(共25张PPT)
1~5的认识
数学浙教版 一年级上
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新知导入
你能完成这幅画吗？
1
2
3
4
5
有几朵 ？
新知讲解
有几种动物？
看一看，问一问
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新知讲解
小组交流（5分钟）
你还能提出哪些数学问题？
有4朵 。
图中有 、 、 、
、 ，有5种动物。
新知讲解
有4只猴子，对吗？
数一数，说一说
小兔:1、2、3、4、5。
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新知讲解
小组合作（5分钟）
小朋友们能给小动物们分分类、排一排吗？
分一分，排一排
新知讲解
分一分，排一排
新知讲解
1
2
新知讲解
2
2
新知讲解
3
3
3
新知讲解
4
4
4
新知讲解
5
5
5
新知讲解
描一描，写一写
1 像铅笔细又长，
2 像天鹅水上游，
3 像耳朵听声音，
4 像彩旗迎风飘，
5 像秤钩弯又弯。
读儿歌
新知讲解
新知讲解
生活中你见过它们吗？
生 活 中 的 数
跳3下！
说一说，演一演
新知讲解
拍4下手。
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课堂练习
1.看数涂色。
2 3 4
课堂练习
2.写数。
( )
( )
( )
1
3
5
课堂练习
3.连一连。
3 4 2 5
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拓展提高
1 3
3 4
3 4
2
5
2
请你写出 上的数。
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课堂总结
认识1~5
1 像铅笔细又长，
2 像天鹅水上游，
3 像耳朵听声音，
4 像彩旗迎风飘，
5 像秤钩弯又弯。
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板书设计
认识1~5
2
1
3
4
5
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作业布置
完成教材第14页1、2题。
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谢谢
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浙教版数学一年级第四课时认识1~5教学设计
课题 认识1~5 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.能用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，会读、认、写1~5各数。 2.能用1~5各数来表述日常生活中事物的数量，让学生感知生活中处处有数学，初步建立数感。3.培养学生观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。
重点 理解1~5各数的含义。
难点 对数1~5含义的理解和写数字。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、游戏：连线成画。师：老师这里有一幅画，需要大家帮忙完成，想看一看吗？出示：学生尝试连线完成画。二、揭示课题。师：同学们，在我们的日常生活中，经常要数一些物体，并把这些数出的物体用数表示出来。从今天开始，我们开始学习认识数。这节课，我们认识1-5这五个数。 （板书：认识1-5） 学生连线。 通过游戏“连线成画”导入，激活了学生的已有1~5的顺序经验，初步感受数的数序型，激发学生兴趣。
讲授新课 一、用数表示物体的个数（一）看一看，问一问。1.出示情境图，观察情境图，与同学说一说。2.提问：（1）有几朵 ？（2）有几种动物？（二）数一数，说一说。1. 你还能提出那些数学问题？数一数，小组内交流。2.数一数小猴有几只？小兔呢？（1）指名数一数。（2）师生共同数：小猴：1、2、3、4，有4只猴子；小兔：1、2、3、4、5，有5只小兔。（三）分一分，排一排。1.提出要求：小朋友，你们能给小动物们分分类，再排一排吗？2.小组合作。（限时5分钟）3.集体交流。二、学写数字1~5。（一）教学读、写数字1~5。1.（1）读、认数字“1”。 有1只，可以用数字“1”表示，在计数器上拨1颗珠子，也可以表示1个.（2）示范写“1”。2. （1）读、认数字“2”。 有2只，可以用数字“2”表示，在计数器上再拨1颗珠子，共2颗珠子，也可以表示2个。（2）示范写“2”。3. （1）读、认数字“3”有3只，可以用数字“3”表示，在计数器上再拨1颗珠子，共3颗珠子，也可以表示3个。（2）示范写“3”。4. （1）读、认数字“4”有4只，可以用数字“4”表示，在计数器上再拨1颗珠子，共4颗珠子，也可以表示4个。（2）示范写“4”。3. （1）读、认数字“5”有5只，可以用数字“5”表示，在计数器上再拨1颗珠子，共5颗珠子，也可以表示5个。（2）示范写“5”。4.描一描。（二）读儿歌。1 像铅笔细又长，2 像天鹅水上游，3 像耳朵听声音，4 像彩旗迎风飘，5 像秤钩弯又弯。说一说：生活中的数。提问：你在生活中见过它们吗？（三）说一说，演一演。游戏：“你来说，我来演”。 学生数一数，指名说一说。请几名同学数一数，及时的给予鼓励。学生尝试写。 通过“看一看”、“问一问”、“数一数”、“说一说”、“分一分”、“排一排”的过程，再次体会用1~5各数来表述日常生活中事物的数量，让学生感知生活中处处有数学，初步建立数感。读、认、写1~5各数的过程中能体会到1~5的数序，掌握1~5的读写法。儿歌的形式帮助学生记忆1~5各数的外形特征，将字形与生活的密切联系，也为活跃课堂氛围发挥了作用。游戏“你来说，我来演”进一步帮助学生建立了数感。
课堂练习 1、看数涂色2、写数。3、连一连。4、拓展练习。 学生独立完成、集体交流。 练习中更注意把数与生活相联系，进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过练习培养学生建立数的概念，理解数序，会读、写、认1~5各数。
课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获 ？1.小组内交流。2.师生共同小结。 小组交流，指名说一说。 小结更注重让孩子自己说，谈收获。
板书 认识1~5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《认识1~5》练习
一、填空题。
1. 你能按顺序排列给下面的足球补上号码吗？
1 3 5
2.根据数字给相应数量的物体涂上颜色。
1
3
5
3. 填上空缺的数。
5 3 2
4.看图写数。
5.写出 上的数。
1、 、3 5、 、3 4、 、2
二、综合练习。
1.数字描红。
2.按1~5的顺序排一排。
（1） 5 3 1 2 4
（2）1 4 3 5 2
3. 连一连。
4.
（1）圈起3只小鸟。
（2）黄鸟的前面有（ ）只小鸟，后面有（ ）只小鸟。
参考答案
一、填空题。
1. 2、4
2.
1
3
5
3.
5 4 3 2 1
4. 2、3、1、4、5。
5. 2；4；3
二、综合练习。
1.略
2.（1） 1 2 3 4 5
（2）1 2 3 4 5
3.
4.
（1）
（2）3，2
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