(共44张PPT)
第2节 电流的测量
浙教版 八年级上
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新知导入
1、电流的方向如何规定？
规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
2、电路图：用统一规定的符号表示电路连接的图。
3、串联电路和并联电路有什么不同？
串联电路中电流只有有一条路径；而并联电路可有两条或多条路径。串联电路中用电器相互影响；并联电路中用电器互不影响。
复习提问
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新知讲解
小彩灯、列车、电饭锅等家用电器工作时都有电流通过，通过它们的电流相等吗？
一、电流强度
小彩灯
列车
电饭锅
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新知讲解
安装家用电器往往要考虑进户的电表是否够容量，布线时需要用多粗的电线。考虑这些问题的主要依据是用电器工作时的电流大小。
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新知讲解
电流（I）：导体中电流的大小称为电流强度，简称电流；
意义：电流是指单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。
电流的单位：安培， 简称安， 符号：A
常用单位：毫安（mA），微安（μA）
单位换算：
1A=103mA
1mA=103μA
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常见用电器的电流值（安）
用电器 工作电路值（安）
普通石英钟 （20~50）×10-6
手机（待机时/工作时） （0.01~0.05）/（0.150.25）
12英寸笔记本电脑 0.4
100瓦灯泡 0.45
40英寸高清液晶电视机 0.68
700瓦电饭锅 3.2
1.5匹空调 5.0
微波炉（工作状态） 5~6
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新知讲解
1、电流是表示 的物理量，用符号 表示；
2、电流单位是_______，简称________，符号是________。
其它常用单位及符号有 、 。
3、完成如下单位换算：
0.6A= mA = uA 500uA=____mA= A
0.5
5×10-4
电流强弱
I
安培
安
A
毫安（mA）
微安（μA）
600
6×105
巩固练习
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人体本身大约每秒有一个微弱的脉冲电流传遍心肌，用以触发、控制心跳。这些微电流也会经身体组织传到皮肤。用专门的仪器可以探测到这些电流，将其放大后，就可在显示屏上看到表示心脏正常与否的心电图。
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其实人体的许多部位都有微弱的电流产生。例如，对人脑不同程度的刺激事件，会使人脑产生不同形式的脑电流，探测并放大这些脑电流就能对人脑的思维或者情绪状态进行分析并作出推测或判断。据此原理，人们发明了测谎仪。
人体对来自外界不同强度的电流也有不同的反应。一般情况下，能引起人感觉的最小电流约为 1毫安，当通过人体的电流达到 10毫安以上时，人就有生命危险了。
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学校实验室常用的电流表一般有三个接线柱，两个量程。
二、电流的测量
电流表：测量电流的仪表
电流表在电路图中的符号：
每个电流表都有一定的测量范围——量程。
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认识电流表
指针
调零旋钮
负接线柱
分度盘
正接线柱
数值单位
正接线柱
接“-”“0.6”接线柱时，
量程0~0.6A，每大格0.2A，
每小格0.02A；
接“-”“3”接线柱时，
量程0~3A，
每大格1A，
每小格0.1A
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1、确认目前使用的电流表的量程；
2、确认每个大格和每个小格所代表的电流值；
3、先数大格后数小格，然后加在一起。
电流表的读数
0.58A
1.4A
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练习电流表的读数
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活动1
如图所示电表，当量程为 0 ~ 0.6安时，最小刻度表示的电流值为_________ 安，读数为 _____ 安。当量程为 0 ~ 3安时，最小刻度表示的电流值为 _________ 安，图中读数为 _____ 安。
0.02A
0.36A
0.1A
1.8A
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1．正确选择量程。（可以进行试触选择）
2．电流表必须串联在被测的电路中。
3．使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。（“+”进“-”出）
4．绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。
（防止短路）
电流表的使用规范
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注意事项：
1、使用前电流表之前，应检查指针是否对准零刻度线。如有偏差，需先校零。
2、试触：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关，然后迅速断开，观察指针的偏转是否在最大值之内。
先用大量程，迅速试触，如果指针偏转太小，再使用较小的量程；如果指针偏转超出量程，则改用较大的量程。
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1．如图所示，根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯的亮度，并测出电路中的电流值。
灯泡发光 ；电流表示数为0.2A
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2．用2节电池代替 1节电池，观察灯的亮度，并测出电路中的电流值。
灯泡较亮
电流表示数为0.4A
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1、初步学会串联电路和并联电路的连接方法 ；
了解开关对电路的控制作用。
2、初步学会使用电流表测电路里的电流。
3、了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系。
