课件28张PPT。1.会认9个生字，会写11个生字，理解由生字组成的词语。
2.朗读课文，了解课文内容，知道作者有了怎样的新发现，理解蒲公英为什么会成为“我”最感兴趣的一种花。（重点）谢xiè 留liú 数shǔ 赞zàn察chá擦cā掌zhǎnɡ晨chén睡shuì觉jiào迎yínɡ落 惹 拢 拳 隐 蔽 徐làrělǒngquányǐnbìxú招惹 擦掉 手掌rě cā zhǎng称落数报复：
留神：
称赞：
碧绿：
擦黑：
打击批评自己或损害自己利益的人。
造句：这次泥石流就是对他们的报复。
注意；小心(多指防备危险或错误)。
用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
造句：他不但进步了，而且得到了老师的称赞。
形容浓绿色。
天色开始黑下来。
造句：天一擦黑，小鸡就回窝里了。收拢：
隐蔽：
时机：
一本正经：
若人注意：把散开的聚集起来；合拢。
借旁的事物来遮掩。
造句：游击队员隐蔽在高粱地里。
具有时间性的客观条件(多指有利的)。
造句：成功的秘诀在于随时把握时机。
形容很规矩，很庄重。
造句：他把大家逗笑了，可他却一本正经地说：“这有什么好笑的！”
由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。
造句：她头上戴了一朵大红花，非常惹人注意。称赞 赞美都是动词；都表示说人或物美好，同时对这美好表示喜爱之情；都是褒义词。
“称赞”强调用言辞肯定和表示喜爱之情；语义较轻；既可以指人，也可以指事物。“赞美”强调认为所肯定的对象很美好；语意较重；常用于山河、景物等具体事物，也可用于人或人的思想、精神等方面。
1.他精彩的演讲收到大家的一致称赞。
2.我们赞美大自然，更赞美为保护大自然付出努力的人们。第一部分(第1、2自然段)蒲公英趣事。写兄弟俩经常在草地上拿蒲公英寻开心。
第二部分(第3、4自然段)“我”的发现。“我”发现草地会变色，并找到原因。
第三部分(第5自然段)喜爱蒲公英。抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情。因为草地上长满了蒲公英，当金色的蒲公英花盛开的时候，草地的颜色就被蒲公英花的颜色覆盖了，所以绿草地变成金黄色的了。说一说草地为什么会变成金黄色？初读课文，说一说课文的主要内容？ “我”和哥哥两人在住处窗前的一大片草地上尽情的玩耍，“我”无意中发现了草地在一天中的颜色不一样，再经过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，于是蒲公英成了“我们”最感兴趣的一种花。1．我会给带点字选正确的音节。(打“√”)
(1)我一步不落(luò là)地跟在哥哥后面。
(2)秋天来了，树叶慢慢地落(luò là)下来。
(3)数(shǔ shù)学课上，李老师认真地教同学们数(shǔ shù)
数(shǔ shù)。
(4)蒲公英盛(chéng shèng)开的时节，我和哥哥常掐它们来开心。
(5)妈妈给我盛(chéng shèng)了一大碗米饭。√√√√√√√．．．．．．．2．根据拼音，写词语。
gǎn xiè zàn měi yíng jiē
zǎo chen liú shén cā gān
感 谢早 晨赞 美留 神迎 接擦 干3．辨字组词。
睡（ ） 拢（ ） 掌（ ）
锤（ ） 笼（ ） 赏（ ）手掌
欣赏睡觉
锤子合拢
灯笼4．给词语归类。
晴朗 芬芳艳丽 色彩缤纷 暖和 严寒酷暑 稀疏
茂密 雷声不断 绿树成荫 翠绿 香飘四季 倾盆大雨
(1)描写天气：__________________________________________________
(2)描写花草树木：____________________________________________________________________________________________________芬芳艳丽 色彩缤纷 稀疏 茂密 绿树成荫 翠绿
香飘四季晴朗 暖和 严寒酷暑 雷声不断 倾盆大雨 5．选词填空。
(1)一大早，我就到草地上去( )蒲公英。
(2)星期天，我和妈妈到少年宫( )了一场精彩的演出。观察 观看观看观察6．我会按要求写句子。
(1)蒲公英和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。(仿写拟人句)
_________________________________________________
(2)我发现草地不是一片金色，而是一片碧绿。(用带点的词语写句子)
