中考作文 人物的动作描写（课件63张）
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课件63张PPT。一分钟背诵渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。限时默写渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。一分钟背诵渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。一分钟背诵渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。限时默写渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。一分钟背诵天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。限时默写天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。人物描写——动作描写何谓动作描写？ 对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。表演同样是吃饭，为什么动作会截然不同呢？身份不一样，年龄不一样今天你没吃早饭，好不容易到了12点钟，你直奔回家，到了家里，你会怎样吃午饭？
狼吞虎咽继续 今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？
无奈的慢慢地吃 每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。
为什么要进行动作描写？朱自清《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。温故知新 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。
——《走一步 再走一步》 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？ 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 ——《节俭的张先生》 突出人物的性格特点文段中的人物动作描写有什么作用？动作描写的作用
表现人物的内心世界，
揭示人物的性格特征。 描写人,是容易的。描写人的心灵，则是艰难的，因为心灵应该通过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 · 芬奇动作描写的作用
表现人物的内心世界，
揭示人物的性格特征。 动作描写的内容有哪些呢？
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。如何进行进行动作描写？
动作描写的方法方法一： 选用准确的动词描写 找出文中的动词
他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。找动词： 我在竹林中一骨碌坐在地上，直挺着身子，敞着两条比较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶，吃进肚子里。哇，真好吃！
熊猫“吃”竹叶： 在洞口弯下前肢，作好捕鼠的姿势，然后屏住呼吸，两眼目不转睛地盯着洞口。终于功夫不负有心人，我抓到了，得意的胡子也翘了起来。
猫“抓”老鼠：一、要具体准确
二、要形象传神 怎样才能做到具体准确呢？法宝一、分解法
一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来， 小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 “小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！” 朱自清《背影》中的老父亲可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 爬攀缩倾 段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 拿、捏、揉搓、变、分、托、摆弄、戴《跳远》起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。擦黑板 李孟拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。练习：选动词填空上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马___ 起耳朵，_____ 下身子，
直向座位____ 去。然后屁股一______， 身子一_______， 课本一______， 若无其事地看起书来……（提、竖）（缩、弯）（走、蹿）（坐、扭）（直、挺）（竖、挡）怎样才能做到形象传神呢？《西游记》中，描绘孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时：“我寻到洞外借扇，他就与我讲起仇隙，把我砍了几剑。是我使棒吓他灵吉菩萨，他就把扇子扇了我一下，飘飘荡荡，直刮到小须弥山。 ”怎样才能做到形象传神呢？法宝二、修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。 怎样才能做到形象传神呢？小狗“叫”
一看见陌生人就会立即竖起两只小耳朵，然后用雄壮的声音“汪”他几下，活像一位威武的勇士！ 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
她跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了哪些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?怎样才能做到形象传神呢？法宝三、感官法
调动听觉、味觉等多种感觉器官展示真情实感。
猫“追”老鼠：
……突然，只见一道黑色的闪电从我眼前蹿过，我猛地扑上去，“轰——”，顿时天旋地转，眼前满布星星，一颗、两颗、三颗……噢！原来撞到墙上！
视觉感觉、视觉《水浒传》——“鲁提辖拳打镇关西”扑的只一拳，……却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。…… 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
法宝四:适当加入肖像、神态的描写 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.
充实后 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着.)
