人教版高中语文必修1课件：《再别康桥》

课件49张PPT。 走诵
进读
康经
桥典1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓.
2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对康桥的深情.
3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂.
1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。
1918年赴美留学。
1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士
学位，期间邂逅了林徽音。
1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。
1923年与胡适等成立新月社，是新月派最具代表诗人。
1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔
漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。
1926与陆小曼结婚。
1927年在上海光华大学任教授
1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教
1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中
飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，
时年35岁。
《志摩的诗》,《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》 一段爱情
一次旅行
一场别离旷世奇古生离死别惊采绝艳原配张幼仪 徐志摩生如夏花之绚烂“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩风华绝代 她是一位气质美女，家庭方面的氛围造就了她的书香气质，诗歌方面的才造就了她的温情内涵。“沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城”形容她太俗气，“云想衣裳花想容”则太娇气。百年见幽兰 凝望黑白照片中那张或纯净，或忧郁，或幸福，或坚强的面容，我都在想她是不是佛祖手中那朵最美的莲花。 在林徽因的感情世界里有三个男人，一个是建筑大师梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗，为她终身不娶的金岳霖。
★你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍， 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！一场惊采绝艳的别离再别康桥 康桥cambridge，即剑桥，邻近
康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作
——《再别康桥》.走近康桥:康 桥 “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（《吸烟与文化》）
　　　　　　　　　　——徐志摩爱、美、自由 我敢说,康河是世上最美的一条水!
______徐志摩
康 桥 情 结1难舍难分
挥手作别云彩图2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图4对康桥的永久恋情
榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图6情绪低落
黄昏夏虫沉默图
7难舍难分
招手惜别云彩图意境，情趣与意象的融合一、分析首尾：
作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？为什么要这样？ “轻轻”，“静”字。
结尾：三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。
如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”（再会吧，康桥！），深怕惊醒了它。二、分析2-6节：
诗人重回康桥，漫步于秀丽的康河之畔，美丽的风景尽收眼底，诗人把他最喜爱的风景写到了诗中。哪些美景深深吸引了他？1、第二节“金柳”：
《诗经?小雅》“昔我往矣，杨柳依依；今我来斯，雨雪霏霏。”西安有个地方叫灞桥，是古代送别的地方，伤心不过灞桥柳。故夕阳中的河畔的金柳，就别具意义了，别离愁情就更浓了。

①常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？
2、第三节“青荇”：
①这里的青荇，只是再普通不过的水草，而且还是在烂泥上，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？用了什么手法？
在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛。
② “招摇”在这里运用了什么修辞手法？
拟人，贬义褒用，朱自清《春》“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。”明媚的春光下，喜不自胜，是一种感情的极致，所以才“卖弄”。 ③在诗人的眼里，“泥”是“软泥”，“波”是“柔波”，草是“油油的”。本来很一般的景物为什么会在诗人的眼里变得如此美好？
因为这些景物上寄予着作者对于康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人，当它们变为诗人笔下的形象时，也就饱含了诗人的情感。 3、第四节“清泉”：
“清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上 的彩虹”？

榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美”的追求不正像天上的虹霓一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉是诗人的青春，是诗人的梦想与追求，他如何能不如痴如醉地爱着它呢？
4、五六节：
①徐志摩是一个浪漫的追梦人，今天要告别心爱的康桥了，他是怎样和自己的梦想告别的？
②这两段的感情相同吗？
③哪个词语表现了他的喜悦与悲伤之情？
“放歌”与“沉默”。
④诗人为什么想要“放歌”？
“放歌”就是要放声歌唱，人在高兴之时，唱歌就能体现出喜悦。因为他觅得了“一船星辉”，也装载了五彩斑斓的希望，眼前的美景和内心的喜悦幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点。梦想在闪光，诗人心情舒畅，要禁不住内心的喜悦而放歌。闻一多的诗歌理论的核心是讲究诗的三美新月派诗歌三美音乐美每节押韵首尾呼应巧用叠词轻轻的油油的悄悄的音乐美诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致。
押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 音节和谐，节奏感强。 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 绘
画
美色彩
绚丽富于
动感比喻
形象金柳
青荇
清潭
星辉招手
荡漾
招摇
揉碎
新娘
彩虹 建
筑
美诗节匀称诗句整齐
全诗七节
每节四句
两两错落
每句六到八字
整齐而有变化
美在独特美在新颖美在传情意象美储安平曾在《悼志摩先生》一文中说：“内涵是它的骨骼，辞藻是他的外表；一座最牢的的房子外面没来一些现代美的彩色和轮廓，仍不能算定成它建筑上的艺术。”
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情 .全诗抒发了什么感情?诗歌延伸补充：
骆宾王
《于易水送人一绝》
此地别燕丹，
壮士发冲冠。
昔时人已没，
今日水犹寒。
王勃《送杜少府之任蜀州》
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。探究：
“再别康桥”和其它离别诗
在送别对象上有什么不一样呢？王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰山在玉壶。
李 白《赠 汪伦》
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。 一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，却是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 沙扬娜拉? ???????????????????????——赠日本女郎? ? 最是那一低头的温柔?
恰似一朵水莲花不胜凉风的羞，? 道一声珍重，
道一声珍重，? 那一声珍重里有
蜜甜的忧愁——?
? 沙场娜拉！? 沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
轻轻地道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁
——沙扬娜拉！ 这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的“水莲花”的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。 　　　　　“我是天空里的一片云／偶尔投影在你的波心／你不必讶异／更无须欢喜／在转瞬间消灭了踪影／你我相逢在黑夜的海上／你有你的／我有我的方向／你记得也好／最好你忘掉／在这交会时互放的光芒。”－－《偶然》
这是徐志摩对林徽因感情的最好自白，一见倾心而又理智地各走各的方向，这就是世俗所难理解的一种纯情。 徐志摩与林徽因爱的经典 赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。 雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年。应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。 “此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”
——骆宾王《于易水送人一绝》
“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”
——王勃《送杜少府之任蜀州》
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
——李白《赠汪伦》送别诗趣味拓展译例：
再别康桥
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来， 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
Goodbye Again, Cambridge! I leave softly, gently, Exactly as I came. I wave to the western sky, Telling it goodbye softly, gently.