__________________________________________________________________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒﹒小明学习成绩不理想，不是因为他不聪明，而是因为他不刻苦。一阵微风吹来，花儿在点头，小树在弯腰。课件35张PPT。培养细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引发与大自然息息相通、相融相合的美好情感。（难点)“谢辽沙！”我一本正经地喊他。他刚一回头，我就把那蒲公英对准他的脸呼地一吹。他被我寻了一下开心，就暗暗寻找时机对我进行报复，我一不留神，他就呼地回头吹了我一头一脸。兄弟俩在草地上吹蒲公英玩。“一本正经”形容很庄重，很认真。“一本正经”“暗暗”“一不留神”用词准确，写出了充满童真童趣的游戏，给兄弟俩带来了无穷的快乐。 这并不惹(rě)人注意的花儿，我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已。但有一天，我却有了新的发现。过渡句。过渡句。上文说在“我”心中摘蒲公英玩是为了寻开心，随后文章笔锋一转，巧妙地过渡到下文，激起读者阅读下文的兴趣。因此这句话是过渡句，起承上启下的作用。大家都称赞说：“太美了！绿草地成了金草地了！”这里的感叹句写出了大家对蒲公英的喜爱之情。拓展：
我能写出“称赞”的近义词：__________________赞扬或赞美。作者把人的手掌与蒲公英的花瓣作了一个非常贴切、形象的类比，从人的“手掌伸开”与“拳头”想到花瓣的“张开”与“收拢”，把一种难以说明的现象描述得清楚明白。察起蒲公英来。天擦(cā)黑的时候，草地又变绿了。这时我就跑进草地去，找到一朵蒲公英仔细看了看，原来它的花瓣紧紧地收拢(lǒng)了，这就好比我们手掌(zhǎng)伸开时五个指头是金黄色的，而当我们把五个指头收拢成为拳(quán)头时，就把手掌的金黄色隐(yǐn)蔽(bì)起来了。早晨，当太阳升起时，我看到蒲公英徐(xú)徐地把巴掌张开，草地又变成一片金灿灿的。阅读方法解密：认识类比什么是类比？
类比是把两种有同样的特征的东西放在一起比较。本文作者把人的手掌和蒲公英的花瓣作类比。十分贴切、形象地写了花瓣的张开与收拢。
如何运用？
找两种东西的共同特征。核心问题：作者对蒲公英由“认识”发展到了“感情”，由“寻开心”发展到了“最感兴趣”，说明在作者内心已经把蒲公英当成了朋友，这里含有一种生命与生命之间感情的交流，是人受大自然的启发而产生的感情理解“蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了”的含义？1.一读：读课文，弄清第1、2自然段中人物是谁，他们在草地上干什么。“我”和哥哥在草地上拿蒲公英寻开心。串珠问题：2.二思：画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子，从中你体会到什么？画第2自然段“‘谢辽沙！’我一本正经地喊他……我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已。”体会到充满童真童趣的游戏给兄弟俩带来了快乐。3.三品：两次新发现分别是什么？从中看出“我”是一个怎样的孩子？第一次新发现是发现草地会变色，第二次新发现是通过仔细观察，发现草地变色的原因是蒲公英花瓣的张开与收拢。说明“我”是一个善于观察、勤于探究的孩子。4.四悟：课文抒发作者怎样的思想感情？从中你获得了什么启示？
抒发了作者对蒲公英的喜爱之情以及对大自然、对生命的尊重、热爱之情。启示是：要想有所发现，必须养成细心观察的习惯，罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”草地：绿色——金色——绿色
花瓣：收拢——张开——收拢 金色的草地细心观察
探究奥秘发现趣事：拿蒲公英寻开心喜欢：一同睡觉 一同迎接太阳 课文写了“我”和哥哥常常在草地上拿蒲公英寻开心，“我”通过观察发现草地颜色的变化及其原因。抒发了作者对蒲公英的喜爱之情以及对大自然、对生命的尊重、热爱之情。会飞的蒲公英
潘晓娴
