课件27张PPT。1.会认10个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）葛翠琳：1930年2月生于河北省乐亭县。毕业于燕京大学社会学系。从1949年到现在已经发表了多部文学作品，一直坚持写童话，多部作品获全国优秀儿童文学奖。
主要作品：童话集《野葡萄》《进过天堂的孩子》《最丑的美男子》《比孙子还年轻的爷爷》《翻跟斗的小木偶》等。具jù汽qì表biǎo巷xiàng诵sònɡ利lì善shàn良liánɡ但dàn省shěng 庭 辰 背 淘 副 篇 庙tíngchénbèitáofùpiānmiào巷口 背诵 善良xiàngbèiliáng背省打更：
清秀：
旧时把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打梆子或敲锣报时。
造句：我在看古装戏的时候，见过更夫打更的场景。
美丽而不俗气。
造句：这个小姑娘长得很清秀。善良：
漫游：
偏僻：
心地纯洁，没有恶意。
造句：善良的老奶奶把牛奶给了乞丐。
随意游览。
离城市或中心区远，交通不便。
造句：这个房子的位置很偏僻。思索 思考都有进行深刻的思维活动的意思。
“思索”侧重于深入地探索，语意较重，对象多是深奥的道理。“思考”侧重于深刻地思想，对象可大可小，常用于口语。
1.他用心思索出现的问题的原因。
2.他苦苦思考这道难题已有一个小时了。呼唤 召唤都是动词；都有呼喊、叫唤的意思。
“呼唤”可用于具体的人；也可用于抽象意义，涉及的对象可以是个别的人或群体。兼用书面语和口语。“召唤”侧重于感召；多用于抽象意义，可用于个人或群体。有庄重的感彩，多用于书面语。
1.妹妹听见妈妈的呼唤赶紧往家跑。
2.祖国在召唤我们，时代在召唤我们。第一部分(第1自然段)上学晨读。写“天蒙蒙亮”，孩子们就背起书包，怀着喜悦的心情去晨读。
第二部分(第2自然段)背课文读书。写那时的教科书很简单，课文背熟后，老师就给“我们”读课外书。
第三部分(第3、4自然段)情感滋润。写“我们”听老师读书时的那种美好感受。课文主要写了“我”和小伙伴早晨到学校晨读的事。思考：课文主要写了一件什么事？《晨读》这篇课文讲述了作者童年时代，每天天蒙蒙亮就去学校晨读的事，以及晨读时听老师读书的美好感受。表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。1．选一选，填一填。
mēnɡ ménɡ bèi bēi
(1)天刚蒙( )蒙亮，我们就背( )着书包往学校跑。
(2)初春，细雨蒙( )蒙，刚刚发芽的柳枝在雨中欢笑着。
(3)老师给我们读的故事很有趣，我们都能背( )下来了。mēnɡbēiménɡbèi2．根据拼音，写词语。
gōng jù qì chē shàn liáng
xiǎo xiàng shèng lì zhōng biǎo
liú lì sòng dú
工 具汽 车善 良小 巷胜 利钟 表流 利诵 读3．写出下列句中加点词的近义词。
(1)小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。( )
(2)淘气的同学坐不住了，老师就利用这时间给我们读课外书。( )
(3)几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着( )
(4)老师讲话的声音很轻，但很清晰。( )．．．．．．．．呼喊 顽皮思考清楚4．我会填。
( )的身材 ( )的微笑
( )的身影 ( )的小镇
( )的宫殿 ( )的心灵
5．我会按要求写句子。
(1)那些生动的文章，深深打动着我们的心。(缩句)
__________________________________________________
(2)她一听到教室里有动静，就立刻走出自己的小屋。(用带点的词语写句子)
__________________________________________________．．妈妈一回到家，就立刻钻进厨房做饭。瘦小甜美模糊偏僻迷人幼小文章打动着心。课件33张PPT。1.背诵课后要求背诵的两段文字。（重点）
2.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，感受读书的乐趣，并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。（难点）我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背诵(bèi sòng)课文，这节课就是晨读。“把星星关在门外”运用拟人的修辞手法，写了晨读的早。
“摇晃着身子”写出了“我们”背课文时的样子。这位老师长着一副(fù)瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。“清秀”“温柔”“善良”“甜美”写出了在孩子们的眼里老师是那么美丽，就连说话的声音也仿佛是悦耳的琴声，可见“我们”是多么喜欢老师为“我们”读书。阅读方法解密：品析外貌描写什么是外貌描写？
从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。如：“瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。”
怎样判断是外貌描写？
对容貌、衣着、神情等进行描写。教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。老师被书中的人物深深地感动着，心情激动，难以平复情绪。这句话说明书籍打开了“我们”的心灵，“我们”认识了外面精彩的世界，知道了世界上许许多多的事情，体味到许多美好的情感，“我们”的心胸更开阔了。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。“滋润着”说明书籍带给“我们”美好的情感，“我们”尽情享受着读书的乐趣。“智慧的星在我们心中闪光”说明“我们”徜徉在书的海洋里，忘记了生活环境的简陋，虽然故乡贫穷落后，但“我们”的精神富有，读书改变了“我们”的生活。我们为美好的情感滋润着，常常出神地忘记了自己，忘记了自己是生活在一个偏僻(pì)的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙(miào)。阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿(diàn)，智慧的星在我们心中闪光……拓展：
生活和学习中，哪些书或文章对你的启发最大？为什么？
