第5节 物体的内能（第2课时）

课件17张PPT。1.在质量相等的铜片和石棉网上各放相等数量的同种火柴
2.将铜片和石棉网同时置于两个相同的酒精灯上加热
3.观察哪些火柴头先被点燃实验激趣一些物质的比热容表从表格中可以获取哪些信息？夯实基础一些物质的比热容表①常见物质中水的比热容最大，是4.2×103J/(kg·℃)，其物理意义是 。
②物质比热与物质状态有关。（如：水和冰比热不同）
③一般不同物质比热不同。
——→所以比热是物质的一种特性。
④一般液态物质比固态物质比热大 质量1kg的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J“加热相同质量的水和砂石”实验（2）实验中怎么比较吸收热量的多少？（3）通过实验得到了什么结论？（1）研究方法？（1）控制变量法（2）用加热时间长短来比较吸收热量的多少（转换法）（3）物质吸热多少与物质种类、质量和升高的温度有关；
物质的比热与物质种类有关，与吸热多少、质量和升高的温度无关“加热相同质量的水和砂石”实验1.该实验装置有哪些不足之处？
2.解决的办法是什么？质疑探索 学习科学，不仅学习科学知识，更是学习科学的研究方法、科学的思维方式、科学的探索和质疑精神！“加热相同质量的水和砂石”实验1.该实验装置有哪些不足之处？
2.解决的办法是什么？实验材料：砂石热传导性能不好，易受热不均更换材料
使用搅拌棒酒精灯火焰大小在实际使用中难以保持相同可以更换成规格相同的电加热器吸收的热量值难以定量使用已知功率和热转化效率的电加热器，来定量吸收的热量值质疑探索改进后实验装置 已知张敏和小组同学在某次比热容实验中，使用的电加热器功率为300W，加热中的热损失是20%，张敏将某物质的一些实验数据记录在下表中，并计算出了该物质吸收的热量。1.比较实验1、2、3可知，质量相同时，物质吸热多少与 与成 关系。升高的温度正比2.比较实验1、4、5可知，升高的温度相同时，物质吸热多少与 成 关系。物质的质量正比3.比较实验1、6可知，水吸热能力比煤油 ，即水的比热比煤油 ，在质量和升高温度相同时，物质吸热多少与 成 关系。物质比热正比大大(4)综合上述结论，根据上表寻找Q与m、t、t0、c之间的数量关系Q = 。cm(t － t0)数据分析 知道了Q = cm(t － t0)，能不能进一步解释趣味实验中铜片上的火柴头先被点燃的原因？能力提升 一块质量为5kg，温度为200℃的铁块放入冷水中，使冷水温度升高到40℃，铁块放出的热量是多少？查表可知铁的比热容c = 0.46×103J/(kg·℃) 能力提升 水的比热容较大这一特点在日常生活中有广泛的应用。下列事例中不属于应用这一特点的是 （ ） A．培育水稻秧苗时往稻田里灌水 B．炎热的夏天，往室内地面上洒水降温 C．用水来冷却汽车发动机 D．冬天供暖时用水做循环液B能力提升 夏天，小明打着赤脚在烈日当空的湖边游玩时发现：岸上的石头热得烫脚，而湖水却比较凉，其主要原因是 （ ） A．水吸收的热量少，因此湖水比岸上石头的温度低 B．水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同 B能力提升A? 将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上．经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示．则三块金属的比热容c甲、c乙、c丙大小相比 （　　） A．c甲最小 B．c乙最小 C．c丙最小 D．c甲=c乙=c丙能力提升 铁的比热容大于铜的比热容。当质量、初温都相同的铁块和铜块吸收了相同热量后，再将它们接触，则（ ） A．温度由铜向铁传递 B．温度由铁向铜传递 C．热量由铁向铜传递 D．热量由铜向铁传递 D 用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如右图所示。据此判断物质甲的比热容为 （ ）A．2.1×103J/(kg·℃)
B．4.2×103J/(kg·℃)
C．1.2×103J/(kg·℃)
D．条件不足，不能确定A能力提升 宋朝诗人陆游曾有诗文“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就已察觉到城市暖于郊区。分析现代城市产生这一现象的主要原因是：（1）工厂、交通工具排放大量的??????????????；（2）建筑群、马路中的砂石、水泥路面的????????小，在相同日照下温度??? ????；（3）城市水面小，水的? 吸热少；（4）楼群林立，难以形成对流。 （5）对缓解这种现象你有什么建议？高温废气比热升高快蒸发植草种树、建人工湖、湿地公园等能力提升 这节课你有什么收获？总结收获