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9以内的数
数学浙教版 一年级上
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新知导入
会
森
林
运
动
有几只动物在跑步？
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新知讲解
同桌合作（2分钟）
.数一数
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新知讲解
.数一数
有9只动物在跑步。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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新知讲解
.摆一摆
1
2
3
4
5
6
7
8
9
拿出小棒摆一摆。
新知讲解
排一排，说一说
谁得第一名？
小兔第一名。
下面怎么排？
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新知讲解
小组合作（5分钟）
.排一排
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新知讲解
继续排下去……
踢 有几个？
打 有几人？
有几人？
数一数，摆一摆
新知讲解
新知讲解
活动要求：
1. 数一数，用自己喜欢的方式表示出来；
2.与同桌交流，你是怎么想的。
数一数，摆一摆
用一个 表示一个人。
4个 表示有4个人在踢 。
新知讲解
新知讲解
想一想，找一找
2只耳朵，
2只手……
可以表示什么？
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课堂练习
1.数一数，连一连。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
课堂练习
2.画 表示数量。
课堂练习
3.数一数,填一填。
4
3
5
3
课堂练习
4.数一数，把正确的答案圈起来。
5 6 7
2 3 4
7 8 9
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拓展提高
猜 数：
与3相邻的数是（ ）和（ ）。
3的前面一个数和后面一个数各是几？
2
4
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课堂总结
9以内的数
不管有几件物品，我们都可以用几个学具表示，还可以用数字“几”来表示。
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板书设计
9以内的数
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作业布置
完成教材第12页1、2题。
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谢谢
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浙教版数学一年级上册第三课时9以内的数 教学设计
课题 9以内的数 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.会根据实物或实物图正确数出1-9物体的个数，并会用学具或数字表示，初步建立实物数数与符号表示数的关系的模型。 2.在具体场景中初步感知对应的思想，在计算中培养学会对个数进行多种形式表达的能力。
重点 会根据实物或实物图正确数出1-9物体的个数，并会用学具或数字表示。
难点 初步建立实物数数与符号表示数的关系的模型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 森林里的动物们正在举行运动会，咱们一起去看看吧！（播放：运动会进行曲）课件出示：观察情境图，看一看都有谁参加了这次运动会？1.提问：有多少小动物参加了这次运动会？2.揭示课题：今天老师师就带大家去认识我们刚刚所数的数字。 板书课题：9以内数的认识 学生交流。 通过“动物运动会”的情境导入，在具体场景中初步感受数的模型，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课 一、感知9以内的数（一）数一数，说一说1.数一数图中有几个小动物在参加比赛？谁得了第一名？小组内成员相互数一数、说一说。2.交流：一共有9只小动物在参加比赛。3.指名数一数。（二）排一排，说一说1.提问：谁是第一名？根据它们的名次你会排一排吗？2.师生共同排一排，课件出示：小組为单位相互说一说。3.小组合作：继续排下去4.有几只小兔子在当观众呢？能你数一数吗？二、尝试表示数（一）数一数，摆一摆1.出示图片：提问：图上有几个小朋友在打乒乓球呢？有几个小朋友在跳绳呢？有几个小朋友在打乒乓球呢？2.你会用什么方法表示它的个数吗？小组内活动。出示活动要求：（1）数一数，用自己喜欢的方式表示出来； （2）与同桌交流，你是怎么想的。 生l:用1个 表示一个小朋友。 生2：三个小朋友。我用3个 表示，每个三角形表示一个小朋友。 生3:四个小朋友踢足球。我用4个 表示。（二）想一想，找一找1.提问：2个 还可以表示什么？2.交流：（1）同桌交流（2）集体交流生1：可以表示2朵花；生2：可以表示2只手；……（3）出示图片： 学生数一数，说一说。请几名同学数一数，及时的给予鼓励。学生自由说 通过“数一数”、“排一排”、“说一说”、“摆一摆”、“想一想”、“找一找”等过程，引导学生去动手操作、自主实践和合作交流“找找周围生活中2个○还可以表示什么？”让学生充分运用已有的经验，举出实例。通过师生互动、生生互动，他们深深地体会到了数字就在我们的身边，数字与生活的密切联系,再现了数字的意义。在学生进行回答问题或练习时，充分发挥评价的激励功能。
课堂练习 1、数一数，连一连。2、画 表示数。 3、拓展练习。猜数：与3相邻的数是（ ）和（ ）。 学生独立完成、集体交流。 练习中更注意把数与生活相联系，进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过练习培养学生建立数的概念，使学生感到数字就在自己身边，运用数可以简单明了地表示许多现象。
课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获 ？1.小组内交流。2.师生共同小结：不管有几件物品，我们都可以用几个学具表示，还可以用数字“几”来表示。 小组交流，指名说一说。 小结更注重让孩子自己说，谈收获。
板书 9以内的数
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《9以内的数》练习
一、填空题。
1. 画 表示数。
2.看数接着画下去。
6
9
5
3. 用小棒摆一摆，数一数用了多少根小棒，用“ ”表示。
二、选择题
1.在直尺上，与2相邻的两个数分别是（ ）。
A、1,3 B、0，1 C,3，4
2.哪一盘的个数是4 （ ）
A B C
3.（ ）最接近5？
A、1 B、6 C、9
三、综合练习。
1.猜一猜。
（ ） （ ）
2.
（1）圈起来4只小兔。
（2）一共有（ ）只。
3.小兔子请客：
有（ ）只， 有（ ）只；
有（ ）个，有（ ）个；
有（ ）个，有（ ）个。
参考答案
一、填空题。
1.
2.
9
3.
二、选择题
1. A
2. C
3. B
三、综合练习。
1.3、5
2.（1）（答案不唯一）
（2）9
3. 3、 2；1、1；4、4
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