三、研究串、并联电路的电流特点
实验目标
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干电池 2节，小灯泡 2个，开关 3个，电流表 1个，导线若干。
实验器材
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1、测量串联电路的电流。
（1） 按图所示连接好电路，注意在连接电路时开关应断开。
（2） 闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光；
闭合时两灯都发光，断开时两灯都熄灭。
防止短路
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（3） 将开关改接到灯 L 1 和灯 L 2 之间或电源正极与灯 L 1 之间，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光。
在串联电路中，开关控制整个电路，开关的位置对其控制作用没有影响。
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（4） 用电流表分别测出图中 1、2、3位置的电流：
I 1 ＝ ___________，I 2 ＝___________，I 3 ＝ ___________。
0.16A
0.16A
0.16A
注意：电路不能长时间处于通电状态，否则会使后续的测量产生较大的误差。
单次实验不能得出普遍规律，要进行多次测量。
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换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。
实验次数 1处电流 2处电流 3处电流
1
2
3
0.16A
0.16A
0.16A
0.20A
0.20A
0.20A
0.24A
0.24A
0.24A
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比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是：
在串联电路中，各处电流都相等；
文字表示为：I=I1=I2=I3。
注意：
为避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角过小，不易读数，再改用较小的量程。
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2、测量并联电路的电流。
（1） 按图所示电路连接好电路，注意在连接电路时开关 S 应断开。
（2） 闭合和断开开关 S、S 1 、S 2 ，观察并记录两灯是否发光。
温馨提示：在连接电路前，应把待连接的仪器按电路图分布位置放在恰当的位置。
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实验现象：
同时闭合开关S、S1、S2，两灯都发光；
闭合开关S、S1，断开开关S2，L1发光，L2不发光；
闭合开关S、S2，断开开关S1，L2发光，L1不发光；
闭合开关S1、S2，断开开关S，L1、L2都不发光。
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（3） 用电流表分别测出图中 1、2、3位置的电流 ：
I 1 ＝ ___________， I 2 ＝___________，I ＝ ___________ 。
0.3A
0.3A
0.6A
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换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。
实验次数 1处电流 2处电流 3处电流
1
2
3
0.3A
0.3A
0.6A
0.24A
0.22A
0.46A
0.2A
0.22A
0.42A
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比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是：
文字表达：
并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
数学达式：
I＝I1+I2+……
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思考与讨论：
1、电流表的指针出现下列偏转情况，如何解决？
指针不偏转：
指针偏转过激：
指针偏转很小，
指针反向偏转，
应立即断开开关，并调换正负接线柱。
电路有断路的地方。
超过满刻度又被弹回，----说明量程选小了。
----量程选大了。
----正负接线柱接反了。
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讨论：
1. 用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？而电流表的指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？
为避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角过小，不易读数，再改用较小的量程。
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2. 试解释 ：为什么串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
在串联电路中，电流没有分支，自由电子从电源负极出发经过用电器全部回到电源正极（电流方向和电子定向运动方向相反）， 所以在相同时间内通过电路任一截面的电荷数必然相等，也就是各串联电阻中流过的电流相同。
并联电路中，干路中单位时间内通过的自由电荷总数与各支路中相同时间内通过的自由电荷总数相等，所以干路电流等于各支路电流之和。
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新知讲解
科学、技术、社会、环境
干扰电流疗法是将两种不同的变化电流交替地输入人体，在深部组织产生脉冲电流，以治疗疾病的一种方法。
干扰电流疗法可以使人体皮肤或组织的局部温度升高，加快血液循环，从而加快软组织挫伤等病的愈合，也可以起镇痛和调节人体植物神经系统的作用。
干扰电疗仪
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课堂练习
1、如图是一连入电路的电流表的示意图，指针所指的示数为（ ）
A．2.4A B．0.48A C．0.44A D．2.8A
B
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课堂练习
