第三课 在表格中输入数据 教案

第三课 在表格中输入数据
教学目标
知识与技能:
a、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理;
b、了解Excel的基本功能,使学生学会使用填充柄快速输入相同或有规律的数据;
(2)过程与方法:
a、通过讨论“水果商贩进货和销售表格”情况活动方案,自主探究学习,自己动手实践,掌握各类数据的输入技巧。
b、引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点,拓展学生的思路,激发学生的创造性。
(3)情感态度与价值观:
培养学生的思考问题和解决问题的能力、理论联系实际的能力,并加强学生的动手和表达能力,激发和调动学习的主动性、积极性,为数据处理奠定基础。
学情分析
在拥有初中信息技术的基础上,又经过前面几章的学习,已经基本掌握了信息的基本概念,对信息的处理和加工有了一定得了解。Word、PowerPoint、Excel三个常用办公软件,在初中已经学习了一些简单的基本操作,这些知识与技能为高中的学习打下了良好的基础。但是,由于学生个体现有的知识水平的差异,使学生的能力和信息素养层次不齐。因此在Excel的学习过程中对那些操作不熟练的学生要注重知识的学习,对那些已掌握基本知识的学生要注重信息素养的培养。
重点难点
教学重点:电子表格中使用填充柄填充数据。
教学难点:特殊数据的输入技巧,能够举一反三。
教学过程
教学活动
【导入】创设情境，导入新课
首先老师将学生从自己身边搜集到的各类表格展示给大家看(多媒体展示),通过展示的各类表格说明表格在我们生活中的实用性。并将Excel与Word的表格相对比,进一步总结出Excel电子表格的功能。最后将目光锁定到“水果商贩进货和销售表格”上,从而开始进行“任务分析”。
【活动】任务驱动，层层深入
任务一:观察所展示的表格,熟悉Excel的界面。复习强化:单元格,单元格地址,工作表,工作簿等概念的理解。
任务二:观察所展示的表格的基本结构,表由哪几部分组成。在Excel中输入表的标题和表头。
(学生讨论,相互探究)
引出二维表格的字段、表头、记录等概念,然后,要求学生在Excel中输入表的标题和表头。问题:有些表头较长,在单元格中不能够完全显示。怎么办?----调整列宽的方法(两种),同理,调整行高的方法也是如此。
任务三:观察此表格中数据的特点,表中数据有哪几类数据组成。
(学生讨论,相互探究,学生发言)
总结表中特殊数据的特点,思考不同类的数据应该怎么输入,有什么更方便、更快捷的方法?
引出数据的类型:
(1)、数值型:包括数字和结果为数字的函数或公式。由数字构成。
(2)、字符型:包括字符串和结果为字符串的函数或公式。由字母、数字及一些特殊符号构成。
问题:数字,什么时候属于数值型,什么时候属于字符型。
任务四:将“水果商贩进货和销售表格”中的数据输入到Excel工作表中。全班同学进行输入比赛。
最后,教师点评。鼓励输入快得同学,并让他们站起来发言,向大家阐述输入快的技巧。教师总结,对于表格中“序号,价格”这样的有序数据和相同数据这类有特点的数据,应该怎么输入。
相同数据:数字——拖动鼠标填充。
有序数据:数字作为字符型:英文状态下的’+|数字|——拖动鼠标填充
数字作为数值型:数字——拖动鼠标填充+Ctrl
学生自己练习,把表中的有特点的数据利用新的方法重新输入。
【练习】归纳总结，梳理知识
问:通过“任务小结”来一起总结:今天我们主要学习了哪些知识?
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总,使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。提醒学生要灵活、合理运用所学知识。