例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.充实后：
我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
法宝一 分解法
一个简单的动作分解为几个具体的协助性动作，然后组合在一起。
法宝二 修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。
法宝三 感官法
调动听觉、味觉等多种感觉展示真情实感。
法宝四 适当加入肖像、神态的描写。
小结：动作描写的要求：（１）行不离谱：
人物的一举一动不能离开人物的性格特征。（２）写出差别：
即写出特定的人物行动区别于他人的特殊性。对同一件事，由于身份、地位、性格、教养不一样，各人的做法也不尽相同。恩格斯说：“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在怎样做。”
1、刘翔夺冠（一）。我来试一试：起跑跨栏超越写身体部位
写动作
加修饰语
加感受、修辞提示：双腿
双臂
双眼双腿
双臂
双眼双腿跨越
双臂摆动
双眼盯着跨越
摆动
盯着双腿
双臂
双眼迅速地
奋力地
紧紧地 一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。 动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
回忆你生活中印象深刻的一个人物活动的场面，运用所学的动作描写方法描写这个场面，不少于600字。
例如：上自习课时 、考试时、发试卷时、升国旗时、开运动会时、钓鱼时、打篮球时......动笔实践....游戏类计时器.exe
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。限时默写渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。一分钟背诵渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。一分钟背诵渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。限时默写渡荆门送别
李白
渡远荆门外， 来从楚国游。
山随平野尽， 江入大荒流。
月下飞天镜， 云生结海楼。
仍怜故乡水， 万里送行舟。一分钟背诵天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。限时默写天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。人物描写——动作描写何谓动作描写？ 对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。表演同样是吃饭，为什么动作会截然不同呢？身份不一样，年龄不一样今天你没吃早饭，好不容易到了12点钟，你直奔回家，到了家里，你会怎样吃午饭？
狼吞虎咽继续 今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？
无奈的慢慢地吃 每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。
为什么要进行动作描写？朱自清《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。温故知新 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。
——《走一步 再走一步》 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？ 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 ——《节俭的张先生》 突出人物的性格特点文段中的人物动作描写有什么作用？动作描写的作用
表现人物的内心世界，
揭示人物的性格特征。 描写人,是容易的。描写人的心灵，则是艰难的，因为心灵应该通过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 · 芬奇动作描写的作用
表现人物的内心世界，
揭示人物的性格特征。 动作描写的内容有哪些呢？
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。如何进行进行动作描写？
动作描写的方法方法一： 选用准确的动词描写 找出文中的动词
他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。找动词： 我在竹林中一骨碌坐在地上，直挺着身子，敞着两条比较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶，吃进肚子里。哇，真好吃！
熊猫“吃”竹叶： 在洞口弯下前肢，作好捕鼠的姿势，然后屏住呼吸，两眼目不转睛地盯着洞口。终于功夫不负有心人，我抓到了，得意的胡子也翘了起来。
猫“抓”老鼠：一、要具体准确
二、要形象传神 怎样才能做到具体准确呢？法宝一、分解法
一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来， 小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 “小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！” 朱自清《背影》中的老父亲可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 爬攀缩倾 段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 拿、捏、揉搓、变、分、托、摆弄、戴《跳远》起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。擦黑板 李孟拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。练习：选动词填空上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）我立马___ 起耳朵，_____ 下身子，
直向座位____ 去。然后屁股一______， 身子一_______， 课本一______， 若无其事地看起书来……（提、竖）（缩、弯）（走、蹿）（坐、扭）（直、挺）（竖、挡）怎样才能做到形象传神呢？《西游记》中，描绘孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时：“我寻到洞外借扇，他就与我讲起仇隙，把我砍了几剑。是我使棒吓他灵吉菩萨，他就把扇子扇了我一下，飘飘荡荡，直刮到小须弥山。 ”怎样才能做到形象传神呢？法宝二、修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。 怎样才能做到形象传神呢？小狗“叫”
一看见陌生人就会立即竖起两只小耳朵，然后用雄壮的声音“汪”他几下，活像一位威武的勇士！ 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
她跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。思考:选段用了哪些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?怎样才能做到形象传神呢？法宝三、感官法
调动听觉、味觉等多种感觉器官展示真情实感。
猫“追”老鼠：
……突然，只见一道黑色的闪电从我眼前蹿过，我猛地扑上去，“轰——”，顿时天旋地转，眼前满布星星，一颗、两颗、三颗……噢！原来撞到墙上！
视觉感觉、视觉《水浒传》——“鲁提辖拳打镇关西”扑的只一拳，……却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。…… 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
法宝四:适当加入肖像、神态的描写 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.
充实后 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着.)
例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.充实后：
我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
法宝一 分解法
一个简单的动作分解为几个具体的协助性动作，然后组合在一起。
法宝二 修辞法
运用比喻、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。
法宝三 感官法
调动听觉、味觉等多种感觉展示真情实感。
法宝四 适当加入肖像、神态的描写。
小结：动作描写的要求：（１）行不离谱：
人物的一举一动不能离开人物的性格特征。（２）写出差别：
即写出特定的人物行动区别于他人的特殊性。对同一件事，由于身份、地位、性格、教养不一样，各人的做法也不尽相同。恩格斯说：“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在怎样做。”
1、刘翔夺冠（一）。我来试一试：起跑跨栏超越写身体部位
写动作
加修饰语
加感受、修辞提示：双腿
双臂
双眼双腿
双臂
双眼双腿跨越
双臂摆动
双眼盯着跨越
摆动
盯着双腿
双臂
双眼迅速地
奋力地
紧紧地 一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。 动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
回忆你生活中印象深刻的一个人物活动的场面，运用所学的动作描写方法描写这个场面，不少于600字。
例如：上自习课时 、考试时、发试卷时、升国旗时、开运动会时、钓鱼时、打篮球时......动笔实践....游戏类计时器.exe
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