9.4 神奇的升力
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文档简介
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《神奇的升力》教学设计
（沪粤版物理八年级下册）
九江实验中学 江玉青
【教学内容】神奇的升力 沪科粤教版 八年级下学期 第九章 （一课时）
【教材分析】本节教材可分为探究流体压强与流速的关系、在流体中流速越大的位置压强越小结论的应用两部分。教科书是利用图片创设情境，把学生引入求知的情境中，然后在活动一共用了三个有趣的小游戏：A.倔强的纸片B.不听话的乒乓球C.做个简易的喷雾器，通过实验现象得出结论：在流体中，流速越大的位置压强越小，然后用它来解释飞机的升力。
【学情分析】已了解大气压强和液体压强知识；理解力和运动的关系。
【教学目标】
知识与技能
了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
了解飞机的升力是怎么产生的。
过程与方法
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。
情感态度与价值观
培养实事求是的科学态度。
领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲 近感，培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
【教学理念】探究流体压强与流速的关系是本节的关键。升力的理解和应用是线索
【教学方法】以实验与讨论为主的综合启发式教学模式
【教学重点】 1．探究流体压强与流速的关系。
2．解释生活中跟流体压强与流速相关的现象。
【教学难点】 l．分析探究流体压强与流速的关系实验现象，认定这些现象与流体流动有关．
2．理解为什么机翼能获得升力。
【教学器材】多媒体教室
1．教师演示器材：玻璃杯、乒乓球、两张纸，纸条、漏斗、机翼模型、电吹风、两只塑料小船模型、水槽、洗耳球。
2．学生分组实验器材：两张纸、纸条、漏斗、乒乓球、简易喷雾器、水槽、洗耳球、泡沫小船。
【教学设计】
（1）教学准备阶段：搜集有关体现流体压强与流速关系的小实验，准备相应的器材；有关升力的资料心中有数。现实生活中升力的应用实例尽量多了解。
（2）教学过程：学生分组实验，实验现象明显，数据表格能方便实验数据记录，便于分析。
教学过程
教学环节 教 学内 容 教师活动 学生活动 设计意图
课题引入 引入升力是怎么产生的？ 想一想：空玻璃杯中有一乒乓球，你有什么方法使乒乓球出来 老师再演示补充吹气的另一种方法：沿杯口水平吹气成功。引出问题1：使乒乓球上升的力是怎么产生的？ 学生说出倒、手拿、加水、吹气等方法后，学生按照老师的方法成功水平吹出乒乓球。 情景的创设有以下几个目的：1、了解学生的整体发言情况，拉近师生距离；2、渗透力和运动的关系；3、引入课题：升力是怎么产生的？为学生展示提供机会，进一步了解学情（判定下面教学的互动程度）。
新课进行应用小结 利用课本中给出的前三个实验探究气体压强与流速的关系喷雾器的实验小鸟的翅膀特点可以获得升力，是气体压强与流速关系的体现飞机的设计是一种成功的仿生学。机翼倒置会产生一个向下的压力。“奥林匹克”与“豪客”相撞是由于水流引起的流体压强与流速的关系。流体的概念。水翼船的介绍典型例题的展示火车站台安全线的设置是有科学道理的。 模块一：探究气体压强与流速的关系问题1：使乒乓球上升的力是怎么产生的？ 引导学生根据现象合理分析可能力（压强）与气体流速有关。实验1向两张下垂的纸中间吹气（老师演示，师生共同分析现象，将实验数据写入表格）老师巡视选代表上黑板填入实验数据老师演示实验2老师演示实验3师生共同分析有效数据得出实验结论：气体流速大的地方，压强小气体流速小的地方，压强大模块二：升力是怎样产生的请同学解释乒乓球上升现象：指明老师是利用气体压强与流速的关系实现了使乒乓球上升再次利用气体压强与流速的关系：使水柱上升引出小鸟也气体压强与流速的关系飞上蓝天的例子。