2、已知L1、L2是两个不相同的灯泡，在如图所示的四个电路中，能正确测量通过灯L1电流的电路是（ ）
D
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拓展提高
1、如图所示的电路连接中会烧坏电流表的是（ ）
A
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拓展提高
2、在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则电阻R1和R2中的电流分别为（ ）
A．1.2A，0.22A B．0.98 A，0.22 A
C．0.96 A，0.24 A D．0.24 A，1.2 A
C
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课堂总结
1、电流（I）：表示电流强弱的物理量
2、电流的单位：安培、毫安、微安
1A=103mA 1mA=103μA
3、电流表使用规则
4、串联电路中，电流处处都相等。
5、并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
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板书设计
电流的测量
1、电流（I）：表示电流强弱的物理量
2、电流的单位：安培、毫安、微安
3、电流表使用规则
4、串联电路中，电流处处都相等。
5、并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
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作业布置
完成本节对应练习题
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谢谢
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《电流的测量》
1、教室中有6盏日光灯，若通过每盏灯的电流为200mA，总电流为 A．街道上的路灯同时亮同时灭，它们的连接方式是 联。
2、图甲是探究串联电路中的电流关系的电路图，开关闭合后电流表A1的示数如图乙，那么电流表A2的示数应是 A。
甲
3、（2017 广安）如图所示的电路，闭合开关S，定值电阻R1与R2的连接方式是 ；电流表测的是定值电阻 的电流。
4、如图甲所示电路，当开关S闭合后，a、b两电流表的指针偏转如图乙所示，b电流表的读数应为 A。
5、用同种材料制成两段粗细不同的圆柱形导体，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（ ）
A．IA＞IB B．IA＜IB C．IA=IB D．无法确定
6、（2018 南岗区模拟）如图所示的电路中，电流表测量的是（ ）
A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的电流 D．以上三种都有可能
7、（2014怀化）如图所示，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（ ）
A．Ia=Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic=Id
8、如图所示电路，下列分析正确的是（ ）
A．只闭合S1时，L2发光、L1不发光，A2测L2电流
B．只闭合S2时，L1发光、L2不发光，A1测L1电流
C．闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流
D．闭合S1、S2时，L1、L2串联，A1、A2示数相等
9、（2016长春）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（ ）
甲 乙
A．1.2 A 1.2 A B．0.3 A 0.3 A C．1.2 A 0.3 A D．1.5 A 0.3 A
（2018 济宁）用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。
闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （填“正确”或“错误”）的。
小易将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上。其它都不动。这样连接的目的是测 的电流（填“干路”或“L2”），请评价其可行性并说明理由： ；
电流表的测量对象 电流表的示数I/A
L1所在支路 0.30
L2所在支路 0.20
干路 0.50
小易将实验数据记录在下表中。分析表中数据。可得出的结论是： 。
11、（2016河南）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
甲 乙
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论 （只写表达式）。
小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： 。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。
12、在图中，请用笔画线代替导线正确连接电路，要求：灯L1和灯L2并联，电流表测量通过灯L1的电流。
13、某同学家有一台电视机、一台洗衣机、两盏相同的照明灯，工作时电流分别是400mA、1A、300mA。
（1）这些用电器通常是串联还是并联的？
（2）如果干路电流不许超过2A，这些用电器是否能同时使用？
答案与解析
1、1.2；并
2、0.2
【解析】根据图乙可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.2A；
根据电路图可知，两灯泡串联，电流表都测量电路电流，因为串联电路处处电流相等，因此电流表A2的示数与电流表A1的示数相等，都为0.2A。
并联；R2
【解析】由图可知，电路中有两条电流的路径，两个电阻是并联连接； 电流表与电阻R2串联在同一支路中，因此是测量的R2支路的电流。
4、1.2
【解析】 由电路图可知，两灯泡并联，电流表a测L1支路的电流，电流表b测干路电流， 因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且b电流表指针的偏转角小于a电流表指针的偏转角， 所以b电流表的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为1.2A。
5、C
6、B
【解析】开关闭合后，电流从电源正极开始分支，一路经过灯泡L2、电流表，另一路经过灯泡L1，然后两路汇合共同流向负极，因此两灯并联连接；电流表测量灯泡L2的电流。
7、A
8、C
【解析】只闭合S1时，L1发光；只闭合S2时，L1、L2不发光；闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流，所以C正确。
9、C