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞呀，我费了好大劲，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花儿在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那些飘飞远去的小白花儿。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大路上飞来飞来。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大。妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼。妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。(白居易《长恨歌》)
【蒲公英】 蒲公英有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤或泡茶，是药食兼用的植物。蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。 草地会变色多么神奇啊！读了这篇课文，我们仿佛走进了神奇的大自然，感受到了大自然的奥妙，不仅全面深刻的了解了蒲公英这种神奇的植物，更深深地爱上了蒲公英这个好朋友。教师点拨：早上太阳没有升起时，蒲公英还没有开放，花瓣是合拢的，我们看到的是碧绿的颜色。太阳升起时，蒲公英慢慢开放，有的露出了金黄色的花瓣，有的还没有完全露出花瓣。中午，蒲公英会完全开放，每一朵花都张开了金黄色的花瓣。天擦黑时，蒲公英的花瓣紧紧收拢，金黄色的花瓣藏在里面。在画插图时，要注意不同的时间蒲公英呈现出的样子不同，特点不一。这并不惹人注意的花儿，我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已。
从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。参考答案：“我们”平时没有注意观察过蒲公英，所以“我们”只是拿它们寻开心而已。后来，“我”注意观察，发现蒲公英在夜晚来临时就像“我们”睡觉一样把花瓣收拢，早上再慢慢张开花瓣，就像“我们”早上起床一样迎接太阳的升起。小小的蒲公英在“我”的眼里变成了有灵性的小伙伴，它们是那么可爱，因此“我”改变了对蒲公英的看法。我最感兴趣的是牵牛花，它每天早晨都吹着小喇叭迎我起床。教师点拨：学完课文，我们知道作者最感兴趣的一种花是蒲公英，并且作者对蒲公英进行过细致的观察。我们也有自己最感兴趣的事物，如花草树木、飞鸟走兽等。我们可以从中选取自己最感兴趣的事物，谈谈自己的想法和体会。一、用“”划去加点字不正确的读音。
惹着(rě ně) 隐蔽(yǐn yǐng)
拳脚(qián quán) 合拢(lónɡ lǒnɡ)
掌心(zhǎnɡ zǎnɡ) 徐缓(xú xǘ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒\\\二、小小书法家。
ɡǎn xiè liú xīn zàn měi
chá kàn jiǎo zhǎnɡ qīnɡ chén
cā liǎn shuì jiào yínɡ jiē
感 谢察 看留 心脚 掌赞 美清 晨擦 脸睡 觉迎 接三、 用“√”给加点的字选择正确的读音。
1．你当管理员还这么丢三落(là luò)四的，要是竞争上岗， 不落(luò là)选也得落(luò lào)不是。
2．他获得了冠军，得到了大家的称(chèn chēnɡ)赞，
望子成龙的妈妈总算称(chèn chēnɡ)心如意了。
3．他数(shù shuò)学学得好，成绩在年级数(shǔ shù)
一数二的情况数(shù shuò)见不鲜。√．．．．．．．．√√√√√√√四、选词填空。
1．今天，我在上学的路上遇到了一件( )的事。
2．从那以后，蒲公英就成了我们最感( )的一种花了。点拨：“有趣”的意思是能引起人的好奇心或喜爱。“兴趣”是指喜好的情绪。分析所给句子后可得出答案。有趣兴趣
3．晚饭后，小军便坐在电视前( )《今日资讯》节目。
4．我于是开始( )起蒲公英来。点拨：“观看”指特意地看。“观察”指仔细察看事物或现象。通过分析题中所给句子可知，看电视应用“观看”，而对蒲公英是察看它变化的情况，故应用“观察”。观看观察五、按要求写句子。
1．草地上有许许多多的蒲公英。(缩句)
____________________________________________
2．花瓣收拢了。(扩句)
____________________________________________
3．他说的话基本上完全是正确的。(修改病句) ____________________________________________略。点拨：“基本上”和“完全”删掉其中一个。草地上有蒲公英。黄色的花瓣慢慢地收拢了。