引导学生想象小鸟的翅膀在飞行时呈现什么形状特点？这种特点对鸟飞行有什么重要作用？引出人类仿照鸟的翅膀飞翔时形状特点发明了机翼，实现了飞机飞上蓝天的梦想。老师展示一自制机翼模型。老师演示，学生观察：演示机翼倒置模块三：液体流速与压强的关系一次海难：远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰“豪客”同向航行发生相撞事故引出液体压强与流速的关系。模拟两船相撞情景，引入实验：向两船中间注水。演示前介绍器材：两船模型，水槽，水，洗耳球注水的功能，为学生能认真实验做好必要的铺垫。信息快递：水、空气等都具有流动性，统称为流体。指出流体压强与流速的关系：流速大的地方,压强小；流速小的地方，压强大。水翼船分别进一步利用水翼的结构特点，液体的流速与压强的关系解释生活中的这类现象。感悟生命草原犬鼠的空调系统，火车站台安全线两个生活现象本节课你收获了什么 实验：探究气体压强与流速的关系.。学生实验亲身体验实验1实验2沿着下垂的纸条上方吹气（学生实验，老师巡视选代表上黑板填入实验数据）实验3先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，同时松开手同学们检查实验数据是否与过程相符。同学们检查实验数据是否与过程相符。 学生解释：乒乓球上方气体流速大，压强小；下方流速小，压强大，在向上的压强差作用下上升。师生互动实现了水杯中吸管内水柱的上升，体验喷雾器的原理。学生：上凸下平。共同分析： 产生了升力。学生观察机翼模型的形状特点：上凸下平。学生观察电吹风吹机翼模型时，机翼上升，机翼获得了升力。机翼升不起来学生实验。师生共同分析得出：液体流速大的地方,压强小；流速小的地方，压强大。师生共同找到两船相撞的原因：液体压强与流速关系引起的。学生巩固提高：流体的压强与流速的关系。学生总结1.流体(气体、液体) 流速大的地方,压强小。2.升力产生的原因 分析现象时提出的问题的设置，要把控学生思考气体压强与流速关系方向性和有效性。提醒实验是可以检验猜想是否正确的途径。老师的演示实验可以传递给学生：有序的动作，可控的条件，达到明显的实验现象。学生对气体压强与流速的关系有了一定的认识，放手学生实验，包括数据的搜集与填写，体现主体性。师生共同分析，达成共识：气体压强与流速有关，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。喷雾器的实验培养学生学以致用的能了图形的展示方便学生理解升力的产生。让学生在视觉，理论，实验基础上理解飞机升力的产生。逆向思维的培养。模拟两船相撞的情境，不失一个好的方法：找找相撞的原因。引导学生类比气体压强与流速的关系，得出液体压强与流速的关系。法律规则意识的渗透。水翼船的介绍，进一步理解液体压强与流速的关系和升力的产生原因。草原犬鼠的空调系统和火车站台安全线的例子想把学生引到人文关怀上，进一步理解流体压强与流速的关系在生活中的应用。
板书内容：数据表格
实验序号 实验现象 气体流速大的地方 气体流速小的地方 气体压强大的地方 气体压强小的地方
1 两纸向中间靠拢 两纸外侧 两纸中间 两纸外侧 两纸中间
2 纸条上扬 纸条下方 纸条上方 纸条下方 纸条上方
3 球不掉下 乒乓球下方 乒乓球上方 乒乓球下方 乒乓球上方
结论：气体流速大的地方，压强小。气体流速小的地方，压强大。
课后记：这节课较好地完成了教学任务，学生经过老师引导、演示实验；通过亲身体验，设计实验；师生共同分析，讨论和多媒体的辅助，很好地掌握了流体压强与流速的关系和升力知识。培养学生能对生活中出现的一些新奇现象的关注及解释
为了激发学生探索知识的欲望，我自创吹乒乓球实验引出升力问题，结合教学内容学生利用实验探究了气体压强与流速关系，本节课以升力为线索，乒乓球的上升，水柱的上升——喷雾器的原理，小鸟的起飞，飞机的升力，水翼船的升力的教学渗透了流体压强与流速的关系的知识的应用，板书内容中的数据表格设计起到了便于发现规律的作用。现象的例举、理论解释和资料可根据学情加深加广些。
江玉青
