江苏凤凰教育出版社《技术与设计1》第三章第三节设计的评价课件（23张幻灯片）

课件24张PPT。第三章第三节 设计的评价学科：通用技术
年级：高一
模块：必修1
版本：江苏凤凰教育出版社
忙碌而又投入的一班同学充分展示自己作品3.3 设计的评价学习目标 1.能根据设计过程中每一个阶段的
要求进行评价，树立过程管理意识。
2.能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价。
3.能在设计过程中和设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。我们评价设计作品，都要评价什么？
我们评价的依据是什么？
我们根据什么来制定依据标准？一、设计的评价指什么？设计的评价是指依据一定原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。原则是什么？评价标准表格评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。二、评价的分类从评价对象
（或内容）来分从评价者来分1.对设计过程的评价回顾：设计的一般过程发现明确问题；制定设计方案
制作原型或模型；评价、检测和优化
制作产品说明书讨论：过程性评价，我们要评价些什么内容呢？1.草图方案的设计 2.材料的科学使用
3.制作过程中的态度 4.组长和组员职责
5.作品完成时间 6.组内合作状况转化成对设计过程的评价表格如下2.对最终作品的评价对最终作品的评价原则同设计的基本原则存在着很大的联系。可以说设计的基本原则就是设计评价的基本准则。创新 实用 美观 经济 道德 技术规范 可持续发展讨论：对最终产品的评价，我们要评价些什么内容呢？1.个性化展示 2.功能实现
3.外观设计 4.材料的选择搭配
5.草图方案的呈现转化成对最终作品的评价表格如下课堂活动：结合设计一般过程中制作的简易相框，进行综合评价活动活动1结合自己的制作过程，做出对设计过程的自我评价展示你的评价过程活动2对最终作品进行组内相互评价组长负责组织，每个组员陈述3分钟，其他组员打分，同时指出陈述的同学作品的不足，如有改进意见可以填写。无须给自己打分。展示你的评价过程评价的目的：过程管理意识信息交流对过程和结果的反思完善设计作品树立 ， 加强 ，同时也有助
于 、进一步 。 课堂总结设计的评价是指依据一定 ，采取一定方法和手段，对设计所涉及的 进行事实判断和价值认定的活动。评价的分类：根据评价对象有 和 ，根据评价者来分有 和 。树立 ， 加强 ，同时也有助于 、进一步 。 原则过程和结果对设计过程的评价对最终产品的评价自我评价他人的评价过程管理意识信息交流对过程和结果的反思完善设计作品课后活动 结合本节课的讨论评价，考虑如何对自己的作品进行优化。下次课我们再去实验室，对作品进行实际操作，进一步优化。联系生活，你从本节课获得了什么？我给大家的生活提示是：
成功不是一蹴而就的，需要有明确的目标和充足的准备；
获得成功的过程中需要不断的努力，更需要在与他人的交流中不断完善自我。祝每位同学都能做最好的自己！