高中生物人教版必修一第一章第2节　细胞的多样性和统一性

课件27张PPT。第2节 细胞的多样性和统一性



第1章 走近细胞1.学会使用高倍显微镜。
2.说出原核细胞和真核细胞的区别、原核细胞的结构。
3.说出细胞学说的要点。
4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。学习目标口腔上皮细胞洋葱表皮细胞植物根尖细胞活动一：看图，分组讨论回答问题（3分钟）2. 造成细胞不同形态结构的原因？1. 这些细胞的共同结构有哪些？酵母菌衣藻洋葱表皮细胞正在分裂的植物细胞神经细胞草履虫口腔上皮细胞肌肉细胞红细胞活动一：看图，分组讨论回答问题（3分钟）2. 造成细胞不同形态结构的原因？1. 这些细胞的共同结构有哪些？ 细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）2. 造成细胞不同形态结构的原因？细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的
细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分
化的结果。 1. 上述细胞的共同结构有哪些？结论：
“同”说明细胞具有统一性 ，
“异”说明细胞具有多样性 。

光学显微镜的使用显微镜使用常识
1调亮视野的两种方法（ ）（ ）。
2高倍镜：物象（ ），视野（ ）， 看到细胞数目（ ）。
低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数目（ ）。
3 物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。
目镜： （ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。放大光圈使用凹面镜大暗少小亮多有长无短1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？阅读课本P7-8高倍镜的使用方法，分组讨论，3分钟后回答问题：活动二：巧记 显微镜操作歌诀　　
一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理后归箱。活动三：原核细胞和真核细胞 阅读课本P8-10页“原核细胞和真核细胞”部分内容，3分钟后回答问题：
1.原核细胞 细胞核，真核细胞 细胞核（填“有”、“无”）。
2.原核生物和真核生物分别有哪些生物？☆
3.原核细胞与真核细胞在结构上的相似之处是什么？无有都有细胞膜、细胞质、DNA等植物动物真菌生物细胞生物非细胞生物病毒真核生物原核生物细菌……蓝藻阅读课本P9图1-4、图1-5两图，1分钟后说出原核细胞的结构。以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:宏观:以群体出现水体富营养化:赤潮、水华发菜：状如发丝、呈蓝黑色细胞质藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物）有唯一的细胞器——核糖体微观无成形的细胞核，有拟核 ：一条环状DNA植物细胞细菌细胞活动四： 比较下面两种细胞的结构，分组讨论并回答问题，（3分钟）1.原核细胞中有什么结构？植物细胞中有哪些结构？2.细胞核和拟核在结构上有什么不同？
3.拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？小结：原核细胞与真核细胞的区别 有核膜，有成形的细胞核没有核膜，称为拟核较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μ）有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等只有核糖体有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合有植物有、动物无细菌、蓝藻、衣原体、支原体、放线菌动物、植物、真菌阅读课本P10页“细胞学说建立的过程”，1分钟后，说出细胞学说的建立者及其主要内容.活动五：问：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是
生物界的统一性？ 细胞学说提示了细胞的统一性和生物体
结构的统一性，使人们认识到各种生物之间
存在共同的结构基础 课后阅读：“细胞学说”的建立过程1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家
的角度来思考
2.从科学技术发展的角度来思考
3.从科学实验的角度来思考通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点1.科学发现是很多科学家的共同参与、共同
努力的结果。2.科学发现的过程离不开技术的支持。3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继
承、修正和发展的过程。
课堂小结视野中央转换器光圈 反光镜细准焦螺旋放大光圈使用凹面镜大暗少小亮多 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）
1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（ ），
2 转动（ ），换上高倍镜。
3 调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。
4 调节（ ），使物象清晰。
二、显微镜使用常识
1调亮视野的两种方法（ ）、（ ）。
2高倍镜：物象（ ），视野（ ），看到细胞数目（ ）。
低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ）。
3 物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。
目镜： （ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。有长无短三、原核生物与真核生物主要类群：
原核生物： 蓝藻，含有（ ）和（ ），可进行光合作用。
细菌 ： （ ）
放线菌： （ ）
支原体，衣原体，立克次氏体
真核生物： 动物
植物
真菌： （ ）等
四、原核细胞与真核细胞的区别是 。
五、细胞学说：藻蓝素叶绿素球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌链霉菌青霉菌，酵母菌，蘑菇课堂训练一、课本P12的练习
1、 、 3 、
二、课本P14自我检测：
判断题： 、 、 、
选择题： 、 、 、
概念图
1.在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ ）
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
2.观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（ ）
A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜
3.下列生物中，属于原核生物的一组是（ ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A ① ⑦ ⑧ B ① ② ⑥ ⑧
C ① ③ ④ ⑧ D ① ② ⑥ ⑦ ⑧
4.用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（ ）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜BDA课堂测试DB5 .细胞学说揭示了（ ）
A 植物细胞与动物细胞的区别
B 生物体结构的统一性
C 细胞为什么产生新细胞
D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程6.据图回答下列问题：
（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是 ，依据是 。
（2）甲、乙两细胞的相似之处为 ，说明二者具有 性。
（3）甲、乙两细胞的不同之处说明二者具有 性。
（4）常见的真核生物有 。注意的几个问题
（1）怎样区分细菌、真菌：
酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有“菌”字的一般为细菌；另外“菌”字前有“球”、“杆”、“弧”等字的一定为细菌
（2）怎样区分“藻类”属于原核生物还是真核生物
藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等
（3）易混淆的概念：
①原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物
②原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物不一定都是原核生物。单细胞生物如衣藻、草履虫、变形虫等都是真核生物。什么样的植物是高等植物呢？
高等植物是指在形态上、结构上和生殖方式上都比较复杂的，较高级的植物。譬如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在生殖方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们所看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物，在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。
而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单，在进化过程中处于较低级的植物。它们一般没有根、茎、叶的分化，整个植物体呈叶状或丝状，甚至一个植物体只由单个细胞形成。它们多数生活在水中，如生活在淡水中的单细胞的衣藻。由于它们的生长，可使整个水面呈现一片绿色。还有生活在海水中的紫菜、海带等。高等动物　　在动物学中，一般指的是身体结构复杂、组织和器官分化显著并具有脊椎的动物。但在脊椎动物中，对鱼类而言，称四足类（包括两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）为高等动物；对于两栖类以下的无羊膜动物而言，则称爬行类以上的羊膜动物为高等动物；对于爬行类以下的变温动物而言，则称鸟类和哺乳类哺乳动物为高等动物。低等动物
地球上至少有90%以上的动物物种属于低等动物。有些低等动物身体柔软，有些生有具有保护做用的外壳。低等动物包括海绵动物，腔肠动物，棘皮动物，昆虫等20个左右的动物门。