难度不大，主要考查学生的识记能力。
2.【答案】B
【解析】本题主要考查了秦始皇的历史功绩。根据所学知识，秦始皇灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；为了适应新的统一形式，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度；秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，同时统一度量衡，把小篆作为全国规范文字；秦始皇统一了东南岭南等地区开发那里的经济，兴修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条；科举制是隋唐才开始有；秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，不利于社会的发展，这不属于秦始皇的功绩。修建都江堰是战国时期李冰修建的。排除④⑤⑥，所以ACD不正确，故选B。
3.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，楚庄王称霸中原是在春秋时期的春秋争霸中，不属于战国时期，符合题意。故选C。本题考查战国的史实。本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力．
4.【答案】B
【解析】根据所学知识可知：随着社会生产力发展，战国时期，各国通过变法，确立地主阶级的统治，我国封建社会逐渐形成。故选B。本题主要考查了封建社会的建立的有关内容。注意准确识记封建社会的建立的时间。
二、材料题
【答案】
（1）分封制；靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区
（2）富国强兵；秦孝公
（3）郡县制。加强中央对地方的控制。
（4）巩固和维护统治
【解析】
（1）本题考查西周的分封制。材料一反映出西周实行西周的分封制。当时西周土地辽阔，单靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区，通过西周的分封制，西周王朝更加巩固。
（2）本题考查商鞅变法。为了达到富国强兵的目的，在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
（3）本题考查郡县制。为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇在地方方面接受李斯的建议，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。秦朝建立郡县制加强中央对地方的控制。
（4）本题考查学生的概括能力。综合上述材料，我们认为统治者调整政治策略的共同目的是巩固和维护统治。