欣赏生命

课件10张PPT。欣赏生命生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。所以我们每个人都要热爱生命。 热爱生命蒙田欣赏生命蒙田作者小识赵泽华，男，原名铎，六十年代生于洛阳，八十年代毕业于洛阳外国语学院，九十年代毕业于中国人民大学。中国民俗摄影家协会永久会员；中国书法家协会会员。中国生产力协会高级策划师，职业经理人。
　　1983年《人民日报》副刊发表《大海的儿子》；
　　1988年《黄河唱响》（组照）获中国影协“横贯中国”摄影大赛三等奖；
　　2003年《民俗摄影创作中的人物刻画与环境应用》会学术论文奖。。
教学目标1、指导学生品读欣赏生命部分（12－17）段，品味文章精美语句，感受语言美。2、体会作者构思，发学生联想，感悟生命的美丽。3、归纳学习方法，对学生进行学法指导范读通读全文 整体感知　

1、作者从什么时候开始思考生命的?作者对生命有怎样的认识?
2、作者认为应该怎样享受生命、把握生活?你能否理解她的想法?文章意义生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的降临吗？
——这就是本文所昭示的基本的意义。紧扣标题 分步研读1、结合思考题1，研读作者对生命的思考部分（1－11）。
认识死亡――亲历死亡――感悟新生
作者在这几件事中，对生命的思考逐步深入。通过的生命的深入思考，作者才开始了对生命的欣赏，思考生命是欣赏生命的前提。分步研读（二）2、结合思考题2，品析欣赏生命部分（12－17）
①学法指导
这几段文字，文质兼美，如何鉴赏？
归纳：读，读出感情、处理好语速、语调等；品，品味语言美；悟，
联系自我，获得一份属于自己的感悟。
②交流学习
品读13－15段作者对生命中细节的欣赏
学生自由朗读、品味、共同交流。
③朗读体验，教师激励性评价。
拓展延伸 感悟生命请以“我喜欢…因为…”的句式，写出两个到
三个句子来赞美生命的美丽。