________________________________________________________________________________________________ 示例：如《窃读记》对我的启发最大，它引领我认识了知识的重要性，引发了我对书籍的热爱！核心问题：①“深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。我快走，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学，我感到很快活。”这几句话写出了“我”披星戴月去上学，星儿像妈妈一样陪伴着“我”的情景。②老师读课文的那一段留下的印象也很深刻，“老师沉默”，和“我们”“一起思索”，“我们”“含着泪水”，一起“回味着作品中的情景”，这段话说明到老师和“我们”都被书里的内容感动着，让人体会到读书是多么的有趣。文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？为什么？1.一读：读课文，边读边想：当时的学习条件怎样？学生的学习态度怎样？“把铁轮大车当作长途交通工具，我甚至没听说过汽车。一般的家庭里没有钟和表，白天看太阳，夜里听打更人敲梆子报时辰。小孩子对时间的概念是不知道几点钟，只知道几更天”说明条件艰苦。“小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背诵课文，这节课就是晨读”说明孩子们的学习态度很认真。串珠问题：2.二找：文中哪些句子是对老师的外貌和神态描写?请找出来。这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。3.三品：书籍有哪些好处呢？反复品读有关的句子进行体会。书籍使我们认识了许多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面，在奇异的童话世界里漫游……智慧的星在我们心中闪光…4.四悟：读书带给了“我们”哪些美好的感受？表达了“我”怎样的感情？
读书不但增加了“我们”的知识量，拓宽了“我们”的视野，而且使“我们”的情感世界得以丰富，让“我们”的心灵得到了净化和洗礼。表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。晨读伴着星儿去上学 急切 喜悦课外书 情感滋润 智慧的星在闪光把星星关在门外认识世界 享受乐趣感受美好背课文读一起思索这篇课文讲述了作者童年时代，每天天蒙蒙亮就去学校晨读的事，以及晨读时听老师读书的美好感受。表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。凿壁借光
西汉时候，有个孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。匡衡买不起书，只好借书来读，那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午休息的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到墙壁上透过来一线亮光。他嚯（huò）地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，终于使自己成为一名很有学问的人，还成了当时“一人之下，万人之上”的西汉丞相。读书须用意，一字值千金。（《增广贤文》）
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)【王国维的读书三境界】独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。【表示书读得多的成语】博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋读书的名言书籍是造就灵魂的工具。——雨果
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家
为中华之崛起而读书。 ——周恩来书籍是人类智慧的源泉，热爱读书吧，你的生活会更加丰富，你的头脑会更加聪明，你的品德会更加高尚。教师点拨：仔细读课文，想象晨读的情景，把你感受最深的地方记录下来，再说一说。教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。教师点拨：可以是文中任何你喜欢的语句。把你喜欢的语句画下来读一读，读的过程中要进行想象和品味。教师点拨：在熟读的基础上仔细体会，再背诵。瘦小的身材 甜美的微笑 生命的文章
清秀的脸 美好的情感 感人的画面
偏僻对的小镇 迷人的宫殿教师点拨：积累一些词句，可以丰富我们的词汇，提高我们的语言运用能力。一、小小书法家。
ɡōnɡ jù dàn shì biǎo qínɡ
bèi sònɡ liú lì shàn liánɡ
工 具但 是表 情背 诵流 利善 良二、为加点的字补充音节。
t___ ch___ t___
家庭 时辰 淘气
p___ f___ m___
一篇 一副 古庙．．．．．．ínɡen áoiānùiào三、我给加点字选择正确的读音。
bēi bèi
1.老师给我们读的故事很有趣，我们都能背（ ）下来了。
2.她把草捆好背（ ）回家。
shěnɡ xǐnɡ
3.这件事你做错了，要好好反省（ ）一下。
4.我就要转到外省（ ）的学校上学去了。．．．．bèibēixǐnɡshěnɡ四、同音字分得清。
机（ ） 好（ ）
（ ）车 （ ）羽
空（ ） 大街小（ ）
美（ ） （ ）别
（ ）量 （ ）朝
胜（ ） 朗（ ）qìxiànɡlìsònɡ器汽气像项巷丽力利送宋诵五、在书页上写上恰当的词语。
的微笑 的身材 的情感
的小镇 的宫殿 的画面
的脸 的文章甜 美瘦 小美 好偏 僻迷 人感 人清 秀生 动六、句子加工坊。
1.我们把星星关在门外。（改为“被”字句）
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2.文章打动了我的心。（扩句）
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3.深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。（仿写拟人句）
______________________________________________星星被我们关在门外。示例：那些生动的文章深深地打动了我的心。示例：小树高兴地在风中向我们招手。
