声音是什么——导读单
班级: 组名: 姓名:
学习目标： 1、认识声音产生和传播的条件； 2、了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中传播的速度，并能通过实例说明声音具有能量。
能力目标：学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。
情感目标：在探究过程中培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，善于与同学合作及实事求是的态度。
重点：1、声音产生、传播的条件；2、声音是一种波，并具有能量；3、声音在不同介质中的传播速度不同。
难点：1、观察、探究声音传播的条件；2、解释生活中的声传播现象；3、了解声音是一种波。
学生准备：1．橡皮筋、铅笔、白纸、等能发出声音的各种小物品等。 2.收集有关声音的材料
问题导读：（自主学习课本P8—P11）
活动一： 1、试让一张纸、一根橡皮筋、一把直尺等物体发声，思考这些物体发声与不发声有什么不同？发声时有说明共同特点？__________________________________________________________________________________
2、感觉比较你说话与不说话时喉咙部位的情况。
通过以上活动你能回答：
1、声音是如何产生的吗？________________________________________________________________________
2、_____________________________________________叫声源，_________________________可以作为声源。
活动二：1.、讨论：宇航员在月球行走时。宇航员交流的方式，与人们在地球上的交流有什么不同？该现象说明了：__________________。
2、请大家按课本图1-3所示的方法试一试。该实验说明了：______________________。
3.一同学轻敲课桌一端，另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。该实验说明了：____________________。
结论：声音可以在_______、_______和_______中传播，真空中_____传播声音，也就是说声音的传播条件是_____
____________________________。
想一想，还有哪些实验或事实支持上述结论？
活动三：1、观察一块石头落入水中时水面的变化情况，音叉在水中振动激起的水波。
2、看课本9页类比说明：声音在空气中是以________的形式传播。
结论：声音是一种____，我们把它叫做____________。
3、阅读P10—P11
结论：声音具有___________，叫______________。
活动四：
1.平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你有什么依据？
2．阅读课本10页“读一读”
我们知道了：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为_______,声音在固体、液体、气体中传播最快的是在______中。声速的快慢不仅与________有关，还与_________有关。
.我的问题：
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______