2010-03-15
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《神奇的升力》教学设计
（沪粤版物理八年级下册）
九江实验中学 江玉青
【教学内容】神奇的升力 沪科粤教版 八年级下学期 第九章 （一课时）
【教材分析】本节教材可分为探究流体压强与流速的关系、在流体中流速越大的位置压强越小结论的应用两部分。教科书是利用图片创设情境，把学生引入求知的情境中，然后在活动一共用了三个有趣的小游戏：A.倔强的纸片B.不听话的乒乓球C.做个简易的喷雾器，通过实验现象得出结论：在流体中，流速越大的位置压强越小，然后用它来解释飞机的升力。
【学情分析】已了解大气压强和液体压强知识；理解力和运动的关系。
【教学目标】
知识与技能
了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
了解飞机的升力是怎么产生的。
过程与方法
通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。
情感态度与价值观
培养实事求是的科学态度。
领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲 近感，培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。
【教学理念】探究流体压强与流速的关系是本节的关键。升力的理解和应用是线索
【教学方法】以实验与讨论为主的综合启发式教学模式
【教学重点】 1．探究流体压强与流速的关系。
2．解释生活中跟流体压强与流速相关的现象。
【教学难点】 l．分析探究流体压强与流速的关系实验现象，认定这些现象与流体流动有关．
2．理解为什么机翼能获得升力。
【教学器材】多媒体教室
1．教师演示器材：玻璃杯、乒乓球、两张纸，纸条、漏斗、机翼模型、电吹风、两只塑料小船模型、水槽、洗耳球。
2．学生分组实验器材：两张纸、纸条、漏斗、乒乓球、简易喷雾器、水槽、洗耳球、泡沫小船。
【教学设计】
（1）教学准备阶段：搜集有关体现流体压强与流速关系的小实验，准备相应的器材；有关升力的资料心中有数。现实生活中升力的应用实例尽量多了解。
（2）教学过程：学生分组实验，实验现象明显，数据表格能方便实验数据记录，便于分析。
教学过程
教学环节 教 学内 容 教师活动 学生活动 设计意图
课题引入 引入升力是怎么产生的？ 想一想：空玻璃杯中有一乒乓球，你有什么方法使乒乓球出来 老师再演示补充吹气的另一种方法：沿杯口水平吹气成功。引出问题1：使乒乓球上升的力是怎么产生的？ 学生说出倒、手拿、加水、吹气等方法后，学生按照老师的方法成功水平吹出乒乓球。 情景的创设有以下几个目的：1、了解学生的整体发言情况，拉近师生距离；2、渗透力和运动的关系；3、引入课题：升力是怎么产生的？为学生展示提供机会，进一步了解学情（判定下面教学的互动程度）。
新课进行应用小结 利用课本中给出的前三个实验探究气体压强与流速的关系喷雾器的实验小鸟的翅膀特点可以获得升力，是气体压强与流速关系的体现飞机的设计是一种成功的仿生学。机翼倒置会产生一个向下的压力。“奥林匹克”与“豪客”相撞是由于水流引起的流体压强与流速的关系。流体的概念。水翼船的介绍典型例题的展示火车站台安全线的设置是有科学道理的。 模块一：探究气体压强与流速的关系问题1：使乒乓球上升的力是怎么产生的？ 引导学生根据现象合理分析可能力（压强）与气体流速有关。实验1向两张下垂的纸中间吹气（老师演示，师生共同分析现象，将实验数据写入表格）老师巡视选代表上黑板填入实验数据老师演示实验2老师演示实验3师生共同分析有效数据得出实验结论：气体流速大的地方，压强小气体流速小的地方，压强大模块二：升力是怎样产生的请同学解释乒乓球上升现象：指明老师是利用气体压强与流速的关系实现了使乒乓球上升再次利用气体压强与流速的关系：使水柱上升引出小鸟也气体压强与流速的关系飞上蓝天的例子。引导学生想象小鸟的翅膀在飞行时呈现什么形状特点？这种特点对鸟飞行有什么重要作用？