10、（1）错误；（2）L2；电流表的正负接线柱接反了；（3）并联电路中干路电流等于各支路电流的和
【解析】（1）并联电路灯泡一个亮一个不亮，不亮的灯泡一定不是短路，若短路，两个灯泡会同时短路，都不发光，故障为灯泡L2断路，故他的判断错误；
当将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上。其它都不动，这时电流表与灯泡L2串联，测量灯泡L2的电流，但这样做电流表的正负接线柱接反了，故不可行；
（3）由表中数据知：I=I1+I2，故可以得出：并联电路中干路电流等于各支路电流的和。
11、（1）C；（2）电路连接如上图：A或B；（3）IC=IA+IB；换上规格不同的灯泡多次实验；（4）电路图如解析所示。
【解析】（1）电流表在干路上测量干路的电流，即C点的电流；
让电流表测量另一处的电流，也就是测量支路的电流，左图测量的是A点的电流，右图测量的是B点的电流，电路连接如图所示：
（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，即IC=IA+IB，为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的灯泡进行多次实验；
（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求即，电路如图所示：
12、【解析】根据实物电路连接要求，本题的开关应是干路开关，灯L1和灯L2并联，电流表与L1串联。如图：
13、解析：（1）因为家庭电路中各用电器工作时互不影响，所以这些用电器是并联连接；
（2）因为并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流：I总=0.4A+1A+0.3A×2=2A，所以这些用电器可以同时使用。
S2
A2
A1
L1
L2
S1
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科学浙教版八年级物理电流得测量教学设计
课题 电流的测量 单元 第4章 学科 物理 年级 八年级
学习目标 知道电流的单位及单位换算。知道电流表的用途和符号。记住并理解电流表的使用方法及读数方法。通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。
重点 电流表的使用方法；通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。
难点 正确使用电流表测电流；正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习提问上节所学内容，展示不同用电器的图片，引导学生思考它们工作的电流是否相同，展示粗细不同的导线，学生观察，思考，引入新课。 学生思考、讨论、回答。 引入新课。
讲授新课 电流教师根据上述问题引入电流的概念。电流（I）：导体中电流的大小称为电流强度，简称电流；意义：电流是指单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。教师引导学生阅读教材总结，掌握电流的单位、単位符号及常用单位间的转换。多媒体展示常见用电器的电流值。结合教材进行记忆。教师展示巩固练习，使学生对电流概念、单位及单位间的换算加以巩固。人体也有微弱电流存在，通过教材内容对心电图有所了解掌握，并应用人体电流对人体疾病诊断和测谎。二、电流的测量电流的测量仪器----电流表。对电流表认识：符号、接线柱、调零旋钮、量程、分度值等。接“-”“0.6”接线柱时，量程0~0.6A，每大格0.2A，每小格0.02A；接“-”“3”接线柱时，量程0~3A，每大格1A，每小格0.1A。练习电流表读数，注意读数步骤： 1．正确选择量程。（试触确定）2．电流表必须串联在被测的电路中。3．使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。（正进负出）4．绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。（防止短路）注意：使用电流表之前要进行调零和试触。完成教材活动中电路的连接和读数。比较不同电压下灯泡的亮度和电流值大小的不同。三、探究串并联电路的电流规律多媒体出示实验目标、实验器材播放多媒体视频：探究串并联电路的电流规律1、测量串联电路的电流。（1） 按图所示连接好电路，注意在连接电路时开关应断开。（2）闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光；现象：断开，都不亮；闭合，两灯都亮。（3）改变开关的位置，多次实验。（4）在电路不同位置接入电流表，测出各点的电流值，比较得出结论。注意：电路不能长时间处于通电状态，否则会使后续的测量产生较大的误差。教师引导各小组总结实验结论。串联电路中，开关位置不同，控制作用相同；串联电路中，各处电流都相等。2、测量并联电路的电流。按照教材要求，分步完成实验，引导学生总结实验结论。并联电路中，开关位置不同，控制作用不同，干路开关控制所有的用电器，支路开关只控制所在支路的用电器。并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。教师引导学生完成思考与讨论中问题。设计课堂练习通过课堂练习进一步巩固本节知识及应用其解决实际问题。展示巩固提升练习题，教师指导学生完成。 学生根据问题做出思考，不同的导体单位时间内通过导体横截面的电荷量不同，引出电流概念。学生阅读教材，对电流的概念、单位及换算加以掌握。阅读教材，掌握知识。学生小组之间讨论电流表量程、分度值。学生掌握电流表示数读数步骤，反复练习读数。小组之间先读然后回答。小组之间合作讨论，并加以总结电流表使用规则。学生合作完成活动二中的实验，并加以比较观察到的现象。学生仔细观看视频，为自己接下来的操作做一铺垫。小组之间合作完成实验，记录相关数据和现象。归纳实验结论。小组之间合作完成实验探究，记录相关数据和现象。归纳实验结论。小组讨论、思考完成练习。 学生对用电器中电流不同有所认识。培养学生思考的能力。培养学生阅读能力，根据教材内容对电流知识全面掌握。对所学知识加以巩固了解测谎仪原理，拓展学生知识面。培养小组之间合作能力，知识分析及应用能力。培养学生仪器识别能力，读取电流值的能力。进一步培养学生阅读能力和语言交流的能力。培养学生观察、思考问题的能力，实际动手操作能力。培养学生科学严谨的学习态度。对科学知识做到一丝不苟。通过视频掌握实验步骤，为自己的操作做好准备。培养学生实际动手能力，小组之间合作能力和语言交流能力。了解开关在串联电路中的作用。总结串联电路中电流的规律。了解开关在并联电路中的作用。总结串联电路中电流的规律。培养学生解决实际问题的能力。
课堂小结 教师指导学生完成本节小结。 小组讨论、总结。
板书 1、电流（I）：表示电流强弱的物理量2、电流的单位：安培、毫安、微安 3、电流表使用规则4、串、并联电路中，电流规律。
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