引出人类仿照鸟的翅膀飞翔时形状特点发明了机翼，实现了飞机飞上蓝天的梦想。老师展示一自制机翼模型。老师演示，学生观察：演示机翼倒置模块三：液体流速与压强的关系一次海难：远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰“豪客”同向航行发生相撞事故引出液体压强与流速的关系。模拟两船相撞情景，引入实验：向两船中间注水。演示前介绍器材：两船模型，水槽，水，洗耳球注水的功能，为学生能认真实验做好必要的铺垫。信息快递：水、空气等都具有流动性，统称为流体。指出流体压强与流速的关系：流速大的地方,压强小；流速小的地方，压强大。水翼船分别进一步利用水翼的结构特点，液体的流速与压强的关系解释生活中的这类现象。感悟生命草原犬鼠的空调系统，火车站台安全线两个生活现象本节课你收获了什么 实验：探究气体压强与流速的关系.。学生实验亲身体验实验1实验2沿着下垂的纸条上方吹气（学生实验，老师巡视选代表上黑板填入实验数据）实验3先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，同时松开手同学们检查实验数据是否与过程相符。同学们检查实验数据是否与过程相符。 学生解释：乒乓球上方气体流速大，压强小；下方流速小，压强大，在向上的压强差作用下上升。师生互动实现了水杯中吸管内水柱的上升，体验喷雾器的原理。学生：上凸下平。共同分析： 产生了升力。学生观察机翼模型的形状特点：上凸下平。学生观察电吹风吹机翼模型时，机翼上升，机翼获得了升力。机翼升不起来学生实验。师生共同分析得出：液体流速大的地方,压强小；流速小的地方，压强大。师生共同找到两船相撞的原因：液体压强与流速关系引起的。学生巩固提高：流体的压强与流速的关系。学生总结1.流体(气体、液体) 流速大的地方,压强小。2.升力产生的原因 分析现象时提出的问题的设置，要把控学生思考气体压强与流速关系方向性和有效性。提醒实验是可以检验猜想是否正确的途径。老师的演示实验可以传递给学生：有序的动作，可控的条件，达到明显的实验现象。学生对气体压强与流速的关系有了一定的认识，放手学生实验，包括数据的搜集与填写，体现主体性。师生共同分析，达成共识：气体压强与流速有关，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。喷雾器的实验培养学生学以致用的能了图形的展示方便学生理解升力的产生。让学生在视觉，理论，实验基础上理解飞机升力的产生。逆向思维的培养。模拟两船相撞的情境，不失一个好的方法：找找相撞的原因。引导学生类比气体压强与流速的关系，得出液体压强与流速的关系。法律规则意识的渗透。水翼船的介绍，进一步理解液体压强与流速的关系和升力的产生原因。草原犬鼠的空调系统和火车站台安全线的例子想把学生引到人文关怀上，进一步理解流体压强与流速的关系在生活中的应用。
板书内容：数据表格
实验序号 实验现象 气体流速大的地方 气体流速小的地方 气体压强大的地方 气体压强小的地方
1 两纸向中间靠拢 两纸外侧 两纸中间 两纸外侧 两纸中间
2 纸条上扬 纸条下方 纸条上方 纸条下方 纸条上方
3 球不掉下 乒乓球下方 乒乓球上方 乒乓球下方 乒乓球上方
结论：气体流速大的地方，压强小。气体流速小的地方，压强大。
课后记：这节课较好地完成了教学任务，学生经过老师引导、演示实验；通过亲身体验，设计实验；师生共同分析，讨论和多媒体的辅助，很好地掌握了流体压强与流速的关系和升力知识。培养学生能对生活中出现的一些新奇现象的关注及解释
为了激发学生探索知识的欲望，我自创吹乒乓球实验引出升力问题，结合教学内容学生利用实验探究了气体压强与流速关系，本节课以升力为线索，乒乓球的上升，水柱的上升——喷雾器的原理，小鸟的起飞，飞机的升力，水翼船的升力的教学渗透了流体压强与流速的关系的知识的应用，板书内容中的数据表格设计起到了便于发现规律的作用。现象的例举、理论解释和资料可根据学情加深加广些。
江玉青
2010-03-15
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